淺論寫字教學中的德育內(nèi)涵挖掘

王盈盈

【摘 要】中華文字，源遠流長，被尼克松譽為是“世界上最美的圖畫”。我們的書法藝術(shù)更是世界獨有的一門美育課程，讓我們見識了漢字的形之美，意之深。也許在小學低年級寫字初始的階段，我們還還不能把寫字稱之為書法，但在這簡單的一撇一捺中，也蘊含著豐富的內(nèi)涵。因為中華文字本身就一部博大精深的文化史，是一份很好的德育教材。因此，在低年級寫字教學中，我們必須關(guān)注德育問題，充分挖掘?qū)懽纸虒W中的德育內(nèi)涵，發(fā)揮寫字育人的功能。

【關(guān)鍵詞】寫字教學；德育內(nèi)涵

一、在寫字習慣的養(yǎng)成中培養(yǎng)專注認真的人生態(tài)度

都說“字如其人”，一個的人字是一個人的第二張臉，它體現(xiàn)了一個人的學識修養(yǎng)，顯露著一個人的道德品性。“端端正正寫字，堂堂正正做人。”在寫字教學中一定要重視學生的書寫習慣的培養(yǎng)。

其中最需要關(guān)注兩個習慣的養(yǎng)成，一個就是靜心寫字。當要求學生提筆寫字的時候，一定要平心靜氣，專心致志，全心身投入到書寫之中。這是寫字應(yīng)有的態(tài)度，也是對待其他人事應(yīng)有的專注。第二個就是關(guān)注寫字的姿勢和書寫的態(tài)度，養(yǎng)成“提筆及練字”的習慣。“頭正、身直、腳放平，一尺、一拳、一寸要記清。”這是寫字的基本姿勢，也是寫好字的基本條件。有了這個條件，我們才能做到書寫時“認認真真，一筆一劃”，才能讓寫的字“工工整整，端端正正”。而這些要求，其實與我們對待人生的態(tài)度都是相似的。

二、在漢字結(jié)構(gòu)的觀察中培養(yǎng)平衡和諧的處事理念

中華漢字方方正正，四平八穩(wěn)，就像我們的傳統(tǒng)美德，做人要正直，做事要穩(wěn)妥。在漢字的間架結(jié)構(gòu)中，蘊含著許多為人處世的理念。比如很多左右結(jié)構(gòu)的字，如“木”字旁的“林，柏、松……”，“王”字旁的“瑕、瑜、玙……”為什么左邊的偏旁有的筆畫都要變一變呢？你看，“木”的捺變成了點，“王”的橫變成的提。這就是謙讓。總之，中華漢字在造字和構(gòu)字過程中，都是蘊含著深刻的哲學思想的，漢字結(jié)構(gòu)講究的“避讓，穿插，顧盼，呼應(yīng)”等等規(guī)則，就像我們?nèi)伺c人的相處一樣，每一個筆畫對應(yīng)相對的位置，布局結(jié)構(gòu)合理，整個文字才會漂亮。我們每一個人，也要擺正自己的位置，才能與人和睦相處，共建和諧社會。

三、在點橫撇捺的書寫中培養(yǎng)規(guī)范嚴謹?shù)淖鍪嘛L格

為什么現(xiàn)在的孩子那么不守紀律，沒有集體觀念，因為他們沒有遵守規(guī)范的習慣，他們我行我素，缺乏嚴謹規(guī)范的做事作風。而漢字的規(guī)范書寫，能讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)范，遵守規(guī)則的習慣。寫字是有筆順的，“先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下……”嚴格按照筆順書寫，字才會漂亮，不按照筆順則很容易出現(xiàn)錯字，丟了點，少了橫，缺了胳膊少了腿。那么我們做事是不是也是如此？

這里想順便說一句，根據(jù)多年教學實踐總結(jié)，個人認為新課程后淡化筆順的教學是非常遺憾的，這導(dǎo)致了很多孩子在“畫字”，識字量大增，但是錯別字特別多。所以，我們在識字教學中一定要強調(diào)筆順，這也將關(guān)系到孩子行為習慣的養(yǎng)成和規(guī)范嚴謹在做事作風的形成。

四、在書法藝術(shù)的欣賞中培養(yǎng)積極樂觀的處世心態(tài)

教學生寫字練字時，給學生欣賞名家書法這是必須的。而名家為什么能成名？往往，他們都不是在寫字，而是在用字，書寫自己的人生。我們說“字如其人”，我們說“字是書者人品的寫真”，在欣賞書法藝術(shù)，陶冶美的同時，我們必然要跟學生介紹一些書法名家的故事，他們是如何苦練成才，他們是怎么持之以恒，以及他們剛正不阿，不畏強權(quán)的品性等等。王獻之練字，寫盡十八缸水；懷素無錢買紙，以蕉葉代之；智永閉關(guān)練字，退筆成冢；米芾“一日不寫字，便覺手生”，還有顏真卿率兵討伐，為國捐軀，等等等等，這些事跡必將帶給學生強大的震撼，他們以苦為樂的積極心態(tài)，他們堅持不懈的拼搏精神，他們的毅力，他們的情操，必將默默地，悄無聲息地潛入學生的心扉。

五、在漢字文化的熏陶中培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情操

熱愛祖國，就從熱愛祖國的語言文字開始。臺灣的忠信工商學校的校長高震東在演講中提到，我們教英文的老師千萬不要跟孩子們說，英語是多么多么美的語言，所以我們要學英語，這是在助長孩子們熱愛別的國家的行為，是不愛國的表現(xiàn)。那么，我們教育我們的孩子學寫字，學書法，一定要告訴孩子們，我們的中華漢字是多么美的文字，這是世界僅存的象形文字，她有如詩如畫的形象美，她有抑揚頓挫的聲調(diào)美，更有智慧絕倫的意境美。你看，日月同輝，是為“明”，三人合力，是為“眾”……這是多么智慧的體現(xiàn)。而中華的漢字，不論從起源演變到發(fā)展，還是從構(gòu)字解字到書寫，確實也都蘊含著古代勞動人民的睿智和想象。

六、在漢字的書寫中激發(fā)學生熱愛漢字的感情也就是愛國

當然，除了以上提到的，也許還有很多比如勤學苦練，刻苦鉆研，剛正不阿，不畏權(quán)貴等良好的品質(zhì)也能在寫字教學中加以滲透，在此就不再一一列舉了。

總之，一句話，在寫字教學中滲透德育，這是我們義不容辭的責任，我們也相信通過我們的努力，學生必將在寫字教學中形成專注認真的人生態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹規(guī)范的做事作風，堅持勤學苦練，刻苦鉆研，學會平衡心態(tài)，和諧處世，為我們中華文明的傳承做出貢獻。