試論分組合作學習在中學英語教學中的應用

董恬

【摘 要】合作學習是我國目前應用比較廣泛的一種學習方法，也是一種能夠提高教學質量，培養學生合作學習能力的有效方法。本文試對中學英語課堂教學中的合作學習的合作學習進行探討。

【關鍵詞】分組合作；中學英語教學；應用

由于我國學生人數較多，將年齡接近的學生組織起來進行集體教學的班級授課制成為我國英語課堂的主要教學組織形式。眾所周知，英語是一門實踐性很強的學科，英語練習是切實提高學生英語水平的有效形式。然而班級授課制這種單一的教學組織形式嚴重壓制了學生的英語實踐機會，教師講得多，學生練得少，制約著學生英語運用能力的提高。分組合作學習作為一種面向全體學生的教學模式，有利于學生語言實踐活動的開展。

一、分組合作學習的一般過程

1.精心設計組織

首先，教師應該精心設計分組。應根據“組間同質，組內異質”的分組原則，考察學生的興趣、愛好、習慣英語聽、說、讀、寫各方面的能力來進行分組。每個小組2～6人，每個小組要任命組長、記錄員、匯報員、紀檢員等角色，組長輪流當，角色依次換，人人都有具體任務。人人都是主角，由組長對小組活動進行組織和分工，當一人發言時其他成員必須認真傾聽，別人講完后再發表自己的觀點，這樣有利于培養學生的自信心、責任心和合作意識。

2.開展小組合作學習

小組分組完畢，教師就可布置一定的任務，要保證任務具有一定的難度和開放性，且每個小組成員都有機會參與。在開展小組合作學習之前，教師應首先明確本次活動的內容和要求，讓學生知道要做什么，思考應該怎樣做，保證每個小組成員都明確清楚自己的任務。教師布置好任務后，學生就可自行做組間交流，教師及組長要鼓勵每個組員都參與其中。

3.對小組合作學習成果及表現進行評價

當小組合作學習活動完成之后，教師應對小組及小組成員的表現進行評價。教師的評價應考慮學生的個別差異，注重分別進行批評與表揚。小組合作評價不能局限于教師對學生的評價，還可以采取多種評價方式。對表現優異的小組，可予適當獎勵，如可在下次小組合作競賽環節優先選擇自己的競賽對象等。

二、分組合作學習在中學英語教學中的應用

1.分組合作學習在聽寫教學中的應用

聽寫部分一直是英語教學的薄弱之處，由于中學班級學生比較多，教師不可能對學生的發音進行一一指導糾正，這時就可充分發揮小組合作學習的優勢，讓組里發音比較標準的成員擔任總負責員，由總負責員對小組成員的發音錯誤進行糾正，幫助他們進行聯系。詞匯是英語學習的基礎，教師可讓組長來組織和引導小組成員進行聽寫練習，若課堂練習效果不理想，小組還可在課下復習后重新做聽寫練習。

2.分組合作學習在口語教學中的應用

口語練習是一種直接的交際行為，它十分依賴集體，小組合作學習能夠把全班學生都調動起來進行英語，因而合作學習在口語教學中具有得天獨厚的優勢。小組合作形式可以靈活多變，如可依據學生喜好選擇小組合作伙伴，或者與其他小組成員進行合作練習等。如在英語七年級Unit5 SectionA 3b的練習中，教師可引導學生先和小組成員就圖片內容進行對話，再組織小組成員進行采訪活動，各成員可積極發揮想象，討論采訪計劃，制作采訪提綱，分配小組角色，再進行小組表演。

3.分組合作學習在閱讀教學中的應用

英語閱讀教學一直是英語教學的重點和難點，采取分組合作的學習方式對于英語閱讀教學有重要作用。在教學開始之前，可引導學生對課文標題以及插圖等展開討論，以激發學生的學習興趣；在進行閱讀講解過程中，可讓學生進行自主合作預習，對課文的題材、寫作特點、美句、課文時代背景等進行討論，以培養學生的鑒賞和概括能力。同時，還可引導學生對閱讀段落中的、難句、重要細節進行討論，提高學生理解和運用語言的能力。另外，教師還可引導學生分小組進行課外閱讀，組織小組根據閱讀材料內容排演小劇場等，強化學生的閱讀效果。

4.分組合作學習在寫作教學中的應用

英語寫作教學中的小組合作可按照以下方式進行：明確作文題目與作文要求—小組合作討論加深理解—學生獨立寫作—組織小組評價作文—教師點評作文。具體來說，首先，教師應確定寫作材料或寫作題目，要讓學生先審題，明確寫作要求。其次，小組組長要組織成員進行協商討論，交流對題目及寫作的觀點，注意挖掘主要觀點，補充重要信息，明確寫作內容和文章敘述順序等。討論完畢之后，小組成員即可堪摘獨立寫作。這就要求小組成員結合討論結果，初步完成自己的寫作內容。寫作完成之后，可先進行組內評論，組員認真評改同組其他成員的作文，并用紅筆劃出精彩的句子，完成定稿，提出里面的錯誤和不足并在小組內進行討論。最后，由教師對寫作的寫作表現等進行客觀評價，表揚成績高的和進步的小組。

三、結論

新課程標準要求教師能夠在有限的教學時間內，采用更適合于學生語言能力發展的課堂教學方法來提高課堂效率。實踐證明，分組合作學習方式通過學生自主學習，能夠極大提高教學效率，發展學生綜合能力。

參考文獻：

[1]廖崇瓊.淺談中學英語教學中的合作學習[J].時代教育，2013（02）

[2]何麗瓊.淺談合作學習在中學英語教學中的具體運用[J].學周刊，2012（28）