江蘇省錫東高級中學：慕先賢之高義 蓄四海于心懷

碧水泱泱，匯聚江南靈氣

鐘樓巍巍，坐擁東方雅昶

屋宇儼儼，合璧中西經典

歷史悠悠，萃取兩校菁華

杏壇精英，競顯崇高懿范

青春學子，篤懷凌云壯志

諄諄啟慧，慕先賢之高義

浩浩大成，蓄四海于心懷

2013年秋，一所屹立于無錫市錫東新城商務區，占地面積240畝的全新現代化高中—江蘇省錫東高級中學（簡稱省錫東高中）正式啟用。這所由江蘇省無錫市錫山區政府投資近4.3億元建設而成、建筑面積達10萬平方米的新學校，由原江蘇省羊尖高級中學和無錫市蕩口中學整合而來，早就是國家級示范性高中、江蘇省首批四星級高中。更優美的校園環境、更現代化的教學設施、更創新的教育理念，共同組成了江蘇省錫東高級中學這所全新的省重點高中。

走進省錫東高中的校園，就被眼前林立的一幢幢紅磚黑瓦的歐式鐘樓吸引，挑高的長廊、橋形的門洞、拱形的窗雕……仿佛置身于某個歐洲學府。“鐘樓巍巍，坐擁東方雅昶；屋宇儼儼，合璧中西經典”，錫東賦中如此意蘊的描寫，此時身臨其境，感受更加強烈。

省錫東高中現已有49個班2400多名學生，在編教職工257人。其中，246名專任教師中，本科學歷100%，研究生占28%，具有區級以上學術榮譽的骨干教師占42%。近10年來，學校為清華大學、人民大學、南京大學、浙江大學、蘇州大學、南京師范大學等高校輸送了大批優秀人才，形成了以四維可視化課程基地、心理健康教育、體育藝術、科技教育為特色的校本課程體系，并先后榮獲了全國心理輔導特色學校、省文明學校、省綠色學校、省體育教育先進學校、省科技特色學校等100多項國家和省市區級榮譽。

順應發展的腳步，省錫東高中擁有了一個新的大家庭。新集體的教師、學生、教職工人員在不到半年的時間里，已迅速融合成一家人，共同為這所嶄新的高中校園增添了更積極向上的教與學的氛圍，增強了無限的生機與活力。作為最新的整合型高中，省錫東高中用“新思維”建“新團體”，這種創新的理念在學校建設的方方面面都取得了很大的成效。

辦學理念創新

無論是原省羊尖高中，還是原蕩口中學，兩所中學同樣擁有70多年的辦學歷史，都是有著成就輝煌、質量卓著、人才輩出的省重點高中。特別是蕩口中學，它先后培育出了錢穆、錢偉長、錢臨照、王莘、華君武等一批杰出人才，充分展示了一所老校的無窮魅力。兼容并包傳承、發揚好兩校優秀的文化內涵和先進的辦學理念，無疑是省錫東高中迅速擴大社會影響力的前提和基礎。為此，學校圍繞建設以“包容”為核心的學校精神，從以下四個方面塑造大氣大度的學校“大成”文化：

兼容并包，繼續爭取兩校原地方黨委、政府對辦學的支持，這是省錫東高中集聚更大范圍尤其是商務區、安鎮街道支持的重要導向。校園周邊擁有人文旅游、藝術中心、高端企業、研發中心等眾多資源，為學校開發建設多樣化的校本課程，擴大教育交流與合作，實現“辦出成績，辦出特色，出名師，育英才”的辦學目標創造了條件。

兼容并包兩校歷屆畢業生，讓他們把省錫東高中作為新的家、永遠的根。大力宣傳其中成才立業的先進典型，這是學校培養人、激勵人、發展人、完善人的寶貴的精神財富，也是建設以“包容”為核心的學校精神的題中之義。

兼容并包當下在校學生中的各種差異。不論他們是正式錄取的優秀學生，還是擇校的低分學生，對每個家庭來說，他們永遠是家庭百分之百的希望。他們的就學是對省錫東高中辦學業績的肯定和信任，更是信任基礎上的殷切期盼。

兼容并包學校教育團隊中能力水平的差異、管理中的失誤或不足，使整個團隊更加有凝聚力，同心同德共度辦學中的一個個難關。

“大氣謙和、兼容并包”是省錫東高中的辦學精神，也正是因為有這一精神的指引，成功地將兩校整合，優勢疊加，在短時間內加快了處室部門間的協調節奏，減少了工作對接過程中的時間，人盡其才，提高了整個學校的工作效率。

