心暖花自開

◎張 莉

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心暖花自開

◎張 莉

一個冬日的傍晚，我迎著寒風走在回家的路上，遠遠地看到一個熟悉的身影站在路旁，見我走過來，就迎上前來笑著說：“老師，好久不見了，很想和您說會話，就等您下班了。”哦，原來是我們班已經畢業的一個學生曉晨，看著他燦爛的笑臉，我的心也暖暖的。

是的，溫暖是可以傳遞的。教師更要有一顆暖人的心，自己的心暖了，才會讓學生感受到鮮花的芬芳；學生的心暖了，才會有夏花般的絢爛。

看到曉晨，我想起他在校時發生的事情。一次語文課上，我和學生們正在討論課文中的問題。坐在第二排的他忽然說了一句話，遺憾的是，我沒有聽清他說的內容，我特別擔心因為自己沒有及時捕捉到他的聲音而影響他的積極性，就趕緊走到他旁邊說：“能不能再重復一下你的話，我沒有聽清。”這時的他又默不作聲了，旁邊的同學見狀，就替他說：“曉晨剛才說的是‘吐槽’。”“吐槽”這個詞在當時是“網絡新語”，我一時沒明白，就不解地問：“吐什么？”旁邊的同學還未來得及回答，曉晨就說：“吐你一臉。”“什么？”我本能地問道。我迅速調整了自己的情緒，耐心地問道：“為什么要吐我一臉？我有什么地方做得不好嗎？”任憑我怎么問，他都是一臉沉默，仿佛已經屏蔽了外面的世界。見此情形，我只好再尋找合適的溝通機會。

下午放學時，我試圖與曉晨溝通，但是他冷冷的臉已經很分明地拒絕了我。“好吧，再等等。”我對自己說。

第二天上午，忽然有一名家長到學校找我，是曉晨的父親。原來，父母離異后，曉晨一直和母親生活，還算快樂。可他得知母親最近要再婚的消息后，先是暴跳如雷，說自己是被父母都拋棄了的孩子，后來就一言不發，直接拿著自己的生活用品搬到了姥姥家，情緒一直不好。

了解了曉晨的情況后，我已經“原諒”了他，心在隱隱地作痛，我暗下決心，一定要選擇一個合適的方式，幫他解開這個心結。

在一次班會課上，我組織學生就“個體的獨立性和依賴性”展開討論，明確了我們在人生的任何階段都是同時擁有獨立性和依賴性的，而學生往往在成人之前，過多地強調自己的依賴性，而忽略了自己和家人的獨立性。

幾天后，曉晨突然找到我，對我說：“老師，感謝您一直以來給我的溫暖，更感激您用另外一種方式讓我明白了，如何正確地對待母親再婚的問題。”之后的曉晨平和快樂。

“世間的冷暖取決于心靈的溫度”，只要我們把心中的溫暖傳遞出去，人世間就會有很多美好；只要我們擁有心香一瓣，定能唱出潔白的歌！（作者為北京市豐臺區職業教育中心學校老師）