構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)信息化平臺 大力提升教育現(xiàn)代化水平

謝金平+徐興瑞

隨著信息技術(shù)的逐步發(fā)展，教育對信息技術(shù)的需求也逐步增加。師生在教育教學(xué)中對信息技術(shù)的需求不僅有硬件方面的，也有軟件方面的。面對這樣的需求，我們必須加快教育信息化建設(shè)，為師生搭建現(xiàn)代化的信息平臺，為他們提供高質(zhì)量的信息化資源。為此，我們完成了縣域“班班通”和“校校通”工程，建成了覆蓋所有學(xué)校的校園安全監(jiān)控系統(tǒng)和實現(xiàn)城鄉(xiāng)同研、同上一節(jié)課的自動錄播系統(tǒng)，搭建了網(wǎng)絡(luò)教研、資源庫、數(shù)字圖書館、虛擬實驗室、在線培訓(xùn)、上網(wǎng)行為監(jiān)控和流量控制等應(yīng)用平臺，為教師信息化培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合、信息化綜合管理等應(yīng)用提供了有力支撐，大力提升了教育現(xiàn)代化水平。

● 高起點定位，科學(xué)確立信息化發(fā)展目標(biāo)

2007年，我們率先分層次實施教育信息化建設(shè)工程，此后，又經(jīng)過多次論證調(diào)研，明確提出了昌邑市教育信息化“高起點定位、高標(biāo)準(zhǔn)配備、高水平應(yīng)用、高效率管理”的工作思路，并提出到2015年基本建成“全面覆蓋、設(shè)施完備、功能齊全、應(yīng)用廣泛、安全可靠”的教育信息化體系，建成多層次、交互式的教育信息資源服務(wù)平臺，基本建成網(wǎng)絡(luò)條件下教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境；基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)空間，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，為促進(jìn)教育均衡，全面提升教育現(xiàn)代化水平，推進(jìn)全市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供強有力的支撐。

● 高標(biāo)準(zhǔn)配備，夯實信息化軟硬件基礎(chǔ)

面對教育信息化建設(shè)的要求，我們一是加大資金投入，實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校班班配備多媒體、城區(qū)學(xué)校班班配備電子白板，高標(biāo)準(zhǔn)完成了“班班通”工程。

二是建設(shè)數(shù)字專網(wǎng)，大力實施網(wǎng)絡(luò)“校校通”。我們建設(shè)了全新的數(shù)字教育專網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)中心到各個學(xué)校100M光纖傳輸，搭載了視頻教學(xué)及觀摩、視頻會議、視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)教研、資源庫、數(shù)字圖書館、虛擬實驗室、在線培訓(xùn)、上網(wǎng)行為監(jiān)控、流量控制等功能模塊，搭建了教育信息化平臺。添置了萬兆核心路由交換機、大容量網(wǎng)絡(luò)存儲、高端服務(wù)器和流量控制、上網(wǎng)行為審計及負(fù)載均衡等設(shè)備，建成了教育城域網(wǎng)云數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)中心。

三是搭建錄播平臺，探索推進(jìn)學(xué)習(xí)空間“人人通”。我們建成了由20處自動錄播教室組成的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)平臺和網(wǎng)上教研平臺，錄播教室覆蓋城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校，實現(xiàn)課堂全過程、全場景的無人值守自動錄制和編輯。網(wǎng)上教研平臺為所有教師提供了個人工作室，教師可以在工作室中創(chuàng)建、維護、管理、發(fā)布自己制作的課程，并利用資源中心的資源直接進(jìn)行網(wǎng)上備課和授課。學(xué)生可通過直播和點播的方式，學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)教師的授課內(nèi)容，以達(dá)到鞏固提高的目的。

● 高水平應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

我們堅持“以活動促進(jìn)應(yīng)用”的原則，依托教育信息化平臺，實現(xiàn)信息技術(shù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)科融合、校園安保、視頻會議等功能，不斷提高師生的信息化應(yīng)用水平。

一是開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。我們運用云計算平臺，搭建了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)站，開展了信息技術(shù)全員培訓(xùn)并舉辦了“現(xiàn)代教育技術(shù)大比武”活動，極大地調(diào)動了廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性，有效提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

二是推進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們以自動錄播系統(tǒng)為依托開發(fā)了昌邑市錄播教研平臺，錄制精品課程。教師足不出戶就可以與各校的“名師”討論交流教學(xué)經(jīng)驗，異地學(xué)校可通過數(shù)字教育專網(wǎng)和自動錄播系統(tǒng)開展課堂雙向視頻交流互動，打破地域和空間的界限，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生同上一節(jié)課，共享全市優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

三是加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。我們每年組織舉辦信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合公開課，制定“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以提高全市教師運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。

四是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻雙向快捷交流。我們依托教育信息專網(wǎng)，積極打造網(wǎng)絡(luò)視頻會議平臺，有效節(jié)約了人力、物力、財力，降低了運行成本。

● 高效率管理，確保設(shè)備穩(wěn)定高效運行

為進(jìn)一步提高設(shè)備利用率，發(fā)揮設(shè)備的最大效能，我們制定了相關(guān)制度規(guī)定，實現(xiàn)了信息化設(shè)備管理、維護“三統(tǒng)一”。

一是統(tǒng)一管理，保證設(shè)備科學(xué)配備。全市所有信息化設(shè)備統(tǒng)一采購、統(tǒng)一粘貼購買序列號和設(shè)備標(biāo)識號，并按學(xué)校錄入信息化設(shè)備管理系統(tǒng)，方便設(shè)備查詢、對應(yīng)、入賬。

二是統(tǒng)一調(diào)配，確保設(shè)備按需流動。信息化設(shè)備按鎮(zhèn)（街、區(qū)）和市直學(xué)校為單位，按實際學(xué)生數(shù)和需求數(shù)實行動態(tài)管理，特別是對撤并和重新調(diào)整的學(xué)校，及時調(diào)配，做到設(shè)備物盡其用，避免擱置浪費。

三是統(tǒng)一報修，保障設(shè)備正常運行。建立全市教育信息化設(shè)備報檢、報修平臺，實行一站式服務(wù)，有效解決了學(xué)校信息化設(shè)備維修難的問題。

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