淺談小學數學新授課的教學策略

宋俊茹

【摘 要】小學數學是一門基礎學科，其模式的構建和實施直接影響著本門學科的教學效果。近年來人們對教學模式的研究越來越重視，各式各樣的教學模式層出不窮，小學數學教學模式也是千姿百態。然而，要搞好教學工作，只擁有教學模式還遠遠不夠，教學模式只不過是一個框架，就好像是一個人的骨架，只有把教學模式充分應用到教學中，讓其指導教學，教學模式才能在教學實踐中不斷得到完善。

【關鍵詞】小學數學；新授課；教學策略

小學數學教學要想達到在四十五分鐘的時間內取得最佳的教學效果，必須從教學目標、教學內容、教學手段等方面進行優化，以發揮教學過程的整體功能。為了新授課的優化教學、體現新課程改革的理念，采取積極有效的對策上好每一節新授課，是擺在我們每個數學老師面前的一項任務。下面結合自己新授課的教學實際介紹幾點做法：

一、情境引入，宣布目標

創設情景，激發學習動機，是引導學生主動參與學習過程的前提。托爾斯泰說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣?！币饘W生迫切學習欲望，教師要在教學內容和學生求知心理之間創設一種“不平衡”，把學生引入與所提問題有關的情景中，產生弄清求知的迫切需要，積極主動的參與學習活動。

教學開始，在進行必要的基本訓練的基礎上，教師要結合學生的認知水平和生活實際創設一定的問題情景，激活思維，順勢利導，引入新課。同時要向學生宣布本節課的教學目標，即：教學內容、教學重點和具體要求。

二、啟發自學，質疑問難

導入新課題，在迫切要解決這個新問題的時候。這時，教師要啟發學生自學課本，讓學生自己去發現問題、探究問題、解決問題。為了有的放矢，學有成效，教師可圍繞本節課的教學目標，編寫好自學提綱，讓學生帶著問題閱讀課本。自學時，學生可以按照自己的基礎、習慣、水平、方式、速度等去圈圈點點、畫畫寫寫、想想做做、思思說說，對自己不懂的內容進行整理、歸納，同時將不大理解的內容構畫出來、以求同學間相互解答。

三、小組討論，合作探究

在自學和相互解決不了的問題基礎上，充分發揮小組成員的互動作用。在小組內展開討論，其他學生闡述個人見解，盡量在組內探討解決。

在個體自學以及小組學習的基礎上，充分發揮學生主體帶動作用，進行全班交流，使每個合作成員都能在自主學習的基礎上共同達到學習目標。

四、展示反饋，教師點撥

在這一環節，教師要提供學生展示交流的空間軟硬件設施。提供個人展板或小組公開活動展板，為學生更多、更好的展示提供方便。展示中，要做到三個結合：要書寫展示和口頭表達相結合，個人展示與小組展示相結合、小組展示與全班展示相結合。盡量讓更多的學生參與展示交流，滿足學生的表現欲。鼓動學生有根據地思考，有層次地表達，在交流中學知識、學方法、學合作、學克服困難的毅力。

孔子說：“不憤不啟，不懈不發。”創設問題情境，激發問題意識，根據需要進行問題教學，解決困惑，排疑解難。在這一環節中完成兩項任務，一是針對學生交流反饋的信息，準確了解學情，發現學生的認知盲區，對共性問題集中講解或再次學生討論；二是提出思考性、發展性問題同，引導學生深入探究，誘發學生從多角度、多方面地思考問題，養成勇于探索、肯于動腦的良好習慣。在這一環節中，教師要善于示范，高度引導，但絕不能死教硬灌，包辦代替。

五、鞏固內化，拓展練習

課堂練習是教學課必不可少的組成部分，它是進一步鞏固知識、深化知識、由知識轉化成能力，提高學生應用水平，減輕學生課業負擔的有效環節。本環節可分兩步進行：

第一步：針對練習、鞏固新知。針對例題類型，設計一組基本題。題量相對較大，主要目的是面向全體，鞏固內化所學知識，形成解決此類問題的技能技巧。

第二步：拓展練習，發展能力。聯系學生生活或變化例題特征，設計一組拓展題。拓展題要體現綜合性、現實性、挑戰性。題目不宜過多、過難，讓學生跳一跳能摘到果子。不但拓展學生思維，更為以后教學做好鋪墊。

六、課堂小結，達標檢測

作為一節課的終結部分，可以先讓學生說一說這節課學到了哪些知識，有哪些收獲，對自己進行一下評價，然后教師對學生參與學習的精神狀態進行肯定，對學生進行積極評價，使學生產生獲取知識的喜悅、體驗學習成功的快樂、充滿學習的信心。為了檢查教學的效果，教師要緊扣本節課的教學目標，限時限量，當堂而皇之檢測，進行達標驗收。以此再次鞏固知識，發現問題，查漏補缺。同時，教師根據達標情況掌握學情，也為后面的學習掌握第一手材料。

總之，在實際教學中，有的環節可以省略，有的可以進行整合，有的可以進行補充。無論怎樣去實施，關鍵是要注重落實每一個教學環節，使課堂教學體現學生的主體參與，給學生充分的活動空間和時間，讓學生真正地去想、去看、去做，去說，使每個環節真正落實下來，而不要為了追求教學模式的完整，使學生的參與活動走過場。

參考文獻：

[1]周堂俊.淺談怎樣上好小學數學新授課.中華少年：研究青少年教育，2013年 第19期