對兩道生物試題的探討

夏勝柱

黃岡市2012年高三年級3月份質量檢測理科綜合能力測試試題的生物部分第30（2）題，如下：如圖1是該濕地生態系統的碳循環圖解。圖中A→C主要發生在細胞的____（部位）。如果E取食A的比例由1/5調整為1/3，則E的能量是原來的______倍（能量傳遞效率按10%計算，計算結果保留一位小數）。

分析：A是生產者，B是分解者，C是二氧化碳庫。

有同學的答案是1.4倍，僅少數的是1.2倍。又有同學說逆推是1.2倍，而順推是1.4倍，這1.2和1.4應該都可以。事實如何，我們不妨來探討一下。

首先寫出食物鏈：

假設E的量在取食A的為比例1/5時得到的量為a，在取食A的為比例4/5時得到的量為b，根據A的量在取食比例改變前后不變的原則可得到如下方程逆推：1/5a÷10%＋4/5a÷10%÷10%=1/3b÷10%＋2/3b÷10%÷10，得b/a=1.2。

現在看看同學們的順推是怎樣計算出來的。假設A的量為m，E在取食A的為比例1/5時得到的量a=1/5m×10%+4/5m×10%×10%。E在取食A的比例為1/3時得到的量b=1/3m×10%+2/3m×10%×10%。b/a=1.4。

再來比較一下逆推與順推有何不同。逆推是按照E的取食的比例推算出來的。順推是按照A的量的分流比例（或者是A被E和D捕食的比例）計算出來的。在順推中，同學們將E的取食比例與A被下一營養級捕食的比例等同看待，這當然不對。在兩條食物鏈中：A（2a）→E（1/5a），A（80a）→D→E（4/5a），A的分流比例為2a/80a=1/40，而E的取食比例為1/5:4/5=1/4，顯而易見這兩者是不同的，故順推的計算方法錯誤。

再來看第32（2）題，實驗二:日本9.0級大地震導致日本福島第一核電站發生核泄漏以后，曾在我國一些地區引發搶購加碘鹽的鬧劇，某科研小組為了探究加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發的癌變是否有預防作用，設計了如下的實驗方案。

（1）乙組實驗步驟2得出_____________。

（2）專家指出該實驗還應增設一個對照組才更有說服力，請寫出該對照組的簡要：_____________。

該實驗探究的是加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發的癌變是否有預防作用。但在關鍵的第3步中沒有加碘，難道是利用第2步的“加碘鹽”中的碘去抑制第3步中的“碘-131制劑”中的碘-131的癌變作用？從其表述來看，每一操作步驟都要飼喂一段時間，否則的話就用一個配方進行飼喂就可以。但是第2步的“加碘鹽”中的碘能夠繼續在第3步中起到預防“碘-131”的癌變作用嗎？碘的量會在小鼠的代謝過程中逐漸減少，到第3步時即使還有一些殘余，也不會起到多大的作用，因為誘發癌變的過程一般較為漫長。故而在第3步“普通飼料+碘-131制劑”中必須加入起預防作用的“碘鹽”，變成“普通飼料+碘-131制劑+碘鹽”，實驗方案才更趨于完善。

（作者單位：湖北麻城實驗高中）

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黃岡市2012年高三年級3月份質量檢測理科綜合能力測試試題的生物部分第30（2）題，如下：如圖1是該濕地生態系統的碳循環圖解。圖中A→C主要發生在細胞的____（部位）。如果E取食A的比例由1/5調整為1/3，則E的能量是原來的______倍（能量傳遞效率按10%計算，計算結果保留一位小數）。

分析：A是生產者，B是分解者，C是二氧化碳庫。

有同學的答案是1.4倍，僅少數的是1.2倍。又有同學說逆推是1.2倍，而順推是1.4倍，這1.2和1.4應該都可以。事實如何，我們不妨來探討一下。

首先寫出食物鏈：

假設E的量在取食A的為比例1/5時得到的量為a，在取食A的為比例4/5時得到的量為b，根據A的量在取食比例改變前后不變的原則可得到如下方程逆推：1/5a÷10%＋4/5a÷10%÷10%=1/3b÷10%＋2/3b÷10%÷10，得b/a=1.2。

現在看看同學們的順推是怎樣計算出來的。假設A的量為m，E在取食A的為比例1/5時得到的量a=1/5m×10%+4/5m×10%×10%。E在取食A的比例為1/3時得到的量b=1/3m×10%+2/3m×10%×10%。b/a=1.4。

再來比較一下逆推與順推有何不同。逆推是按照E的取食的比例推算出來的。順推是按照A的量的分流比例（或者是A被E和D捕食的比例）計算出來的。在順推中，同學們將E的取食比例與A被下一營養級捕食的比例等同看待，這當然不對。在兩條食物鏈中：A（2a）→E（1/5a），A（80a）→D→E（4/5a），A的分流比例為2a/80a=1/40，而E的取食比例為1/5:4/5=1/4，顯而易見這兩者是不同的，故順推的計算方法錯誤。