整合隊伍創新

對于一所既要異地搬遷又要資源整合的新校來說，資產的搬遷、人員的匯合，只不過是一種物理性整合和堆砌，而人員間思想的溝通、心靈的融合、關系的和諧才是最富生命活力的整合。這不僅決定著新校能否快速走上正常的運行軌道，更決定著學校能否可持續、健康、協調發展。所以，省錫東高中牢固確立了“合為形，融為魂”的工作理念，從氛圍導向、管理細節、素質提升等方面入手，全力構建兩支隊伍既合又融、和諧向上的教師文化。

早在2011年，江蘇省無錫市錫山區實施普通高中資源整合第二階段工作之際，省錫東高中大力營造這樣一種氛圍：“因為共同的事業，我們走到了一起，來到了同一所學校，成為了一家人”。從今往后，這所“新”高中發出了同一個聲音—共同呵護家的聲譽和榮耀。

對一所學校而言，既需要成員間的互相尊重，更需要彼此間的有效溝通。搭建微型交流平臺，促進干部、教師、干群間良好交流，是實現成員之間有效溝通的重要途徑。省錫東高中校長吳洪明介紹說，剛搬新校舍的時候，就連安排教師的辦公座位也花了一番心思，為了打破以往注重年級管理、方便樓層監管的安排方式，突出有利于開展校本教研和校本培訓，鼓勵促進教師專業成長的視角，原江蘇省羊尖高級中學和無錫市蕩口中學兩校的老師，被面對面穿插地安排辦公座位，這讓一開始不熟悉甚至有些生疏的老師們有了更好的交流機會，短時間內就變得親近起來，也達到了既便于教師思想溝通又利于業務探討提高的雙重效果。另外，學校還在辦公室門口張貼包括任教學科、是否班主任等在內的教師座位表，努力推動了干部、教師兩支隊伍的相互認識與融合，為學生及家長聯系班主任、科任教師搭建了各類更加快捷的微型交流平臺。

除此之外，為了提振教師精神動力，增強各個年齡層教師的教學成熟度，省錫東高中對教師隊伍也有全新的要求：第一，所有50周歲以下的老師要與高三同學們共同參與模擬考試，這使得那些從沒帶過高三畢業班的年輕教師，或者已經很久沒帶高三班的教師可以隨時關注到江蘇省高考的最新動態，從而在教學上產生更多的思考。第二，在小高考停課復習期間，要求所有不需要上課的老師寫一篇關于“如何加強學習提升理論水平思考”的論文，讓每個老師在教學之余靜下心來，好好厘清教學思路，并挖掘新的教學思維。第三，省錫東高中還設立了首屆校學術委員會，啟動了“三型”骨干教師評選，包括“骨干型”、“研究型”、“學者型”教師的評選，評選標準與區級學術榮譽教師評選標準相較之下更為嚴格。第四，省錫東高中十分注重對教師新技能、新技術的培訓。學校每個教室都配備了智能化觸摸一體機，這對老師們的教學提出了新挑戰，所以學校定期組織安排教師進行新技術新技能培訓，使一些年齡偏大、掌握新技術薄弱的老師也能熟練使用觸摸一體機、物化數字實驗室、思維可視化課堂等應用，這一系列新隊伍建設舉措也使省錫東高中的教學隊伍更有動力。endprint

管理服務創新

省錫東高中是一所近乎100%寄宿的高中學校，如果僅靠學校行政和班主任監管，長期下來，既無足夠的精力體力，一旦遭遇突發情況，也難以應對處置。為全面營造全員德育工作氛圍，學校探索建立了寬嚴相濟的辦公制度，即在全面推行一周至少三天夜辦公制度的同時，對次日第一節沒課的老師，允許早上八點前到校，與此同時，中午沒有值日任務的老師，下午可以休息至1點30分。這樣既相對嚴格，又體現人心關懷的辦公制度，贏得了全體教師的理解和支持，還涌現了以年級備課組為單位，輪流值班甚至自愿夜辦公的良好局面。教師濃厚的夜辦公氛圍，無疑感染激勵著學生的學習積極性，極大激發和培養了學生吃苦耐勞、頑強拼搏的進取精神。

此外，學校還實行了貼近一線的行政蹲點制度。為維護大局穩定，切實預防整合中可能出現的干部隊伍矛盾，根據區教育局的部署決定，兩校中層干部均保持原有待遇進相關處室工作，一年后競爭上崗。為了既讓全體教師熟悉每個中層干部，又鍛煉培養每個干部的工作能力，學校建立實施了中層干部蹲點的年級領導小組“1+2”模式，由年級組長統籌負責年級管理，中層干部必須服從和配合處理年級組內相關事項，其日常辦公就安排在年級領導小組辦公室。這樣貼近一線的行政蹲點制度，不僅鍛煉和培養了干部隊伍，有效減少了人力資源的浪費現象，同時也促進和改善了干群關系，使得下情上達、上情下達變得更加快捷，行政效能得以顯著提高。

