會計專業中職、高職專科及本科人才培養目標模式的研究

姚 蕾

（成都職業技術學院，四川 成都610041）

目前，我校現在的定位是高職專科階段，招收的是高中畢業生，大部分學生來自普通高中，少量學生是對口中職的畢業生。十幾年前，我校還是本地數一數二的中職學校，當時，學校的招生很不錯，學生的出口也很好，不少學生都能順利進入銀行等金融機構工作。因此，學校的社會知名度和認可程度也很高。當時，學校宣布要晉升高職的時候，大部分老師只是覺得學校升格，名字要好聽些，并沒有細想更多的。經過大家的共同努力， 我校于2004 年升入高職行列， 隨之帶來了太多改變，作為普通教師，最大的體會是學生的層次提高了，收進來的學生都是高中畢業，學習習慣比中職生要好很多，對老師的要求提高很多。我們只有不斷學習，才能更好地勝任自己的工作。同時，我們也在學習中考慮更多的是我們怎樣在中職、高職專科及本科人才的培養體系中找準自己的定位。 特別是作為會計專業的教師，考慮更多的是跟專業相關的人才目標定位。

會計專業的高職是中職的后續學習階段， 也為本科培養輸送人才，是這個鏈條的中堅，培養的學生定位是否正確直接決定著專業的發展和學生的個人前途。 根據我校的情況，這幾年會計專業的招生都比較火爆，無論是會計電算化還是會計審計、甚至是經管等金融專業都不愁生源，學生的就業也是比較滿意的。那讓我們想想，到底高職培養出來的學生和中職、本科畢業的學生有什么樣的不同呢？

我們是從中職走過來的，對中職的人才培養目標定位是有發言權的，中職的學生就是技能型人才，學生在學校里就是不斷訓練技能，會計專業的學生就是練習電腦打字、小鍵盤和計算器的使用、點鈔等，你的技能好，就能找到好單位，能馬上發揮你的優勢。中職的學生文化基礎較差，講太多理論知識學生根本聽不進去，也沒有效果，反而讓他們動手練，他們還樂此不疲，如果再告訴他們，技能的好壞是跟工作掛鉤的，那學生更是有無限動力。 經過兩、三年的訓練，大部分畢業的學生都是相關專業的技能能手。所以中職的人才定位就應該是重技能的操作型人才。

大部分中職學校會計專業人才培養的總體目標是：要求學生具備良好的會計職業道德，能熟悉相關財經法律、法規，并具備從事會計崗位工作所必需的基礎理論知識及較高的專業技術能力。中職學校培養的學生從事的工作是操作第一線的會計工作，對動手能力和職業技能的訓練更為看重，所以在學校的學習過程中，一般學校都會讓學生去相關的操作技能的證書，學生的練習也有目標。學生的技術嫻熟，就意味著可以找到比較滿意的工作，這是幾年前的社會情況，隨著社會的發展和進步，行業、企業為新入職的員工的要求也是越來越高，不僅僅是打字快、點鈔快就能勝任工作的，中職畢業的學生的簡單技能也遠遠不能滿足單位需要，這樣就帶來了高職會計專業發展的春天。

高職培養的學生和本科教育出來的學生又有什么不同呢？ 目前，有不少大學將要姓“職”，也就是現在所說的“應用型本科”。那么，本科階段的會計專業的學生培養目標也是從畢業生應具備的能力和用人單位的要求來確定的。 本科的人才定位是應用型、管理型和技術型人才。因此，本科階段的培養目標是具備良好的思想和文化素質、扎實的專業理論基礎和職業技能、 較強的實踐創新能力的高素質技術性人才。 本科的畢業生要求更高，這些學生是單位的財務管理人員的后備力量，甚至會成為企業的領導人員，除了具有專業知識和技能外，還應有管理能力和創新意識。

那作為高職的我們，學生的能力應比中職學生高，同時也是本科學習的前導，究竟我們的定位在哪里呢？近幾年，社會上出現了大量的中小企業，而這種性質的企業需要大量的會計專業人才，這就是我們高職院校畢業生的出路，也是高職畢業生培養的方向。

1 高職會計專業應以中小企業為培養人才目標定位，完全符合市場的需要

1.1 高職生有自己的特點，他們大多理論基礎好、專業技能嫻熟，同時還具備上崗資格證書，可直接上崗工作，無需再進行崗前培訓，這是中小企業看中的。同時，高職屬于大專層次，工作后可以直接參加中級或高級技術資格的考評，發展前景巨大。

1.2 高職會計專業確定以中小企業為其培養目標定位， 有效地避開了本科會計教育的競爭， 并且高職生對薪資的要求略低于本科生，符合目前中小企業規模小資金短缺的客觀實際，為高職會計人才是就業提供了較大的市場空間；

1.3 中小企業數量多，地域上處于城鄉、農村等，會計、出納(收銀員)等又是每一個企業單位所不可或缺的崗位。 不僅如此，目前大多數的會計代理記賬、審計助理及稅務代理等工作的主要服務對象也都是中小企業，而這些高職就是高職畢業生可以勝任的。也就是說，高職層次的會計專業畢業生的需求在大大增加。

通過上述分析我們可以得到： 避開了本科會計專業畢業生的競爭，具備遠勝于中職生在中小企業就業的優勢，我們的高職畢業生必定是中小企業會計人才的強大候選力量。

2 高職畢業生的人才培養目標定位

基于以上高職會計專業的優勢， 高職會計專業培養目標應定位為：培養面向中小企業，具有良好職業道德素養，掌握計算機專業知識技能和中小企業會計專業技能，并具有一定的創新精神和綜合能力的高素質技能型專門人才。

綜上所述，高職院校在培養相關專業畢業生時，首先要從培養良好的社會文化素養和職業道德素養做起，同時面向中小企業等就業方向，加大理論基礎和專業技能的訓練，注重學生的自我發展意識的形成，找準自己區別于中職生和本科生的優勢，只有這樣，學校培養出來的學生才可能被企業接受和認可，學校的發展才有后勁，才能最終實現社會、學校、學生多贏的局面。

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［2］顏淑姬.本科會計教育改革的新思路[J].財會月刊,2008(2).

［3］黃弢.應用型木科與高職會計專業人才培養目標比較研究[J].中國管理信息化,2014(3).