高中語文課堂教學的設計策略

王雄

語文課堂教學設計就是在教師施教之前，遵循教育教學規律和原理，應用系統方法論，在把握住學生知識、技能、能力、情感等實際情況的基礎上，根據教學大綱（課程標準）和教學內容，確定恰當的教學起點和終點，將教學過程有序、優化安排，形成教學方案的過程。它也是對語文教學行為和教學效果所做的一種整體規劃和設想。

一、設計內容

1.教學目標的設計

教學目標是對學生學習結果的規定，是預期學生在認知、技能、情感行為等方面應產生變化的具體明確的規定。符合教學目標的活動有共同的指向，成為教學中的行動方向。教學目標制約著教學的過程和教學的評價，起著提綱挈領的作用。

語文教學目標的制訂，一定要從學生的實際出發，分析學生的認知水平、情感態度；認真研究教學大綱（課程標準），明確其對教學內容的具體要求；深入細致地分析教材，確定重點目標和難點目標，把握住目標間的隸屬關系。語文教學目標一般分為三個維度：知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀。

2.教學內容的設計

高中語文新教材全面貫徹了素質教育和課程改革的基本思想，充分體現了一個長期被忽視的最基本的教學理念——以人為本的思想。它重視學生的創造能力和人格個性，尤其注重為學生的終身學習打好基礎。

全日制普通高級中學語文教材說明中指出：“閱讀教材分為互相銜接的三個階段。”三個階段從分析理解能力的培養，到初步欣賞能力的培養，再到研討、評價文學作品能力的培養，貫穿三個年級，形成了由易到難、由淺入深的訓練序列。

新教材冊與冊、單元與單元、篇與篇之間具有整體規劃和內在聯系，即保持了整體上的嚴謹性、遞進性，體現時代的要求，具有新的思想、新的理念。很明顯，沒有單元意識、不兼顧時代性，都不符合高中語文新課程的要求，新教材的教學必須呈現重點突出、一線拉動的思路。

3.教學組織方法的設計

（1）用目光環視組織教學。教學實踐證明，教師富有表現力的眼睛，往往勝過生動的語言?；艁y中的、走神的學生，一旦看到教師注意自己了，也就迅速平靜下來了。用目光環視全班，使每個學生都在教師的目光注視之下“一覽無余”，常?？梢允盏健按藭r無聲勝有聲”的效果，達到組織教學的目的，以保證課堂教學的順利進行。

（2）用情感組織教學。古人說，“感人心者，莫先乎情”。當代教學論指出，教學過程是師生之間情感交流、心理互換的過程。通過情感的傳遞影響學生，也能達到很好的組織教學的目的。當學生因困倦無精打采時，教師飽滿的精神會使他們受到感染而提起精神；當學生慌亂、注意力不集中時，教師的平靜、專注，會使他們受到影響而集中注意力；教師進入意境，感情充沛的講授，會喚起學生感情上的共鳴；教師對學生的尊重、信任、熱愛，會被學生所覺察并產生一種神奇的力量。因此，教師的情感，在組織教學中有異乎尋常的作用。

（3）用語言藝術組織教學。在課堂教學中，教師可以運用語調、語速的變化，富有感染力、鼓動性、幽默感的語言“俘虜”學生，使學生感動、向上。因此，用語言藝術組織教學，是教師進行課堂教學的重要技能。

（4）用激疑法組織教學。教師根據教學的任務和目的，有計劃地向學生提出問題，并引導學生積極地思考。問則疑，疑則思。教師通過個個相互聯系的問題，布障設疑，激起學生的疑問，通過釋疑使問題步步深入，使學生產生“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”之感，進一步激發他們強烈的求知欲望，從而收到良好的組織教學的效果。

4.教學媒體的設計

教學媒體是傳遞教學信息的工具，它直接溝通教與學兩個方面，對課堂教學的效果影響很大。課堂教學中媒體的含義是廣泛的，是包括語言、文字、粉筆和黑板等傳統媒體和現代電子媒體在內的一切媒體。以多種信息技術方式表達與傳輸課堂教學內容，改變高中語文課堂單一的呈現方式，有利于多層次、多角度地解決問題。

二、設計思路

1.尊重學生的主體性，創建平等、自由、民主的課堂

教師要改變在課堂上的角色，不能以權威者自居，應認識到學生在學習過程中的“主體”地位，把學生視為教學過程中的主要認識者和發展的對象，而充分調動其積極性、主動性，使學生變被動學習為主動學習，真正成為學習的主人。教師則由知識的傳遞者，變成學生主動學習的指導者、組織者與合作伙伴，把自己看作是學生中的一員。

在課堂教學過程中，教師必須要隨時隨地就教學目標、教學內容、教學方法、教學重難點及課時安排等征求學生的意見，及時了解他們的心態和需要，不斷改進教學計劃，在師生的互動中即興創造，超越預定的目標要求。因為某節課教學任務的完成與否并不影響學生的整體發展，課堂教學最重要的是在民主、信任、合作的氣氛中培養學生的參與意識與自主精神。

2.提倡自主、合作與探究的學習方式

高中語文教學要以研究性學習為載體，倡導學生的自主探究精神，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，發展學生的創新精神和實踐能力。合作學習對學生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作意識的培養等也有重要意義。