《透明的紅蘿卜》不可靠敘述分析

郭菲

（中國地質大學，湖北 武漢 430074）

《透明的紅蘿卜》不可靠敘述分析

郭菲

（中國地質大學，湖北 武漢 430074）

《透明的紅蘿卜》是作家莫言寫于1984年冬的作品，是其成名作，發表在《中國作家》。小說描寫了一個發生在“文革”期間某水利工地上的故事。該作品大部分采用全知全能的敘述視角，部分采用第三人稱的限知視角。文中多處出現華麗的辭藻用以描述黑孩的所見所聞，這與10歲孩子的認識水平是相左的。另外，文中很多地方全知全能的敘述者故意拉開與隱含作者的距離，對一些現象的描述不夾雜任何情感和評價。本文主要以低調敘述和敘述者與人物的認知水平不同兩方面為主，分析文本《透明的紅蘿卜》中出現的不可靠敘述。

不可靠敘述；莫言；敘述視角；低調敘述

一、不可靠敘述與隱含作者

“不可靠敘事”由美國文學理論家韋恩·布斯最先提出，他在《小說修辭學》中指出“當敘述者所說所作與作家的觀念（也就是隱含作者的旨意）一致時，我稱他為可靠的敘述者，如果不一致，則稱之為不可靠的敘述者。”不可靠敘述并不意味著藝術創作的失敗，相反，是作家有意而為之，拉遠了敘述者與隱含作者之間的距離，從而使讀者在閱讀文本時投入更多的思考，由此帶來閱讀的深層樂趣。申丹曾說過，“讀者在閱讀時需要進行‘雙重解碼'（double decoding）：其一是解讀敘述者的話語，其二是脫離或超越敘述者的話語來推斷事情的本來面目，或推斷什么才構成正確的判斷”。紐寧進一步提出：“不可靠的形成還有一些不同的理由，包括‘敘述者所知有限，個人介入程度以及有問題的價值觀'。根據形成不可靠性的理由，可以區分出不同的不可靠敘述者的類型，例如瘋子、幼稚的敘述者、偽君子，丑角等”。隱含作者（implied author）也是韋恩·布斯（WayneBooth）在《小說修辭學》中提出的概念，用來指稱一種人格或意識，這種人格或意識在敘事文本的最終形態中體現出來。

二、文本的不可靠敘述分析

1.敘述者的低調敘述導致的不可靠敘述。李鑫華曾在《英語修辭格詳論》說到：“從語用學的角度來看，‘低調陳述'的語言功能可分為兩部分，‘低調'側重于‘感染'的（affective）功能，‘陳述'偏重于認知性的（cognitive）功能，低調陳述是在‘表事'、‘表情'兩種語域中都有偏重的修辭格，綜合起來看，低調陳述既陳述一個事件給人以信息又用‘低調'表達說話人的感情色彩。讓說話人在獲取信息的同時又感覺到委婉、含蓄的氣息，而且這種氣息又依語境的不同分別會具有諷刺、審慎、幽默等等的意味”。從該文本中，我們可以看出，隱含作者想要通過文章表達對黑孩不幸遭遇的同情及對成人社會冷漠無情的批判。敘述者有時故意拉開與隱含作者的距離，對很多情景的描述，采取低調敘述的處理方法，只給讀者提供了一定的信息，卻不帶有任何感情色彩，對發生的事情也不加評述。以下是一些例子：①前幾年，有幾個騎自行車的人被馬車搡到閘下，有的摔斷了腿，有的摔折了腰，有的摔死了。那時候他比現在當然還小，但比現在身上肉多，那時候父親還沒去關東，后娘也不喝酒。他跑到閘上來看熱鬧，他來得晚了點，摔到閘下的人已被拉走了，只有閘下的水槽里還有幾團發紅發渾的地方。他的鼻子很靈，嗅到了水里飄上來的血腥味……該片段描寫了幾年前發生的一起自行車慘案。敘述者對這起血淋淋慘案的描述是如此冷靜，仿佛死去的只是幾個物件，而不是人。②火星也飛到了黑孩裸露的皮膚上，他咧著嘴，齜出兩排雪白的小狼牙齒。鋼火在他肚皮上燙起幾個大燎泡，他一點都沒有痛的表情，眼睛里跳動著心蕩神迷的火苗，兩個瘦削的肩頭聳起來，脖子使勁縮著，雙臂交疊在胸前，手捂著下巴和嘴巴，擠得鼻子上滿是皺紋。該片段描寫了黑孩被火星燙出大泡的場景。既然都燙出泡了肯定很痛，但敘述者卻用“沒有痛的表情”、“心蕩神迷”正話反說，不添加任何情感。從以上2個例子，我們可以看出敘述者有時故意拉開與隱含作者的距離，對很多情景的描述，采取低調敘述的處理方法，只給讀者提供了一定的信息，卻不帶有任何感情色彩，對發生的事情也不加評述。有時候，敘述者還會正話反說，一來可以不夾雜感情；二來對情景的錯誤解讀可以使讀者參與思考，增加讀者對文本的思考以及對痛苦承受者的同情。

