面對英語教育的深化改革,我們怎么辦

楊生全

【摘要】作為一名一線任課教師，我們不得不關注教育改革的有關信息和政策，及時調整我們的教學。黨的十八大召開的前后，就不斷在網絡媒體中出現有關深化教育改革的話題，面對英語教育的改革，英語教師憂心忡忡，學生家長議論紛紛，學生們反映強烈。面對改革，我們教師一定要冷靜處理，認真學習教育改革的文件內容，貫徹黨的教育方針，對學生負責，疏導學生的心理，引導學生轉變錯誤的想法，保證我們的這次教育改革順利進行。

【關鍵詞】面對；英語；教育；改革

黨的十八屆三中全會后，我國開始在各領域加大深化改革的力度，教育的改革也不例外。作為一名西北地區經濟欠發達地區的一線任課教師，面對家長的期盼，面對所帶學生的前途，面對自己的職業責任，我們不得不關注教育改革的有關信息和政策，及時調整我們的教學。

高考，中考歷來在我們的社會被中認為是教育的指揮棒，考試指向哪里，我們的教育的千軍萬馬就朝那個方向努力。我們甘肅屬于高考全國統考的省份之一，我國的高考統考省份不管文科還是理科英語都是必考科目，分值和語文，數學都是一百五十分，分值如此，足以說明英語學科在高考中的重要性。甘肅省的中考各地州市各自命題，以我們定西市來說，中考七門科目中，語文、數學、英語的分值為一百二十分，其他物理，化學、歷史、政治三科的分值均為一百分。分值如此分配，也在說明英語在九年義務教育中的基礎性和重要性。

正因為如此，近十年以來，英語在我們的初高中教學中顯得尤其的重要，從初中階段開始，各個學校的課表安排中英語的課時基本和語文一樣多，再加上早讀、早自習，學生的預習，復習，實際的用在英語上的學習時間是所有學科中最多的一門課程。也由于英語的成績在考試中如此重要，好多家長不得不把孩子放在于節假日辦的各種英語補習班學習英語，成績優秀的放在提高班提前學習下一學期或下一學年的學習內容，或者放在什么奧英班加強英語水平，對于學習成績不理想，英語學習中有困難的孩子，家長更加操心，大家心照不宣的都明白如果英語趕不上，孩子的讀書之路會被堵死，孩子的人生將要發生大的變動，所以這些孩子的所有非在校的時間都在加班加點的補英語，趕英語。往往在節假日可以看到一群群學生在各處租的臨時教室上各種各樣 的英語補習班，也因為英語學科如此重要，英語教師的地位在學校相對就高，在初高中，班主任一半以上是英語教師，以我們學校去年畢業的一屆學生為例，十個班中竟有七個班的班主任是英語教師。每年的考核英語教師在考核中一般名次高高在前，職稱評聘也比其他學科的教師容易。

十年以前，由于我們經濟欠發達地區英語師資非常稀缺，高中的英語課大專畢業的學生帶已經是城區的好老師，鄉下的初中沒有師范類畢業的老師代課，只能請高中落選的學生來代課，常常是帶幾個月或者一兩個學期，這些代課老師就走了，所以隨時有英語停課的現象出現。本課畢業的學生一般不會回本地區任教。那幾年嚴峻的形勢使得師范類學校的英語專業非常熱門，本地區的幾個師范學校不斷增加英語班，電大，本省的幾所師專也加大英語專業的招生，到現在的現象是英語教師供大于求，有些教師代課工作量不夠國家規定初中帶夠十二節課的標準，有些英語教師帶其他課程的也出現了。

黨的十八大召開的前后，就不斷在網絡媒體中出現有關深化教育改革的話題，并且爆出北京的高考改革方案已經出臺，并于二零壹六年開始實行。北京的高考改革方案最大的變化就是關于英語的，聽到的消息是英語在國家的六月進行的高考中取消，而在高中三年的學習中，考生根據自己的情況隨時選擇考試時間參加考試，英語考試也進行大膽的改革，從以前三年的學習，以最后一次的高考考試成績作為錄取大學的唯一分數，改變為英語科目不再是高考的科目，每年英語考試國家組織幾次測試，考試可根據自己的情況隨時報名參加一次，或者多次，然后考生根據所報大學的要求，如果需要提供英語考試成績的學校考生可以把自己所考的英語最好成績和證書提供給所報學校，各大學和各專業根據自己的情況參考英語成績錄取自己的學生。這樣，對于有些專業的學生就可以完全不受英語成績的限制，招到自己理想的生源，對于需要英語知識的一些專業，就可以根據他們的需要，招到英語很優秀的學生，有利于大學的自主招生，減輕了學生的負擔，讓學生朝著更加有利于他們特長的方向發展，在自己所特長有優勢的領域取得發展。

高考改革的同時，各省各地區的中考也會在上級教育部門的領導和組織下進行改革，一線教師議論紛紛，說出了許多他們的疑慮，面對這一次改革，是不是將降低對英語學習的要求，是不是學校會放松英語課的教學，是不是學生從此不再重視英語課，是不是家長會認為英語學習已經無關緊要了，學校是不是會馬上縮減英語課的課時，我們的常規考試是否會取消對英語的測試，英語教學不再是基礎教育的重要課程了？

面對教育的改革，家長們也有許多說法，英語早都應該改革了，一個中國人，漢語學得一塌糊涂，漢字讀不準，到處是錯別字，詩詞古文學不懂，不會鑒賞，沒有品味閱讀欣賞古典作品，名著一本也不會讓他們感興趣，初中畢業了自己一篇通順的文章寫不出，不懂傳統文化，沒有起碼的文化的底蘊，原因是從小學開始到高中畢業，十年時間學生把許多時間花費在英語學習上，家長把許多學費花在補習英語上，許多學生沒有了時間來閱讀和學習寫作，英語在考試中分值那么高，學校老師家長三管齊下，剝奪了學習語文的時間，扼殺了學生學習中國文化的興趣，但是將來即使上了大學，有幾個學生畢業之后會見外國人，需要我們自己和外國人直接交流，有幾個學好英語會出國，需要掌握那么地道復雜的英語語法，好多學生連高中的校門都沒進去過，怎么談得上將來自己會用到英語知識，多少年孩子時間和精力卻浪費在了對孩子的將來成長沒有任何意義的事上。這樣惡性循環，我們的教育不改革還有出路嗎？

每次給學生傳達教育改革的動向和有關政策時，教室里會騷動不安，每個班都有一部分學生們會歡呼雀躍，會情不自禁的鼓掌，有些學生面上展出笑容，有些學生還在教師里大聲說，英語把我們可害慘了，英語占用我們的時間真太多了，學習英語意義真不大！

面對改革，我們教師一定要冷靜處理，認真學習教育改革的文件內容，貫徹黨的教育方針，對學生負責，疏導學生的心理，引導學生轉變錯誤的想法，保證我們的這次教育改革順利進行。