如何在英語教學中提高學生寫作能力

袁敏華

摘 要：學習英語的主要目的就是學會用英語交際。英語寫作作為英語交流的一種重要方式，在英語教學中有極其重要的作用。

關鍵詞：寫作能力；遣詞造句；英語教學

英語寫作作為英語交流的一種重要方式，在英語教學中有著極其重要的作用。然而，英語寫作由于消耗時間長、操作難度大、見效慢往往被忽視，甚至被取消。寫作教學是一個循序漸進的過程，需要滲透到課堂的各個教學環節。下面詳細說明在英語教學中培養學生寫作能力的幾點具體做法。

一、培養遣詞造句的能力

詞匯是語言的基礎，措辭就是對詞匯的選擇及運用。寫作的第一步是措辭。那么，選擇哪些詞匯以及怎樣運用這些詞匯就是教學的重點。以人教版必修四第二單元為例，詞匯表中的詞匯總量是57個。筆者從中選出八個高頻詞匯，即struggle，expand，thanks to，be satisfied with，therefore，lead to，focus on，regret作為教學重點。對于這8個高頻詞匯，要求學生通過查詞典摘抄精典例句→仿照例句造句→翻譯小短文三個環節培養遣詞造句的能力。

二、依據課文重點句型，寫出精彩句子

巧婦難為無米之炊。再聰慧的學生憑空也寫不出好句子。課文中的重點句型給學生提供了造句的模板。依據這些模板，學生寫出的句子才符合英語的習慣。以必修四第二單元為例，筆者首先要求學生找出8~10個重點句子，再依據這些句子，提煉出模板句型，最后依據模板句型寫出自己的句子。

三、寫好段落，需要技巧

寫段落要注意技巧。首先，段落是由意義相關、圍繞一個主題的若干句子組成。每個段落都有一個主題。體現主題的句子為主題句（the topic sentence），段落中的其它句子都是用來說明這個主題的。其次，段落中的句與句意思要連貫（coherent），結構要緊密（well-organized），有時還需要過渡（transitions）。另外，寫一個段落通常需要考慮以下步驟：第一，要確定一個主題，擬定主題句（但并不一定是所有段落都需要主題句）。第二，列出支持或解釋大義的細節以及事實（supporting details）。第三，根據內容可以用不同的方式展開段落，如時間、地點、空間、舉例、對比、因果等。

四、謀篇布局，寫好文章

一篇文章必須有一個統一的主題，文章中所有的事實和觀點都是為了呈現主題。一篇文章通常由幾段組成，每一段也有每一段的主題。一般說來，一篇小文章通常由以下部分組成：（1）開頭段落，也是主題段落，通常是由主題句加上一個文章的概要組成；（2）文章的主體部分，通常是將與主題相關的事實或觀點有邏輯地、清晰地呈現出來；（3）結尾段落，這一段為了給讀者留下更深刻的印象，作者需再一次強調，更有力地聲明文章的觀點。寫好一篇文章通常需要做好五個步驟的準備工作：確定主題（有的文章已給出主題）→收集素材（有的素材已給出）→分析素材，組織觀點→打草稿→修改草稿，定稿。

1.確定文章主題

在選擇主題上要把握以下幾點：主題有意義，在能力范圍之內，有話可說，客觀。文章主題通常是在文章第一段以主題句加綱要的形式表達出來。還是以必修四第二單元為例，第一段第一句話“Although he is one of Chinas most famous scientists，Yuan Longping considers himself a farmer.”為整篇文章的主題，第一段的其它句子則是對整篇文章的一個綱要概述。

2.收集文章素材

確定主題之后，要盡可能多地收集相關素材。為了盡可能多地收集到素材，需要多閱讀相關書籍，同時要做好筆記，然后梳理筆記并篩選整理出能說明文章大意的那些素材。比如，關于袁隆平的信息非常多，作者選擇了他和他的雜交水稻作為文章的主題，其它內容都是圍繞文章主題選擇素材。

3.巧妙構思文章

在收集素材時，就要漸漸形成一個觀點或命題。要寫的內容就要緊緊圍繞這個觀點或命題，支持它，證明它，反駁與它相背的觀點。為了寫好一篇文章，要做好兩個方面的工作：一是事實與觀點相結合。沒有觀點的一堆事實讓人感覺不知所云。光有觀點而沒有事實作支撐則絲毫沒有說服力。二是寫大綱。寫大綱要注意幾個問題：一是避免單一情況的細分；二是避免混合的形式；三是使用平行結構寫副標題；四是確保主題或論點是一個肯定的陳述句，不要使用問句、短語或從句。

4.文章定稿

文章定稿通常需要三個步驟：第一，第一遍草稿。第二，修改稿。第三，抄寫。修改草稿通常需要注意以下幾個方面內容：

（1）內容：主題是否清晰？事實材料是否充分？是否與主題無關內容是否要去掉？是否有邏輯脫節現象？

（2）語言組織：素材的布局是否清晰并且符合邏輯？在不同的部分之間是否有適當的過渡？每個段落是否有各自的中心大意？開頭段落是否引出大意？結尾段落給讀者是否留下深刻的印象？

（3）句子：結構上是否有錯誤？是否拖沓冗長？不必要的內容是否應該去掉？句子是否有變化？

（4）措辭：是否不合適或與文章的風格不符合？是否有直譯的搭配不合英語習慣？

“只要功夫深，鐵杵磨成針。”練習寫作，就像打磨“杵”一樣，必須把工作做實、做細，同時還要講究科學的方法。相信經過扎扎實實、一步一個腳印的工作，“杵”終究會成為“針”的，好的文章一定會寫出來。

參考文獻：

丁往道，吳冰.英語寫作手冊[M].北京：外語教學與研究出版社，1994.