淺析聲樂(lè)教學(xué)的方法和重要性

佟琳

摘要：二十一世紀(jì)，是培養(yǎng)綜合型人才的時(shí)代。音樂(lè)教學(xué)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中占有重要的地位，而聲樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)人才方面具有重要的作用，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一。本文分析總結(jié)了幾種常用并在實(shí)際教學(xué)中效果良好的聲樂(lè)教學(xué)方法，就聲樂(lè)教學(xué)的方法和在音樂(lè)教育中的重要性做出了闡述。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué) 方法 重要性

一、聲樂(lè)教學(xué)方法

在音樂(lè)藝術(shù)中，聲樂(lè)課是一門(mén)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，一定要體現(xiàn)出它的理論性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性。聲樂(lè)教學(xué)的最終目的是用科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確發(fā)聲的技巧，完善其嗓音，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高對(duì)所表演作品的理解以及處理能力。因此，聲樂(lè)老師必須更新自我，博采眾長(zhǎng)，積極探索更好的教學(xué)方法，才能使教學(xué)質(zhì)量有所提高，取得滿意的教學(xué)效果。本文運(yùn)用筆者的教學(xué)經(jīng)歷，淺談幾種具有良好教學(xué)效果的聲樂(lè)教學(xué)法。

（一）啟發(fā)式教學(xué)法

在聲樂(lè)教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)法是使用最廣泛的一種教學(xué)方法。它最大特點(diǎn)就是在聲樂(lè)老師的啟迪引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己去感受和體會(huì)，讓學(xué)生對(duì)方法的理解和把握有一個(gè)十分清晰的脈絡(luò)。啟發(fā)式教學(xué)慣用的手段之一是比喻，老師可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎岩恍┰诟璩胁灰桌斫獾母拍詈图记桑弥庇^的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解。將肢體語(yǔ)言、面部表情、舞蹈動(dòng)作等方式運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，是啟發(fā)式教學(xué)法中的一種有效途徑，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的理解。這些具體而形象的動(dòng)作，能使學(xué)生對(duì)模糊的概念有一個(gè)更直觀的了解和領(lǐng)悟，從而明白教師的教學(xué)意圖。聲樂(lè)是人類抒發(fā)內(nèi)心情感最直接的表達(dá)方式，在聲樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)創(chuàng)作背景，歌詞內(nèi)涵，情感表達(dá)的深入了解，引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，深層次的把握和體會(huì)歌曲要詮釋的意義，才能使歌聲富于表現(xiàn)力，并且更好地、更準(zhǔn)確地將歌曲的意境傳達(dá)出來(lái)，收到較好的演唱效果。

（二）欣賞式教學(xué)法

以欣賞為主的聲樂(lè)教學(xué)方法，是在教學(xué)的過(guò)程中，用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題用激勵(lì)的語(yǔ)言以教育之，并分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，找到切實(shí)可行的解決辦法。歌唱藝術(shù)不同于其他學(xué)科，聲樂(lè)課的教學(xué)就必然的與眾不同。如果學(xué)生的身體發(fā)育與人生閱歷以及社會(huì)實(shí)踐不是太成熟，對(duì)歌曲的理解與技巧的處理會(huì)出現(xiàn)一些偏差，教師的情緒必然會(huì)受到極大的波動(dòng)與沖擊，會(huì)出現(xiàn)急功近利的情緒，這種急躁的情緒反作用于學(xué)生后，給他們的心里帶來(lái)更大的壓力，造成適得其反的后果。這個(gè)時(shí)候，教師一定要控制好自己的情緒，用欣賞的心態(tài)去分析處理解決課堂中出現(xiàn)的一些問(wèn)題之所在，設(shè)身處地的聯(lián)系自己，再結(jié)合課堂實(shí)際，把將要出現(xiàn)的急躁情緒控制緩和下去，用欣賞的眼光和鼓勵(lì)的語(yǔ)言去感染學(xué)生，讓學(xué)生精神振奮，情緒昂然，這樣才能在教學(xué)中收到好的教學(xué)效果。