2.由敘述者與人物的認知能力不同導致的不可靠敘述。文中部分采用了兒童敘事視角這一特殊的敘述視角。兒童敘事視角指小說借助兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現過程具有鮮明的兒童思維特征。天真的敘述者由于對現實世界缺乏經驗，其對客觀事件的理解基本都并不可靠的。“值得注意的是，這里說的不可靠，不見得是敘述者對事件和人物的描述不真實，更多的由于各種原因，敘述者對于所描述的人物和時間帶有某些偏見，而這些偏見使敘述者與隱含作者產生某種隔閡，從而造成一種獨特的敘述張力。由于黑孩只有10歲，通過黑孩所見、所聽、所想描述出來的事物本應該與黑孩所對應的歲數相符，即具有兒童的思維特征，然后本文中出現了一些超出黑孩使用范圍的詞語來形容自己的見聞感受。以下是從文本中截取的例子：①他聽到黃麻地里響著鳥叫般的音樂和音樂般的秋蟲鳴唱。逃逸的霧氣碰撞著黃麻葉子和深紅或是淡綠的莖桿，發出震耳欲聾的聲響。螞蚱剪動翅羽的聲音像火車過鐵橋。②光滑的鐵砧子。泛著青幽幽藍幽幽的光。泛著青藍幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都象一個大個陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根根須須象金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫毛，全是金色，……從以上2個例子，我們可以看到敘述者的有些描述超出了兒童的認知范圍。黑孩不可能知道：鳥叫跟音樂的區別，火車的聲音是什么樣的等；黑孩也不可能用飛躦、冉冉飄動、晶瑩透明、玲瓏剔透等詞語。這些都超出了黑孩的認知范圍。敘述者的低調敘述及敘述者和人物認知水平的不同導致了部分敘述的不可靠性，促使讀者在文本閱讀中投入更多的思考，積極與隱含作者在敘述者背后進行隱秘的交流，達成某種共謀，發現敘述者話語中的缺陷，從而提升讀者閱讀快感。

三、對現實生存等問題的思考與批判

美國作家亨利·詹姆士認為：“小孩子雖然說不清、道不明，但其感覺、眼光和理解力遠比他們所能用詞匯表達的更豐富敏銳、更深邃。”透過童眸看世界，更能表現對世界原始和真實的看法。通過黑孩的視野，我們可以看到成人世界的專制、暴力、冷漠。小說開篇寫了隊長飛揚跋扈的姿態，同時老鐵匠與小鐵匠針鋒相對貫穿全文。兒童的眼光再現了的當時場景，傳達出了政治的專制與權威性，以及成人社會的冷漠。然而，黑孩的幻想世界是審美的，帶有自然色彩的。敘述者通過黑孩的眼眸，構建出一個獨異而自由的空間。孤獨的他躲避到寧靜和謐、自由安詳的大自然中去交流。幻想出的兒童世界是療慰心中創傷的良藥和心靈歇息的港灣。一個十歲的孩子獨闖于成人世界，為了生存，他表現出了堅韌的意志和頑強的自尊。他在滴水成冰的嚴寒天氣里，只穿一條短褲，光著脊背，赤著雙腳；他能夠將燒紅的鋼鐵攥在手里而不叫一聲；他能對自己身上的傷口熟視無睹。黑孩對生活的堅持，對美好事物深深的期盼與成人世界的專制、暴力、冷漠形成強烈對比，引領讀者對現實社會進行深層次的思考。故事最后，赤條條的黑孩也最終投向了大海，這一結局冰涼刺骨，令人深省。

《透明的紅蘿卜》的不可靠敘述主要存在于敘述者的低調敘述以及敘述者與人物的認知水平不同兩方面。作者通過不可靠敘述的使用，促使讀者在閱讀文本時投入更多的思考，與隱含作者一起，揭示敘述者的不可靠敘述。文本中成人世界與兒童世界鮮明的對比，向讀者展示了黑孩眼中的成人社會充滿暴力與冷漠；幻想中的兒童社會，美好且富有自然色彩。黑孩不放棄的毅力，以及對透明的紅蘿卜這一意象的追逐，讓我們看到了社會文明的壓抑，兒童世界的被擠壓。

[1]布斯.小說修辭學[M].北京大學出版社，1987.

[2]紐寧.重構“不可靠敘述”概念：認知方法與修辭方法的綜合[C]//Phelan主編，申丹，譯.當代敘事理論指南[M].北京大學出版社，2007.

[3]李鑫華.英語修辭格詳論.上海外語教育出版社，2000.

[4]申丹.何為“不可靠敘述”[J].外國文學評論，2006，（04）.

[5]譚君強.敘事理論與審美文化[M].北京：中國社會科學出版社，2002.

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