高中女生體育課學習興趣的培養

安會同

摘 要 女生進入高中階段已進入青春期，其身體形態、機體的代謝功能都已日漸完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應外部環境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發展。高中女生生理和心理等方面都有很大變化，在實施教學過程中要根據他們的生理心理特點等各方面綜合考慮來安排教學內容，從而提高高中女生對體育課的學習興趣。

關鍵詞 體育興趣 教學方法 互促作用 融洽關系

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）16-0120-02

通過實踐教學發現高中女生體育課的內容要盡量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便于自我調節的項目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發展其運動器官，確定教學內容和方向。在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發、鼓勵、循序漸進等教學方法，發揚她們主動學習的精神，調動其學習的積極性。發揮創造性，提高她們對體育課的興趣。

一、通過合理安排教學內容來提高學習興趣、調動學習積極性

為了合理地安排體育教材、提高學生的興趣和積極性、我在高二女生中作了一次調查。調查結果顯示女同學最喜歡的運動項目為羽毛球、乒乓球；比較喜歡的運動項目有：排球、籃球；最不喜歡的運動項目有：800米、鉛球等。從調查結果來看，高中女生喜歡運動量不大，易于練習的運動項目，而對于諸如800米、鉛球這樣運動強度大的項目則有明顯的排斥心理，調查中還顯示由于以往傳統的教學方法，使得某些項目的學習周期太長，不集中練習，學生容易生疏、忘卻。綜合高中女生的生理、心理等特征和調查情況后，我在高二年級女生體育教學中選用了排球作為教學的主要內容。為什么要選用排球作為主教材呢？

1.學生的意愿。在調查中發現很多學生認為，初中體育課排球教學時間很短，還沒有學好就結束了，根本無法練好，但是還是愿意學習排球，希望高中能繼續學習。

2.排球運動的特點。排球練習時運動量不太大，強度可以隨時調整，沒有大量的奔跑和相互的碰撞和沖突，適合女同學練習。

3.中國女排在世界上輝煌成績的影響。有學生在作文中寫道：“曾在電視上看到中國女排隊員們奮力拼搏的場景，她們每一次的矯健跳躍，嫻熟的揮手，振奮人心的吶喊，熱淚盈眶的擁抱都給我留下了深刻的印象。”

二、選用最適合的教法來提高學習興趣

在教學中我發現一節課如果教法組織的好，學生的積極性和興趣會有很大的提高，即使是鉛球等一些枯燥的教學課。反之如果教法組織不當，即使是游戲等一些學生愛玩的運動，學生練習起來也如同嚼蠟。因此在教學中我注意以下幾個方面：一是注意創設寬松環境，營造良好氛圍；二是注意循序漸進，由淺入深；三是注意考試的運用；四是給學生充分的自由空間。

三、通過融洽的師生關系來提高學習興趣

教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。因此在教學中我力爭做到以下幾點：一是多用激勵的語言。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這其間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現反復。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時要耐心細致地加以引導、啟發，幫助學生解決；當學生成功時要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助學生找原因，并給予積極的鼓勵。二是熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在學生的心理上造成傷害，對教師的教學沒有好處。三是參與到學生練習中。女同學和男同學不同，男同學一個籃球或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學由于生理、心理的特點決定了她們的運動特點。在教學中我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。

四、通過學生間的互促作用來提高學習興趣

在教學中不難發現，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。首先，在練習中我提倡技術好的同學多和技術差的同學練習。其次，注意發展學生的示范作用。一方面學生可以體現自我價值。另一方面學生在學習過程中縮短了教與學的距離，學生覺得她們能行自己當然也能行，減少了心理壓力，提高了學習興趣。

五、豐富理論知識，提高學習興趣

在體育教學與鍛煉中，理論知識的提高有助于激發學生對體育學習的興趣。在教學中學生理論知識的提高可以使學生在體育實踐中提高理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運動技術。體育理論知識的提高可以使學生的體育學習興趣得到提高，使學習效果得到升華。

參考文獻：

[1]周登嵩.學生厭學與體育教學改革[J].體育教學，1998，（02）.

（責任編輯 劉 馨）endprint