幫學生度過特殊的尷尬期

劉楓+趙紅霞

某公司的劉副經理精明強干，很多生意大單都是他出馬談判而成，在單位很有威信。可是，提起上高二的兒子他立刻就“沒電”了。兒子剛好17歲，學習成績中下等，智商不差，可性格倔強，自尊心特強，愛上網、穿著另類，叛逆心理嚴重。一言不合，就要和你辯論一番，頂撞父母是常事兒。家長越是不贊同的事兒，他就越是想干。每當父母批評他時，他就把眼睛瞪著，一副不服氣、甚至不屑的樣子。

無獨有偶，鄰居一位母親也說：13歲的兒子上中學以后，可能是覺得自己長大了，突然變得很難管，不愿意聽家長的，家長說東他偏往西不可，真是越大越不懂事。平素有話也不愿意和家長交流，學習也不主動，成績正在下降。開家長會的時候，聽老師說，孩子進入一個特殊的尷尬期，就是青春“危險期”，需要家長多多理解和加強溝通，幫助孩子度過青春“危險期”。

那么，怎樣幫助孩子度過這個特殊的尷尬期呢？

教育心理學指出，13歲和17歲是少年時期的兩個心理“危險期”，隨著身高、體重的迅速增長以及性心理快速發育，孩子進入由少年向成人的人生轉折階段，獨立意識與逆反心理同步增長。身體的快速成長、生理迅速發育，使青少年產生了“成人感”——以為自己已經成熟。追求“自尊”、追求“轟轟烈烈”、“敢做別人不敢做的事”，可因為各方面發展的不平衡，這個時期的孩子在知識、經驗、能力方面并未成熟，只處于半成熟狀態。這就造成成人感與半成人現狀之間的矛盾，這種矛盾是造成逆反心理情緒的主要原因。

心理學專家對這種現象早就有過深入研究，青少年出現反抗期是正常的心理發展現象，在某種意義上說，也是發展的必然途徑。這一時期又稱為“困難期”、“反抗期”，容易出現“逆反”心理。逆反和反抗的對象主要是父母。

不少家長已經意識到孩子在青春期出現的問題，但目前大都是獨生子女，家長平時只關心他們的生活和學習，習慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，并向習慣的家長權威挑戰時，家長常常不知所措。

心理專家和老師告訴，作為家長應該學一點教育心理學常識，客觀地認識孩子的生理和心理發展現象，幫孩子順利度過這個特殊的轉折期。

首先，要轉變觀念，了解這一時期孩子的特點。

這個時期是孩子的矛盾心理期，孩子自尊心很強，常常是自卑與自尊并存，但自卑感通常深藏在內心深處，不輕易暴露，表現出來的是孩子強烈的自尊心。特別愛面子，對家長、老師批評和同學的看法，極為敏感。但由于年齡不夠，社會經驗和生活經驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，容易做傻事、蠢事，帶有明顯的孩子氣、幼稚。所以父母只要稍微干涉他的生活，他就會很生氣。

處于青春期的孩子，有著極強的“成人”心理。因為成人感的出現，他不愿受父母過多的照顧或干預，不愿意聽從父母的意見，有強烈表現自己意見的愿望。他們要求平等，渴望尊重，期盼信任。如果父母管得太嚴，說得太多，他們會產生強烈的逆反心理，與父母較勁兒、頂嘴。為了證明自己的成熟，他們力圖在任何場合表現自己，甚至為了引人注意，做出超出常規的事情。此外，隨著獨立意識的增強，孩子也會出現與家長的代溝，溝通越來越不順暢，這會讓他變得更加孤獨。另一方面，學習負擔往往造成孩子過重的心理壓力，會表現出異乎尋常的反抗情緒。

這個時期的孩子一般缺乏堅強的意志。較為優越的生活條件，為孩子成長提供了良好的環境，但也容易讓孩子養成依賴心理，一部分孩子還會養成懶于動手動腦、怕吃苦受累等習慣，稍遇困難就放棄努力；還有的孩子常下決心，但“三分鐘熱血”，時間一過就忘記了，缺乏耐心和毅力。因此，家長應該有意識地培養孩子的堅強意志。

還有一點應該注意的是，進入青春期，男女生開始青春萌動。男生開始有意在女生面前顯露長處，主動與女生接近；女生則開始注意美容化妝、穿著打扮。“異性相吸”的規律在這里體現明顯，有的甚至把某個同學當成“白馬王子”或“白雪公主”。這種青春萌動是必然的，也是很正常的生理和心理過程，也應該引起家長的注意。家長應引導孩子正確處理好與異性同學之間的關系，正確把握自己。

如何教育引導這個特殊時期的孩子呢？家長可以從以下幾個方面來做一些改變。

△尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式

從當今時代的角度來理解孩子，對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法。“多鼓勵、少批評”一向是教育界提倡的方法，在這里更應該提倡。對孩子的優點和取得的成績及時肯定；在孩子遇到困難和挫折時，多給予精神鼓勵。在某些方面，可以把孩子當成人來對待，給孩子充分表達意見的機會，把某些選擇權、決策權交給孩子，家庭中的一些重要事情可以讓孩子參與決策，這也可以鍛煉孩子解決問題的能力。

△防止走極端

當今社會提倡創造和諧社會，在家里也應該提倡和諧家庭。在對孩子教育方面，不可走極端。過度縱容或一味壓制，都屬于走極端，兩者都不會有好的教育結果。很多家庭對獨生子女十分縱容，要星星不敢給月亮，這種溺愛縱容孩子的壞毛病的教育方式，反而不利于孩子正常成長。因此，在教育孩子方面，家長千萬不可一味縱容遷就孩子，必須堅守正常的基本原則，掌握一定的度，防止孩子偏離正確的人生軌跡。另外，一味壓制，不給孩子話語權，又走向了另一個極端，也不利于孩子身心健康成長。作為家長不能只重視孩子半成熟的一面，而忽略孩子的成人感這一發展事實。要多換位思考，尊重孩子的成長需要，給孩子獨立空間，千萬不要壓制孩子。

△家長本身要自律

家庭是孩子教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。在這方面，家長一定要以身作則。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”榜樣的力量是無窮的，家長應該做好孩子的榜樣，否則，會引起孩子的極大反感，甚至強烈叛逆。

△鼓勵孩子主動接觸社會，了解社會

讓孩子走出校園，一方面是為了加深對理論知識的理解，更重要的是了解社會，培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力，從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高雅情趣。

△加強與家校的聯系

家長加強與學校的聯系與溝通，與學校相互配合，對于做好孩子的思想教育工作很有意義，也是使孩子身心健康的重要途徑。當今社會，人們幾乎都在忙忙碌碌，同時，又無不渴望“望子成龍”、“望女成鳳”。可是由于忙碌，加上自身的條件限制，很多人對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”，孩子的教育出現了種種怪現象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，卻又管不了。實踐證明：家庭教育和學校教育形成合力，效果才會更好。

天下父母誰不愛自己的孩子？培養孩子不是一朝一夕的事兒，需要父母的耐心、毅力，父母的熱情、機智、幽默、大度、活力，尤其是充滿智慧的愛，會深深印在孩子的腦海里，成為孩子健康成長以及家庭和睦的催化劑。

編輯/譚明endprint