關于變電運行專業培訓工作的創新研究

高 潮

（陜西省地方電力〈集團〉有限公司 榆林電力分公司，陜西 榆林 719000）

0 引言

隨著電力體制改革的不斷深化，電力系統對人員也提出了更高的要求以適應電力發展的需求。而作為供電企業只有踏踏實實搞好培訓工作，不斷夯實和完善員工理論素質，培養和提升技能水平，才能適應新形式的要求，更加積極主動地貼近電力企業并為其安全生產服務。變電運行專業是供電企業的核心，運行人員日夜守護著電力設備，保證了這些設備的安全穩定運行。對于一個供電企業來說，安全就是效益，安全就是生命。做好變電運行培訓工作，打造優秀的運行團隊必然是供電企業提高管理水平的重要手段。

1 變電運行專業的現狀分析

（1）電力系統設備的不斷更新改造，各式各樣的新設備、新技術不斷應用與電力系統的新形勢下，在變電值班員業務技能方面的要求越來越高，運行值班員的工作性質和工作環境比較枯燥乏味，多數人員都存在著一定的惰性和依耐性，學習新知識、新技能不積極，沒有興趣，進度較慢，使人員難以掌握必要的知識，人員的綜合技能素質不達標，短時間內難以勝任崗位工作，不能確保電網正常運行、供電安全。

（2）近年來，變電站不斷引進新成員，大中專院校畢業生占的比列較大，他們有一定的理論基礎，對理解現場作業的任務內容是很好的幫助，但對現場的安全防護措施、工作規范要求、一二次設備、運行維護管理等沒有較為系統地認識，技術技能方面的學習很難由書本理論轉換到變電運行的現場作業業務，作業時會存在一定的盲目性，實際操作能力和現場工作運用進步較慢，難以在短時間里適應安全職責和崗位職責的需要。

（3）變電站的安全技術培訓工作，學習內容沒有條理，較為雜亂，進行形式不規范，很多時候只是為了完成各種培訓記錄和完成培訓工作任務，方便資料保存，應對上級的檢查。工作人員沒有根據實際狀況進行操作和記錄，導致業務技能水平不能與現場實際狀況的培訓計劃和需求相融合。

（4）現在的技能培訓項目比較多，如變電站仿真培訓：相對理論學習來說，仿真培訓較好的反映了現場實際狀況，可以滿足人員技能培訓的實際技能培訓需求，實用性很強。但是，專項針對性不夠強，對現場工作票辦理和倒閘操作效率的提高、變電站實際設備參數的運行規定、變電運行標準化作業流程的規范和各單位對變電站運行管理要求不同等，不能較好的進行仿真培訓。

（5）制定的培訓考核內容和流程不規范，考核結果與績效管理不能銜接，這兩方面較為嚴重的脫節，致使變電站運行值班員沒有積極性、主動性，難以盡快掌握技能和學習業務，其在業務技能水平、全員安全意識也難以得到進一步的提高。

2 培訓模式與培訓體系

（1）培訓模式的建立

結合該企業工作實際，進一步優化改進基層培訓模式，建立起“金字塔”型的教育培訓網絡，部門每月初制定出專題培訓計劃，定期組織站長進行專題培訓，由站長組織開展逐漸培訓，并建立起相應的考核評價機制。在分析研究基層培訓工作的基礎上.重新確立培訓計劃，將短期培訓和長期培訓相結合，針對員工“基礎知識不愿意學、專業技能不愿意學、學歷較高者不愿意學”的現實情況，開展以“基礎、基層、基本功”為重點的“三基”教育。基礎方面重點貼近常用規程制度、變電站日常管理和生產基礎知識，基層方面重點貼近值班長及以下值守生產現場.隨時應對突發事件的生產員工，基本功方面重點貼近與各級調度之間的業務聯系、變電站典型故障的分析判斷與處理，變電站應急處理預案的編制與演練.應急能力的提高。

