淺談在高中化學教學中培養學生創新能力的措施

文/廉靜

摘 要：高中化學教學中，觀察是十分重要的。通過觀察，學生能進一步了解化學，學習化學。在日常教學中，教師應當靈活采用教學手段來引導學生自主地進行學習。在化學教學改革中，培養學生創新能力至關重要。只有當學生主動學習的時候，學生的創新能力和自主學習能力才會得到提升。

關鍵詞：高中化學；創新能力；偏見

在高中教學中，課堂的教學十分重要。它是現代教學過程的核心內容，只有當課堂環境一直處于輕松、愉快、民主的環境中，學生才能主動地去學習。而對于教師而言，如何在課堂中培養學生良好的學習習慣至關重要。筆者從事高中化學教學十幾年，對于培養學生的自主學習能力有一些自己的經驗和看法。

人具有觀察的本能，而好奇心是每個人必備的。在人們接觸事物的過程中，觀察是一個必不可少的環節。所以，在教學中教師可以利用這種好奇心來引導學生認識知識，了解化學，學習化學的過程。尤其在這個年齡段的學生會好奇地觀察新事物，所以教師在課堂中也可以利用學生的這種心理。培養學生在學習中多觀察、勤思考的習慣。例如，教師可以在課堂中做一些有趣的小實驗來使學生的注意力集中起來。除此之外，教師還應當在設計課堂環節時，讓學生樹立起學習化學的自信心來。許多學生對于化學有些“偏見”，他們大多認為化學“既文又理”，有很多內容需要背誦理解，但也有許多需要計算的內容，十分的繁瑣和不易歸類掌握。這時，教師就應當開導并鼓勵他們相互交流，引起他們學習化學的興趣，從而達到讓學生主動學習化學的目的。

在日常教學中，教師應當靈活采用教學手段來引導學生自主地進行學習。例如，教師可以要求學生對于今天的家庭作業進行一題多解、一題多解的方式可以讓學生站在不同的角度去看待問題，培養他們縝密的邏輯思維能力和創新能力。或者教師可以要求學生對于昨天做錯的題目進行自我反思和修改，這樣有助于學生進行反思學習和自主學習能力的培養。

在教學中，教師以打造優質課堂為基礎來激發學生的自主學習能力。只有當學生具備自主學習能力和創新能力，他們在日常學習中對于不懂的題目才敢大膽的舉手發言和熱烈的討論，對于學習到新的知識才能有更深入的理解。

參考文獻：

賀翠萍.高中化學教學中學生創新意識的培養［J］.新課程學習：基礎教育，2010（11）.

編輯 薄躍華

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