（三）機(jī)理教學(xué)法

機(jī)理教學(xué)法是在練聲的過(guò)程中，對(duì)發(fā)聲器官中的一些機(jī)能，通過(guò)生理進(jìn)行自覺(jué)地調(diào)控，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在歌唱時(shí)，將需要用到的一些部位由原來(lái)的有意行為轉(zhuǎn)變?yōu)闈撘庾R(shí)行為。通過(guò)對(duì)聲帶的解剖研究，使聲樂(lè)教學(xué)更加理論化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。在機(jī)理教學(xué)中，聲樂(lè)教師要能夠?qū)Πl(fā)聲共鳴的物理聲學(xué)現(xiàn)象，咬字吐字的心理生理表現(xiàn)有相關(guān)的專業(yè)了解，并針對(duì)學(xué)生自己的特點(diǎn)，開(kāi)展符合各自的聲音練習(xí)，來(lái)提高他們演唱的技能技巧，達(dá)到與發(fā)聲系統(tǒng)相和諧的狀態(tài)。了解掌握科學(xué)合理的發(fā)聲原理，能夠解決在唱歌中出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)，從而達(dá)到正確掌握發(fā)聲的基本常識(shí)。機(jī)理教學(xué)法不是太難.只要學(xué)生自身的先天嗓音條件優(yōu)越，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)與摸索，是易于掌握的。機(jī)理教學(xué)法要收到良好的訓(xùn)練效果，就必須要求學(xué)生對(duì)發(fā)聲器官的生理知識(shí)和物理現(xiàn)象深入理解，只有學(xué)生明白了發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)之后，聲樂(lè)課的教學(xué)才能夠收到良好的效果。當(dāng)然，聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的許多問(wèn)題如果簡(jiǎn)單的以機(jī)理教學(xué)法來(lái)解釋是行不通的，所以機(jī)理教學(xué)法還應(yīng)該和其他的聲樂(lè)教學(xué)方法相互補(bǔ)充，相得益彰。

（四）整體教學(xué)法

整體教學(xué)法，要求學(xué)生要具備心理素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、聲樂(lè)技巧的綜合能力。這幾個(gè)方面要相互協(xié)調(diào)，任何一個(gè)方面都不能有所缺失，否則將會(huì)對(duì)演唱的效果產(chǎn)生極大的影響。聲樂(lè)演唱需要各方面的統(tǒng)一整合，具體來(lái)說(shuō)就是由演唱者自身的先天條件、藝術(shù)修養(yǎng)、聲樂(lè)技巧的掌握與處理、生理心理結(jié)構(gòu)的成熟等多方面聯(lián)系在一起，構(gòu)成整體的部分之間是相互聯(lián)系相互影響，是但又獨(dú)立存在的。歌唱必須要有一個(gè)精神飽滿的狀態(tài)，呼吸的運(yùn)用，情感的共鳴，清晰的吐字，良好的心理素質(zhì)這幾個(gè)方面要相輔相成，相互作用。把這些要素都處理好了，歌曲的的演唱才會(huì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，才能與聽(tīng)眾產(chǎn)生情感的共鳴。學(xué)生通過(guò)這樣全方位的練習(xí)，綜合素質(zhì)有所增強(qiáng)，整體水平就會(huì)提升。通過(guò)整體性教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，可以鍛煉他們演唱時(shí)的心理素質(zhì)，促進(jìn)音樂(lè)綜合素養(yǎng)能力的提高。

二、聲樂(lè)教學(xué)方法的重要性

在我國(guó)，聲樂(lè)專業(yè)教育雖然起步比較晚，但是經(jīng)過(guò)一代又一代歌唱家、教育家和理論家的堅(jiān)持和努力，聲樂(lè)教育在中國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)，水平和層次也達(dá)到了一定的高度。尤其是二十世紀(jì)末到二十一世紀(jì)初以來(lái)，我們的聲樂(lè)專業(yè)教育，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)材料、教學(xué)方法上都有了很大的突破。正確、規(guī)范的聲樂(lè)教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好的運(yùn)用聲樂(lè)理論知識(shí)以及表演技能，從而提高學(xué)生的聲樂(lè)演唱水平。可以說(shuō)，聲樂(lè)教學(xué)法是聲樂(lè)專業(yè)教育的重要基礎(chǔ)，它是在技能技巧的基礎(chǔ)之上，將聲樂(lè)實(shí)踐理論系統(tǒng)化，使聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)和演唱從單純的感覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的初級(jí)階段走向更加完善和科學(xué)的高級(jí)階段。所以，只有全面地掌握了聲樂(lè)教學(xué)法，才能更好地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)演唱能力，使其在聲樂(lè)演唱水平上達(dá)到更高的層次，這在聲樂(lè)專業(yè)教育中是尤其重要的。

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