（2）培訓體系的建立

變電站現場培訓教材編制完成并經過審定、批準后，應采取多種形式加以運用。從實際的培訓里，加入培訓計劃，定期對學員進行技術問答、考問講解、技術講課、事故預想和反事故演習，討論分析技術理論中的難點、重點、疑點，讓每個運行值班員能夠正確的掌握基礎知識和崗位技能要點，全面提高他們的安全意識和專業技能水平。同時，運行值班員還可在工作和學習中尋找自己不足的地方以及和別人的差距，利用自己的業余時間，自主學習現場培訓教材，不斷地提升自己。學以致用是運行值班員通過現場培訓的關鍵，可以在實際工作中認真負責地進行設備巡視檢查、倒閘操作、設備驗收、繼電保護定值核對、交接班、設備定期試驗切換等標準化作業，參與并掌握變電站運行、設備、安全、技術和培訓管理工作，將教材中的相關理論知識要點融合到實際的工作中，在實際工作得到的經驗與書本理論知識的再度強化，使之形成更為有效的執行力。

3 培訓效果的分析與提高

在生產企業的生產活動中，首要任務是保障安全生產，而保障安全生產必須依靠一支技術過硬的人才隊伍。因此，加強職工培訓，培養、發現和任用人才。加強技術人才儲備，是企業保障安全生產、提高經濟效益和企業不斷發展壯大的源泉。培訓工作應當逐步深入地開展，重點要理清培訓思路，制定符合實際的培訓計劃，列出具體培訓安排時間表，有計劃的開展多種形式的培訓工作。分層次培訓：對新人員、副職、主值、值長分別培訓。例如，對于新人員注重運行基礎知識培訓和現場巡視、操作培訓，對于成熟的值長要側重對事故處理、故障分析、繼電保護、高壓試驗、運檢等方面知識的培訓、超前培訓、對于技術成熟的副職、主值、值長要適當超前培訓，使其早日達到更高一級的水平，完全可以勝任高一級崗位的工作要求；仿真培訓：對全體運行人員進行仿真培訓，強化培訓力度.不斷提高生產技術人員的專業技術水平和綜合能力。培養復合型人才，以適應新形式下變電運行工作需要。在變電站內還可以利用現場的優勢。大力開展討論學習、講課、自學、現場實習、考試等多種形式的培訓工作。同時要加強培訓工作的實效性，盡快提高員工的主動工作意識、工作責任心和工作質量。充分調動基層職工的積極性、主動性，激發基層職工的工作熱情，突出其工作責任心和愛崗敬業精神。通過培訓模式的轉變，力爭使運行人員在短時間內實現專業理論、實踐技能的明顯提升.為造就“高、精、尖”技能人才奠定基礎。在創新培訓模式的同時，注重對培訓效果的分析評估，由各級培訓專責組成的培訓管理小組定期進行評價考核，對技能達不到要求的員工進行重點培訓、強化教育。后續的培訓中，將定期通報培訓考核結果，以“計劃、助學、促學、考核、激勵”的手段逐步實現“要我學習”到“我要學習”的轉變。

4 結束語

培訓工作不是一勞永逸的，也沒有捷徑可走，靠的是認真負責的工作態度和科學細致的管理。在電力系統新技術、新設備不斷應用的形勢下，為了確保設備的穩定、安全、可靠地運行，對運行值班員的理論知識結構和綜合素質提出了更高要求。變電站通過編制和運用現場培訓教材來加強技術培訓工作，不斷提升運行值班員崗位技能的水平、運行管理能力和專業技術水平，保證電力安全生產的基礎工作。不斷加強技能培訓工作，對確保電網系統的正常供電以及穩定運行具有十分重要的意義。

［1］劉建軍，李蓉.變電運行專業培訓工作創新模式探索[J].職大學報，2012(06).

［2］向勇.關于編制變電站現場培訓教材的探討[J].培訓研究，2012（09）.