淺談高中數學課堂教學與學習方法指導

文/李玉倩+朱峰

摘 要：作為高中學科體系中的一個重要組成部分，高中數學在高考中占據很大的比例，因此對于高中生來說是非常重要的一門學科。如何學好高中數學，僅僅憑借學生的刻苦是不夠的，還需要注重學生的學習方法以及教師的教學手段。根據多年的教學經驗，詳細地探討高中數學的課堂教學以及學習數學的方法。

關鍵詞：高中數學；課堂教學；學習方法；指導

近年來，隨著我國基礎教育的不斷發展和改革，在全新的課程標準下，關于高中數學的教學要求決定了老師不但要改進其教學的方法，而且要求老師具備更強的教學能力。老師只有通過新的教學方法和教學理念，才能滿足新時期關于數學教學的任務，

更好地培養學生。就高中數學課堂教學以及教學方法進行探討。

一、高中數學課堂教學

在提倡素質教育的今天，傳統的滿堂灌的教學方式已經不能夠適應新時期的教學需求。在課堂教學中，老師需要根據學生的特征來選擇合適的教學方法，讓學生更好地投入到數學的學習中來，提高學習的成績。

1.打造民主課堂

新時期的教育情形之下，老師不應該是管學生，而應該轉變為為教學服務和為學生服務。這就要求老師轉變定位，轉變思想，在課堂上不能侃侃而談，而是要更多地關注與學生之間的互動以及學生的學習狀態和想法，要根據不同的班級情況來適情而教。同時，在教學安排上面，也要讓學生敢于提問、敢于質疑，勇于發言，給學生一個能夠展示自己的機會和場所，讓學生在這種互動中可以獲得收獲、體驗成功，引發學生學習的興趣。而且，老師對學生的提問要耐心地講解，對學生提問的對與錯，老師不能有任何的不屑意味，要用合理的方式進行評價。對于不同層次的學生，要注重教學的手段，比如，智商高的學生要給他們布置難度較大的任務，而對于智商一般的學生，要給一些簡單的問題，這樣不僅做到兼顧，也做到了分層，能提高學生學習的興趣。

2.注重情感交流

情感交流對于高中數學的教學來說是很重要的。高中生是特殊的群體，他們都是十五到十八歲之間的青少年，他們在思想方面還不是很成熟，容易激動、容易波動，往往老師的一句鼓勵、一個肯定的眼神都會改變他們的想法或者目標。所以，老師要注重與他們進行情感方面的交流，讓他們親其師、信其師。多年的從業經驗告訴我們，在與學生溝通的過程中，我們不僅僅是傳授知識的師者，更是能夠影響他們的長輩。因此，老師在課堂上要多給他們一些熱情的鼓勵，注重與學生的情感交流。

3.建立小組合作式

高中數學老師，需要樹立現代化的教學理念，通過建立合作式的學習小組來幫助老師將課堂變成平等、互助的獲取知識的地方。老師要更多地走下講臺，融入學生中來，正確地處理和掌握學生的不同特點，鼓勵學生進行小組式的討論，激勵學生大膽地想象和積極地探索。除了在課堂前通過引導學生學習與本節課相關的內容書籍以外，還可以在課堂上采取小組討論和互評等教學手段，充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣。

二、高中數學學習方法指導

1.重視課前的自學

要讓學生重視課前的自學。課前自學是學生取得好的學習效果的基礎，不僅有助于培養學生自學的能力，也能夠提高學生學習新課的效率，從而讓其掌握學習的主動權。學生自學，要把握重點，突破難點，盡可能通過自學把不懂的知識找出來，并且通過在課堂上有針對性的聽講，將問題在課堂上解決。課前自學能夠幫助學生在課堂聽講更加專注，因為他們通過自學知道哪里要詳細，

哪里可以帶過，從而做到主次分明。

2.做好學習計劃

制定好學習計劃，能夠幫助學生合理地安排學習的時間，明確學習的目的，是推動學生克服學習困難和進行主動學習的有效動力。但是，在學習計劃制定的過程中，一定要有短期安排和長遠計劃。學生要與老師以及同學多進行溝通，從而逐步地制定出學習的計劃，這個學習的計劃通常應該包括：長期的目標、課前自學、上課聽講、復習方法、作業完成情況等方面，并且每一個方面的計劃要具有針對性和目的性，也要保證能夠落實到位。

3.善于歸納和總結

要引導學生善于歸納和總結。歸納和總結是一個學生必須要具備的一種學習能力。改進學生的學習方法是一個長期的過程，在這個長期的過程中要不斷地總結才能夠提高。不會總結的學生，其學習的能力就不會提高。系統性的小結是學生經過思考來達到全面深刻地掌握知識以及發展自己能力的一個重要的環節。小結是要在系統的復習的基礎上以教材作為依據，參考相關的資料通過綜合、類比以及分析和概括，揭示知識的內在聯系，從而達到融會貫通的效果。老師要在教學過程中每完成一節或者是一章之后，要指導學生按照邏輯關系進行總結，從而使得學習的知識更加的條理化、系統化和專題化，這也是對知識再認識的過程，從而提高學生概括的能力，有助于學生提高學習的成績。

參考文獻：

［1］王銳.培養高中數學學習興趣的教學策略探討［J］.中學課程輔導，2011（19）.

［2］王裊.高中數學學習方法的建議［J］.新課程學習，2012（03）.

編輯 謝尾合

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