班主任心得與管理方法

莫艷艷　賈雪靜

【摘 要】目的：回顧班主任管理方法及心得體會。方法：對護理15班47位同學在生活、學習和心里方面的輔導，隨訪5年，進行回顧性總結。結論：學生事業有成，生活幸福，心里健康。

【關鍵詞】管理；心得；收獲

班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任的工作做好。

一、以身作則，為人師表

俗語說“打鐵全憑自身硬”。 班主任的言行舉止，品德性格和為人處事的態度，對學生都起著潛移默化的作用，所以我相信 “身教”勝與 “言教”。 師表要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，富有創新的激情，整潔大方的儀容儀表；從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密。作為班主任要遇事躬行，06年我考助理醫師、08年考執業醫師這兩年時間的緊迫，學習的認真、成功的喜悅都印入了學生的眼里。面對09年的護資考試我采取舉例（通過率）、對比（03孟老師04張靜老師）、激將（姐訓妹、06學生評價）、緩解（談心）的方法疏導學生，結果我班護士資格考試通過率為99%。我認為班主任不要一味地發號施令，那樣會造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務工作的開展難以順利進行。所以我認為班主任還是要有針對地性的講些問題，抓住重點，不要什么事情都抓。

二、挖掘潛能，自主管理

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，都要滲透這一思想。

三、學風養成，全員參與

1.變“要我學”為“我要學”

變“要我學”為“我要學”，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標，如何激勵學生提高理想層次呢？可以收集那些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，也是提升理想境界的一條有效途徑。

2.變“苦學”為“樂學”

變“苦學”為“樂學”關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。樹立榜樣鼓勵競爭，沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。班主任鼓勵競爭的辦法，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，俗話說的好，“要想跑得快，全靠車頭帶”，因此我所帶的班級，無論是個體還是集體，在年級中總是名列前茅。

3.變“學會”為“會學”

為促使學生變“學會”為“會學”，一是要讓學生真正認識自學的重要性。可用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識自學能力的重要意義。二是要經常進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三要創造條件進行學法交流。

四、和諧家園，用心換心

記得在剛當班主任時一位資深班主任說過，對學生要有“三心”，即關心、耐心、愛心。

1.關心學生

平時我常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題，以及班中一些同學的優點。

2.在班主任工作中有耐心

班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。以前遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。

3.對待學生有愛心

師愛是神圣的，其神圣之處在于它有較強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育”。教師要做到愛而有度，嚴而有格。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣才能養成。我作為一個老師，都希望得到別人的關心愛護和肯定，更何況是十六、十七歲的學生。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的發現他們的優點，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們為主。

總之，當班主任工作很累，事情很多，很操心，有時候會很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下改變，當你被學生圍著快樂談話，當你把學生當成最好的朋友，當家長打電話告訴你，孩子變了，變得懂事、聽話……