智育德育創新

“除了分數，還給了學生什么？”“除了分數，還可以給學生什么？”這是兩個截然不同的命題，前者令人沉思，后者令人遐想。該給予學生什么？什么才是學生終身受益？針對這一系列問題，省錫東高中在學生智育培養條件的創新建設上，下了很大的功夫。既沿襲傳統的優秀教育體系，來激發學生的學習興趣和創造能力，又能不斷創新實踐，開發了許多“新思維”下的教學條件與形式。

青少年科技教育，是原無錫市蕩口中學一直以來的特色教育。省錫東高中在整合的過程中，不僅沿襲了這一優秀的特色教育傳統，還投入了100多萬元資金，進一步完善和提高科技教育的水平。根據學校課程基地“思維”、“心理”、“創意”三大板塊，結合國內外在“思維可視化”方面的最新研究動態，學校主動聯系并爭取到了華東師范大學、南京師范大學、蘇州大學、常熟理工學院等高校和上海大境中學、華師大二附中、鄭州二中等先行學校的支持，以高校院所專家和一線骨干來引領學校“思維可視化課程基地”的建設推進工作。在教學設施方面，學校每個年級都有單獨的教學樓，每個教室都配備了一套多功能的觸控一體機；裝備了先進的數字化物理、化學實驗室，可靈活調用聯合國教科文組織提供的各類學習資源；更值得一提的是，在全省率先建設了兩個現代化的“未來課堂”，學生可憑借人手一臺的平板電腦，直接與老師和其他同學交流互動；先進的藝術、勞技、信息技術、科技等專用教室，更為學生全面發展提供了重要的平臺。

除此之外，學校新班子在深入剖析原兩校優良辦學傳統，研讀創辦目標等基礎上，針對當前高中學生總體體質下降、精氣神不足等嚴峻趨勢，探索建立了以“強化學生精神培育”的體育工作制度：一是建立體育教師聯系班級制度，會同班主任開展“學生精神培育月”各項活動，以體育教師的個性魅力，引導和感染學生振奮精神，張揚青春活力和激情；二是鞏固提高體育模塊教學成果，創新每天一小時的大課間活動形式，依托高標準建設的運動場、游泳館等，培養學生的體育運動技能，使男孩多一些剛強、女孩多一些靈巧；三是組織參加或自我舉辦多形式、多層次的體育比賽，讓學生在比賽中錘煉意志品質，學會合作交流，逐步樹立終身體育意識和習慣。

在科技化腳步越來越快的現代社會，對于一所承載著無數追夢人理想的高中來說，無論它歷史有多悠久，在過去擁有多么輝煌的成績，如果總是停留在傳統的方正大院里，只會越來越不契合社會人才資源真正的需求。省錫東高中，完美地將兩所歷史悠久的重點中學兼容并包，并與時俱進地注入了新思維。莘莘學子們既能在充滿歐洲風情的校園環境中學習文化知識，又能獨立自主地體驗高科技下的“未來課堂”，理論與實踐相依，中西式教育合璧，滿滿的幸福感洋溢。

融合兩所名校的歷史菁華，搭載無數青春學子的凌云壯志，“諄諄啟慧，浩浩大成”，江蘇省錫東高級中學，激情揚帆，正向更廣闊的美好未來壯麗啟航！

省錫東高中創新教學亮點

“思維可視化”課程基地，是主要依托思維可視化技術，未來課堂概念，引入腦科學、心理科學等理念及當代先進的教育技術系統，構建思維可視化學習模型，研發學科思維可視化學習資源，建設未來課堂，提高學生學習力。 “思維可視化”的核心是把學生學習過程中的思維方法和思考路徑通過某種技術呈現出來，師生共同分享、分析、評價及診斷；運用這些技術把零碎的知識系統化，在構建和完善基礎知識基本概念的同時，著重培養學生綜合分析問題、解決問題、動手探究、團隊合作等學習能力。

云課堂是基于云計算技術環境下的課堂，也是基于高速流暢、隨時隨地、安全便捷的網絡環境下之課堂。云課堂可以使教學活動、教學方式、教學資源等不再受時間、空間、速度、方式上的傳統限制，并發揮云計算技術的優勢，把各類軟硬件教學資源合理有效地分配給需要的教師與學生，使得課堂教學更為便捷、高效和有效。云課堂教學也是一個開放式教學，學生可以通過無線網絡進行師生、生生合作學習，借助海量的網絡資源，邀請社會名人、學科專家甚至國外同伴共同學習。學生可以即時與世界各地學生、教師、家長等不同用戶同步分享語音、視頻及學生的學習成果。所以，云課堂是“云端上的課堂”，可以實現無邊界的教學與學習。endprint