淺談如何做好普通高中的班級管理工作

劉曉梅

由于普通高中學(xué)生成績、思想、組織紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣與重點中學(xué)學(xué)生有一定的差距，因此，普通高中班主任工作相對難度大一些。但是，“沒有不可以教育的學(xué)生，只有不善教育的教師”，筆者做班主任工作十幾年，深有感觸。不能單憑學(xué)習(xí)成績高低衡量學(xué)生，育人為本，德育為先，良好的的思想品德，是成就事業(yè)的根本，因此，班級管理應(yīng)當(dāng)先從樹德開始，下面結(jié)合實踐經(jīng)驗談幾點看法：

一、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強集體凝聚力

要搞好班級管理工作，首先必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，關(guān)系學(xué)生正確價值觀的形成。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有助于弘揚正氣，形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的育人氛圍，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭又互相關(guān)心，熱愛集體，團(tuán)結(jié)向上。建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，首先要建立行之有效的班級管理制度，對于學(xué)生來說《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則，教師要認(rèn)真宣講落實，做到人人皆知。此外，班主任可以根據(jù)實際情況，發(fā)動學(xué)生，制定本班級的《文明公約》，作為大家共同遵守的道德準(zhǔn)則。

二、抓住學(xué)生特點，開展品德教育

思想活躍，愛玩好動是普通高中學(xué)生的共同特點，處于青年初期，獨立心理、批評心理、逆反心理增強，情感上處于不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，遇事不向老師、家長匯報，自行解決，不再絕對服從教師的命令，這是高中學(xué)生的心理特點。因此相當(dāng)一部分學(xué)生交朋友不講原則，而是講義氣、重感情，搞狹隘的“小團(tuán)體”，有結(jié)伙傾向，彼此感情用事，互相庇護(hù)，有時會釀成大禍。針對這種情況，班主任要勤于觀察，應(yīng)及時地給予教育和引導(dǎo)。

教育的方法，一是進(jìn)行法制教育，做事要有度，如果超過了一定的度，就會違法，受到法律的制裁，班主任要適時恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律法規(guī)教育。二是及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，開展心理健康講座，讓學(xué)生懂得自己所處的成長階段的特點，懂得如何控制自己的情感。三是要改變單一的說教式的教育管理方式，開展豐富多彩的教育活動寓教于樂，潛移默化的滲透思想教育。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校政教團(tuán)委在各種節(jié)日期間開展的文體活動，放手讓學(xué)生自行設(shè)計編排本班節(jié)目的形式，在愉悅的活動中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的情操，提高教育管理的可接受性。

此外，我還通過由我確定主題，讓學(xué)生自己組織主題班會的形式，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。如《做時間的主人》《讓青春閃光》《樹立正確的人生觀價值觀》等。在班會中學(xué)生通過小品、歌舞等形式抒發(fā)了他們的理想，表達(dá)了他們的志向，形式新穎，內(nèi)容豐富，令在場教師感動不已。

三、組建一支強有力的班團(tuán)干部隊伍，讓學(xué)生自主管理

現(xiàn)在學(xué)生都是獨生子女，而且有個性，要做好學(xué)生各方面工作，單憑班主任一個人是絕對做不好的，班主任要發(fā)揚民主，讓學(xué)生選舉他們心目中的班干部，如果選擇他們信任的同學(xué)擔(dān)任班團(tuán)干部，在學(xué)習(xí)和活動中起帶頭作用，與全體同學(xué)建立融洽的同學(xué)關(guān)系，就會在師生之間架起橋梁，班主任就會像放風(fēng)箏一樣管理班級，整個班級就會成為充滿朝氣和活力的集體。

教師要善于利用和發(fā)揮班干部的作用。班干部就是連接風(fēng)箏的線，抓住這根線，班級的大小事就不需要事必躬親，班主任對班干部要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。對班干部工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

四、班主任要講究工作策略，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事

班主任思想行動要和學(xué)校保持一致，維護(hù)大局和學(xué)校利益，不能為了小集體利益，迎合部分學(xué)生的錯誤認(rèn)識或偏見。應(yīng)經(jīng)常在班級講解宣傳學(xué)校的制度，遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性和維護(hù)學(xué)校的形象。對學(xué)生堅持以表揚、激勵為主，公開場合少點名批評，采取正面疏導(dǎo)和背后談心相結(jié)合的工作方法，絕不能放縱學(xué)生。對待學(xué)生要一視同仁，及時做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對學(xué)困生、生活困難的學(xué)生、特殊家庭的學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生，要維護(hù)他們的自尊，從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。若本班與其他班級之間發(fā)生矛盾時，班主任首先應(yīng)冷靜，要說服自己的學(xué)生，懂得寬容大度，有失就有得。你的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記，要時刻以先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)生，要維護(hù)學(xué)校集體利益和形象，只有這樣，班主任才會在學(xué)生心中留下美好的形象。

五、班主任要以身作則，做學(xué)生的榜樣

身教重于言教。古人說“德可以服眾，威可以懾頑。”教育家孔子也說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這就是說正人先正己。高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力，現(xiàn)在的學(xué)生都很有思想，如果班主任嘴上說得很好聽，而實際做的又是另一套，那換來的將是學(xué)生的蔑視。比如：要求學(xué)生不遲到，自己上課也要做到不遲到；要求學(xué)生不穿奇裝異服，自己卻穿戴過于時尚，試想，這樣的班主任將如何服眾？馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”

普通高中的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績低，但他們適應(yīng)社會的能力，做人做事的能力，絕對不差，而且他們最懂得感恩，如果給他們同樣的陽光雨露，他們同樣可以成為棟梁之才。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）