再來看第32（2）題，實驗二:日本9.0級大地震導致日本福島第一核電站發生核泄漏以后，曾在我國一些地區引發搶購加碘鹽的鬧劇，某科研小組為了探究加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發的癌變是否有預防作用，設計了如下的實驗方案。

（1）乙組實驗步驟2得出_____________。

（2）專家指出該實驗還應增設一個對照組才更有說服力，請寫出該對照組的簡要：_____________。

該實驗探究的是加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發的癌變是否有預防作用。但在關鍵的第3步中沒有加碘，難道是利用第2步的“加碘鹽”中的碘去抑制第3步中的“碘-131制劑”中的碘-131的癌變作用？從其表述來看，每一操作步驟都要飼喂一段時間，否則的話就用一個配方進行飼喂就可以。但是第2步的“加碘鹽”中的碘能夠繼續在第3步中起到預防“碘-131”的癌變作用嗎？碘的量會在小鼠的代謝過程中逐漸減少，到第3步時即使還有一些殘余，也不會起到多大的作用，因為誘發癌變的過程一般較為漫長。故而在第3步“普通飼料+碘-131制劑”中必須加入起預防作用的“碘鹽”，變成“普通飼料+碘-131制劑+碘鹽”，實驗方案才更趨于完善。

（作者單位：湖北麻城實驗高中）

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黃岡市2012年高三年級3月份質量檢測理科綜合能力測試試題的生物部分第30（2）題，如下：如圖1是該濕地生態系統的碳循環圖解。圖中A→C主要發生在細胞的____（部位）。如果E取食A的比例由1/5調整為1/3，則E的能量是原來的______倍（能量傳遞效率按10%計算，計算結果保留一位小數）。

分析：A是生產者，B是分解者，C是二氧化碳庫。

有同學的答案是1.4倍，僅少數的是1.2倍。又有同學說逆推是1.2倍，而順推是1.4倍，這1.2和1.4應該都可以。事實如何，我們不妨來探討一下。

首先寫出食物鏈：

假設E的量在取食A的為比例1/5時得到的量為a，在取食A的為比例4/5時得到的量為b，根據A的量在取食比例改變前后不變的原則可得到如下方程逆推：1/5a÷10%＋4/5a÷10%÷10%=1/3b÷10%＋2/3b÷10%÷10，得b/a=1.2。

現在看看同學們的順推是怎樣計算出來的。假設A的量為m，E在取食A的為比例1/5時得到的量a=1/5m×10%+4/5m×10%×10%。E在取食A的比例為1/3時得到的量b=1/3m×10%+2/3m×10%×10%。b/a=1.4。

再來比較一下逆推與順推有何不同。逆推是按照E的取食的比例推算出來的。順推是按照A的量的分流比例（或者是A被E和D捕食的比例）計算出來的。在順推中，同學們將E的取食比例與A被下一營養級捕食的比例等同看待，這當然不對。在兩條食物鏈中：A（2a）→E（1/5a），A（80a）→D→E（4/5a），A的分流比例為2a/80a=1/40，而E的取食比例為1/5:4/5=1/4，顯而易見這兩者是不同的，故順推的計算方法錯誤。

再來看第32（2）題，實驗二:日本9.0級大地震導致日本福島第一核電站發生核泄漏以后，曾在我國一些地區引發搶購加碘鹽的鬧劇，某科研小組為了探究加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發的癌變是否有預防作用，設計了如下的實驗方案。

（1）乙組實驗步驟2得出_____________。

（2）專家指出該實驗還應增設一個對照組才更有說服力，請寫出該對照組的簡要：_____________。

該實驗探究的是加碘鹽中的碘針對“碘-131”誘發的癌變是否有預防作用。但在關鍵的第3步中沒有加碘，難道是利用第2步的“加碘鹽”中的碘去抑制第3步中的“碘-131制劑”中的碘-131的癌變作用？從其表述來看，每一操作步驟都要飼喂一段時間，否則的話就用一個配方進行飼喂就可以。但是第2步的“加碘鹽”中的碘能夠繼續在第3步中起到預防“碘-131”的癌變作用嗎？碘的量會在小鼠的代謝過程中逐漸減少，到第3步時即使還有一些殘余，也不會起到多大的作用，因為誘發癌變的過程一般較為漫長。故而在第3步“普通飼料+碘-131制劑”中必須加入起預防作用的“碘鹽”，變成“普通飼料+碘-131制劑+碘鹽”，實驗方案才更趨于完善。

（作者單位：湖北麻城實驗高中）

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