網絡時代對大學生思想政治教育的影響

萬 霖

(遼寧師范大學政治與行政學院，遼寧 大連116029)

隨著互聯網的普及，網絡時代的不斷發展，大學生的上網人數不斷增加，網絡對于當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生了重要的影響。面對網絡時代對當代大學生的深遠持久的影響，在網絡時代的背景下加強大學生思想政治教育十分必要。

1 網絡時代的概念與特點

1.1 網絡時代的概念

趙虹在論網絡傳播的后現代特征與危機一文中指出：在信息高科技的強有力的支持下，Internet將人類的文化傳播帶進了一個嶄新的時代，即人們所稱為的網絡時代，人們幾乎每天都要與網絡打交道，它已經成為日常生活中不可或缺的一部分，可以說網絡等大眾傳媒已經大大地改變了人們的生活方式、學識方式和工作方式。這一概念充分說明了網絡時代具有及時性、廣泛性、開放性的特點，并指出網絡時代開創了一個新的時代。人們的學習、工作和生活已經離不開網絡，網絡對于人們的影響無時不在，無處不在。

1.2 網絡時代的特點

網絡時代呈現出的特點主要體現在：廣泛性、互動性和開放性三個方面。第一，廣泛性。這主要是指網絡時代涉及到的內容的廣泛，從日常小事到國家大事，網絡無處不涉及。第二，互動性。人們通過互聯網相互溝通十分便利，可以通過QQ、微博、微信、人人等各種平臺互動，信息傳播迅速，便捷。第三，開放性。由于互聯網，信息量大具有開放性。人們通過網絡平臺暢所欲言，但其具有的隱蔽性也給網絡時代帶來了不小的挑戰。

2 網絡時代對大學生思想政治教育的影響

網絡時代給大學生思想政治教育既帶來了積極的影響，也帶來了消極影響。面對積極影響，如何加以運用，加強大學生思想政治教育。同時，又克服其所帶來的消極影響，讓網絡更好的為大學生思想政治教育工作服務。

2.1 網絡時代對大學生思想政治教育的積極影響

2.1.1 開拓大學生的知識視野

大學生可以通過網絡了解到各種思想和觀點，有些是書本上無法得到的知識。網絡提供了一個新的平臺讓各種觀點和思想快速傳播開來，大學生通過網絡就可以迅速的了解世界的各種現象、各種文化，通過網絡的學習彌補了書本知識的不足。這種學習方式更有利于大學生擴展自身的視野，豐富自己的知識面。同時，大學生了解各種的思想和不同的觀點，也有利于形成自身的獨特見解，而不是隨波逐流。

2.1.2 創新大學生的學習方式

以往大學生學習的方式單一，停留在課堂教學，大多數知識來源于書本和教師傳授。在網絡時代，大學生可以通過網絡，自主學習，接受不同的觀點和思想，這種方式彌補了傳統學習方式的弊端，讓學習更加充滿樂趣，更加生動靈活。大學生思想政治教育可以充分利用網絡這個平臺，開展生動有趣的講座、論壇等，讓思想政治教育不枯燥乏味，更接近大學生的生活，而不是簡單的說教，單一的講述。網絡創新了大學生的學習方式，使其更加豐富多彩。

2.1.3 培養大學生交流能力

由于網絡的豐富性和開放性，大家可以利用網絡平臺表達自己的觀點，暢所欲言，同時又可以了解不同的見解，培養了大學生的交流溝通能力。這也為加強大學生的思想政治教育提供了有力的平臺，教育者可以通過開設網絡宣傳論壇，傳遞正能量，也可以讓大學生發表自己的言論，這也有利于教育者掌握大學生的語言動態、及時扭轉一些大學生的不良心態。

2.2 網絡時代對大學生思想政治教育的消極影響

2.2.1 削弱大學生的學習能力

由于網絡具有隱蔽性，很多不良信息在網上可以快速傳播，大學生接受到這種不良信息對其身心都具有不小的傷害，有些大學生自我調節能力較差，甚至會走上違法亂紀的道路。還有很多大學生把時間都關注到網絡游戲上，每天沉迷網絡、無法自拔，浪費了大量時間和精力，導致學業和生活都陷入頹廢。有的學生經常熬夜通宵打游戲，不僅忽視了學習，還導致了身體健康受到了損壞。

2.2.2 引發大學生的心理問題

目前，有很多大學生上網成癮、無法自拔，他們對于網絡的過度依賴，極易導致情感冷漠和心理問題。有的甚至患上了網絡封閉癥、認知虛幻癥、電腦狂躁癥等網絡心理疾病?；ヂ摼W的大量使用弱化了大學生與人溝通的能力，如果長時間停留在網絡上，容易使大學生形成冷漠、自私的性格，產生空虛、無聊的情緒，最終對其學業和生活產生極其嚴重的不良影響。

2.2.3 弱化大學生的溝通能力

以網絡為平臺的溝通，主要是以計算機為媒介的相互交流和信息的傳遞。人們只是和互聯網打交道，缺乏現實生活中的面對面的交流與溝通。這種溝通方式長期發展下去，勢必會影響人們的交流方式和交往心理，產生人際交往的障礙。在網絡這一虛擬的平臺大家溝通交流毫無拘束，容易助長不文明語言的使用和不良信息的傳播，導致大學生與人溝通的能力弱化。

3 網絡時代大學生思想政治教育的策略

面對網絡所帶來的消極影響，我們應該積極的克服并充分利用網絡時代給我們提供的便利，運用一定策略使其為大學生思想政治教育服務。

3.1 利用網絡創新教育模式

利用網絡平臺，發揮學生的自主性和積極性，讓大學生學會自我教育、自我管理；改變原有的說服教育的模式，建設具有特色的網站，將咨詢與教育相結合；創建QQ群、微信群，加強與學生的交流與溝通。甚至可以聘請學生擔任網站管理者，讓他們有機會參與管理，有機會自我鍛煉和自我教育。

3.2 培養健康的網絡觀念

網絡有利有弊，培養大學生健康上網的觀念很有必要。教育者可以利用互聯網，宣傳健康上網的理念。建立網站來宣傳關于網絡的相關法律法規，讓大學生了解相關的知識，合理安排上網時間。一個健康的觀念可以制約許多錯誤行為的發生，因此，大學生需要培養一個健康的網絡觀念，這樣將有利于加強大學生思想政治教育工作，讓網絡真正的為教育服務。

網絡時代給大學生思想政治教育提供了十分便利的條件，對于運用網絡為思想政治教育服務需要一定的策略，可以通過網絡建設相關平臺來宣傳思想政治教育的內容，這樣既不枯燥又具有吸引力，更接近大學生真的現實生活，更具有說服力。

綜上所述，在網絡時代，大學生思想政治教育更為關鍵。面對新時代如何與時俱進跟上時代步伐，改革與創新大學生

思想政治教育的傳統模式十分關鍵。如何利用好網絡，加強對大學生的思想政治教育工作是一項十分艱巨的任務。

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