加強高校黨校教育培養質量的思考

王志鋒

【摘要】本文結合從事高校黨校管理的工作實際，對新形勢下加強高校黨校建設，充分發揮黨校的育人功能，從早選苗、早培養，制度的建立、名師隊伍的打造，教學方式的改進以及嚴格黨校管理等方面對加強黨校對入黨積極分子的培訓效果進行了思考。

【關鍵詞】高校黨校；質量；思考

高校黨校是在學校黨委直接領導下為高校黨組織建設、發展服務的黨的學校，是高等學校學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的重要陣地。高校黨校作為入黨積極分子培養教育的主陣地，必須強化對入黨積極分子的培養教育作為把好黨員發展“入口關”和從源頭抓從嚴治黨的重要措施，應從以下幾個方面增強高校黨課效果，提高入黨積極分子的教育培養質量。

早選苗、早培養，這是做好黨校教育培養工作的基礎。高校黨委要進行專門研究，制定注重思想啟蒙、加大教育力度、擇優進行遴選的積極分子培養方案。必須堅持啟蒙從入校開始，通過新生入學資格審查，了解學生在中學時的思想狀況和平時表現。對高中時期已向黨組織遞交入黨申請書或被確定為入黨積極分子的學生也要進行全面摸底，建立臺賬，進一步做好培養教育的銜接工作。通過入學教育、主題班會、深入新生班級宣講等形式、結合高校“兩課”教學，對學生實施以黨史教育為主題的系列教育活動，提高學生對黨的認識，引導學生積極向黨組織靠攏，進一步激發學生愛國、愛黨和愛校的熱情。

嚴格程序，明確標準，這是做好黨校教育培養工作的保障。學校黨委要以《中國共產黨章程》、《中國共產黨發展黨員工作細則》為根本，結合高校自身實際，建立健全入黨積極分子的教育、培養、考察等適合高校黨校教育培訓的制度。在確定黨校培養對象程序上要堅持本人申請，經黨小組推薦或團組織“推優”，由支委會研究確定入黨積極分子。在培養對象的具體標準上則堅持著重看入黨積極分子是否具有較強的理想信念和良好的道德品行，是否得到群眾公認，在學習和生活中發揮先鋒模范作用。同時，要防止把學習成績作為學生參加黨校教育培養的主要條件。

打造名師隊伍，筑牢黨校理論武裝之本，這是做好黨校教育培養工作的關鍵。必須抓教師隊伍建設，為教學及管理人員的成長進步創造良好的條件，組織好業務培訓，加強工作交流。一是要從戰略高度認識培養黨校教師的重要性，從學校選拔一批具有較高思想政治素質，較為豐富的專業知識及實踐經驗，較高的職稱和較強的責任心和工作能力的教師和黨務行政干部作為學校黨校的兼職教師；二是應從校內聘請一批有影響的學者、專家和黨政領導干部作為黨校兼職教師，建立健全學校黨政領導班子成員黨校講課、作報告和學員座談制度，使之常態化；三是要注意加強校內兼職教師理論水平、教學技能等方面的業務培訓，提高教學水平和授課效果。

創新教學方法，增強黨校的吸引力，這是做好黨校教育培養工作的基本方法。在授課過程中，以增強黨性、提高素質為重點，緊貼當代大學生特點，充分借助現代教學設備，善于運用多媒體教學，多方面刺激學員感官，努力提高教學效果；可以借助游戲的方式寓教于樂，把教育延伸到工作、學習和生活的各個方面，讓學員在輕松愉悅之中受到教育，得到啟發；可以采取“互動式”的教學方法，使學員在課堂上不僅要“聽”黨課，還要“講”黨課，學員的新奇感增加了，聽課的積極性也會相應提高，黨課的吸引力也就自然而然地增加了。同時，以重大節慶日、重要活動、重要節點為契機，開展形式多樣的主題教育活動。運用讀書講座、主題報告、知識競賽等教育載體，激發學生黨員的學習積極性和主動性。

從嚴管理，從嚴治校，這是做好黨校教育培養工作的基本措施。堅持從嚴要求、注重學風建設，引導入黨積極分子將參加黨校培訓作為自覺加強黨性修養的過程，對不遵守規章制度，不服從黨校管理的學員，該勸退的要勸退，該補學的要補學，該處分的要處分。要完善學員請假手續，請假必須本人申請，基層支部審批，黨校備案方可有效；堅持學員培訓登記管理、完善學員培訓檔案，對學員在培訓期間的學習和表現情況進行綜合考評，并記入學習檔案，作為學員組織發展的重要依據之一；規范黨校優秀學員評定標準，優秀學員必須具備合格的考勤、完整的讀書筆記、有內涵的思想小結、過硬的書面考試等；要建立黨校培訓的信息反饋制度，要及時將學員在黨校期間的學習等情況及時反饋至學員所在院系，形成學校黨校與各二級學院齊抓共管的聯動機制。

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