開展體育平行課 促進學生健康成長

王中+尹相偉

如果按照運動能力對學生進行分類，大致可以分為運動能力突出、運動能力一般、運動能力較差三類人群。教師如何有效地對三類學生進行輔導呢？我校通過體育平行課的形式來進行教學。

體育平行課的前期準備

前期準備分為以下三個階段。

第一階段，開學初1-2周，學校根據教師課表，統計同一年級同一節課的出現情況，安排每個年級平行課的課表。

第二階段，開學初1-3周，對所有學生的體育成績進行普測。通過新測數據的分析，組織學生在自愿原則的基礎上進行報名，體育教師對學生的報名項目給予關注和指導。

第三階段，根據體育平行課的報名情況，落實任課教師、場地、器材、訓練方案等事宜，根據體育教師的個人特長安排平行班授課教師。

體育平行課的實施效果

1.提高了學生的學習興趣

在體育平行課教學中，教師重視激發學生的體育興趣，我們通過以下幾方面來嘗試：用教師的言行去感染學生；用形象生動的講解吸引學生的注意力；用清晰的線條和不同的器材來調動學習的積極性；采用新穎、熟悉的音樂喚起學生的興趣；多以游戲的形式來進行體育平行課的教學，激發學生的學習興趣。

2.發揮學生的主體性

第一，目標自定，超越自我。學生根據教學目標以及結合自己的實際情況，確定學習目標，并選用適宜的方法進行學習。教學過程中，學生自己制定目標，自己選擇練習方法，自己選擇練習伙伴。這種方法提高了學生的自信心和學習興趣，又提高了自律能力。

第二，自我評估，彰顯個性。在教學過程中，教師利用自我評價法，提高學生的自我認知能力，讓學生自己和自己比，也就是常說的縱向比較，從而增強自信。

第三，自我發現，健康成長。以發展學生創造性思維為目標，發揮學生主體性的教學，特別是自我意識形態的形成。

3.養成良好的學習習慣

養成遵守紀律的習慣。體育平行課 的教學中，在打破常規班級教學的情況下，首先，要建立嚴格的課堂紀律，如上課不遲到早退、不曠課。其次，要訓練學生嚴格遵守課堂紀律的能力，一方面教師要形成自己的教學風格，讓每位學生了解教師的教學習慣，能用不同的信號表達不同的紀律要求；另一方面，要把紀律訓練和教學活動相結合，通過競賽法、評比爭先法、榜樣激勵法、合作互動法等，幫助學生形成遵守紀律的意識。

養成獨立練習、克服困難的習慣。在體育學習活動中，學生必須克服各種內部的（如膽怯、懶惰、身體不好等）或外部的（外來的干擾、某種體育活動對身體素質的要求太高等）困難與障礙，才能取得學習的成功。教師除了要培養學生堅強的意志毅力外，還要為學生提供克服困難的方法，在學習困難的學生面前，教師要給予具體指導。

養成自覺參加體育鍛煉的習慣。教師通過體育專項練習等辦法，幫助學生掌握一些大眾化體育項目，如籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等體育活動，教給他們正確的技術動作、活動組織方法、比賽的規則等，培養學生的一技之長，從而激發學生參加體育活動的興趣，進而養成自覺參加體育鍛煉的習慣。

體育平行課實施結論及建議

在體育平行課的報名問題上還存在著一些問題，使得平行授課項目存在較大的學生人數差異，對于組織管理與教學效果產生了很大的影響；體育平行課是不同班級的學生集中到一個班進行訓練，學生之間的交流還僅存在于同班同學之間；體育平行課比常態課的不穩定因素多了很多，在組織管理、場地器材、突發事情的處理上都需要做更多的準備。

針對存在問題，我們提出如下改進建議。

平行課的報名應當在實施之前的調查問卷和自主報名單上，說明得更加詳細，報名之前教師要有針對性地引領，即報名結果=自己弱項（80%）+自己興趣（20%）；在體育平行課實施兩個月后，應該再重新組合、自愿報名，這樣學生就可以多接觸其他的體育運動項目和新的朋友。

在學生心理健康與社會適應能力方面的培養上，平行課應該在實施兩個月后，做一次學生調查問卷，內容包括情感、態度、價值觀等方面，為后面工作的開展鋪路搭橋；在體育組門口設立“平行課我能行”的小信箱，學生可以將自己的意見或建議投于此處。

體育組應在每月末召開體育平行課的“月小結會”，針對發現的問題、發生的事件、學生匿名反饋的信息等情況，進行討論與反思，為下月體育平行課的順利開展打好基礎。

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