關于計算機網絡教學管理系統的設計與實現

閆 濤

（廣西藝術學院，廣西 南寧 530022）

0 引言

現代化信息技術飛速展，推動了教學信息化進程，相應的教學管理信息系統使用范圍也得到了擴展。在這樣的環境下，教學管理系統需要結合實際，同時滿足較強的實用性，這樣計算機網絡教學管理系統才會有意義。教務管理系統需要進行及時的更新，而不是一直使用原本傳統模式以及管理方式，那么教育教學改革發展就會受到一定的影響，甚至可能出現反作用。所以說網絡教學教務管理系統在教育發展以及受教育者大量需求的影響下，應用信息化在網絡教學管理中的使用已經成了迫在眉睫的事情。教務管理系統對于新技術的使用也成了一種趨勢，在新一代互聯網技術作用下對于教務管理系統深化更好的推動了WEB的成教教務管理系統建設。

1 計算機網絡教學管理系統設計方案概述

計算機網絡教學管理系統所具備的特點為：較強大的功能性、操作方面簡單、較強的實用性。此系統設計主要目標就是實現教學信息網絡化以及信息化管理。

1.1 計算機網絡教學管理系統設計目標研究

教育管理系統是為了保證教學質量以及提升教學管理效率所設定的一套教務管理軟件。此系統能夠保證學校教學工作更加規范，具備一定的科學化以及信息化，同時提升學校辦學水準。教務管理系統的使用，實現了學生和老師通過網絡媒介參與到學校中各項活動。就比如說，能夠進行考試安排查選、考試成績查詢、網上選課以及大學英語考試報名等等。對于教學管理系統高?？梢愿鶕陨硖攸c對于學籍管理以及畢業審核等進行個性化的修訂，但是需要考慮到學年制、學年學分制、學分制不同時期內教學管理軟件所需鏈接要求，對于學校課程庫、成績庫、學生庫所出現遷移問題需要及時解決。同時也要強化互聯網對于師生服務以及互動管理影響，使得教學管理工作效率有所提升。計算機系統能夠快速、高素質的完成學生隨機排課，學生可以根據自己興趣在短時間內完成課程選擇。

1.2 計算機網絡教學管理系統所具備功能分析

計算機網絡教學管理系統主要包含著系統登錄、基礎數據管理、課堂資源管理、課堂教學管理、成績管理、網絡答疑管理、學習管理等功能板塊。這其中，系統登錄主要是用戶通過身份驗證，根據具體用戶類型生成的功能菜單界面；基礎數據主要是將教務信息、管理系統用戶權限等信息導入，進而保證系統正常運行；課堂教學資源管理主要是教師對于課程數據的維護，這其中有管理教學計劃、教案、教學參數等資料；課堂教學管理主要是為了實現教師對于課堂教學網絡化管理輔助，就比如說進行課程資源查詢、考情情況以及作業完成情況等等；成績管理主要是幫助教師管理學生成績，教師結合實際情況研究分析，對于學生考勤、學生作業完成等情況進行全面性的思考，設定成績計算公式，這樣能夠避免傳統方式下手工管理成績所出現的任意性，同時也能降低出錯率；網絡答疑管理包含著在線答疑以及離線答疑兩種方式，這樣能夠方便學生在學習過程中遇到問題及時和教師進行咨詢，教師能夠及時的進行信息反饋；學習管理主要是就是保障學生使用網絡課程資源順利實現，主要操作就是學生對于課堂教學查詢、課堂作業查詢、課程查詢等。

1.3 計算機網絡教學管理系統安全性質研究

計算機網絡教學管理系統在設計的過程中，安全性是首要考慮的。主要是為了確保計算機網絡教學管理系統用戶訪問途徑合法化，同時能夠得到相應的授權；與之相反，要是不具備合法授權的用戶不能對于計算機網絡教學管理系統進行訪問以及信息查詢。不單單這樣，安全性也是保障計算機網絡教學管理系統不受到的非法攻擊的基礎。本文所研究的計算機網絡教學管理系統安全性包含著網絡基礎結構以及系統安全保證、針對操作所開展的身份驗證、用戶數據跟蹤等等。

2 計算機網絡教學管理系統實現以及技術使用

計算機網絡教學管理系統實現主要包含著表示邏輯實現、業務邏輯層實現、信息層實現三方面。表示邏輯層也就是所說的表示層，也就是指用戶接口部分，此項功能主要作用就是確保用戶和程序之間能夠實現對話。計算機網絡教學管理系統也就是一系列專用的網頁，所具備的主要功能就是用戶登錄的實現，對于用戶輸入進行驗證或者是相應的操作結果及時反饋給用戶等等；在整體系統中業務邏輯層占有著中心地位，其位于分布系統的中間層內，主要是針對數據進行處理。在本文研究的系統方案中，以在VB.NET為基礎實現數據庫之間通用性以及有效連接性，然后在根據系統流程所需對于相關業務邏輯層進行設計研究，這其中大概分為業務組建以及管理業務組建兩部分。業務組建部分是面向互聯網用戶的，主要是保證用戶對于系統功能實現；管理業務主要是針對系統管理人員的，主要是保證系統管理人員更加實際所需對于系統進行及時性的處理；信息層所具備的主要作用就是保證系統數據管理功能的實現，能夠保證業務層達到所需要求，本文研究的計算機網絡教學管理系統中，信息層是通過教務信息數據庫、課程資源數據庫、課堂教學信息數據等部門所構成的。具體的工作模式就是在數據庫服務器中包裝系統數據庫的運行，通過ADO.NET技術保證數據庫保證數據之間順利交互，不單單這樣，計算機網絡教學管理系統有著較為靈活的存儲系統，在一定的程度上提升了數據訪問速度。

3 結語

通過上文研究分析，現代化計算機科技有了很大的進步，教育信息化也有了較大的發展。此項技術的發展為計算機網絡教學管理系統奠定了一定的基礎。本文根據軟件工程思想，同時結合教學管理實踐過程中相應的環節以及相關影響因素加以全面性思考，提出了計算機網絡教學管理系統設計方案以及實現方案。在系統研究過程中，還包含著組建、數據庫、網絡以及模塊等相關技術參數。通過對于計算機網絡教學管理系統實際應用情況研究分析，進一步的證實了系統所具備的優越性以及有效性。一方面，教育管理人員通過此系統，節約了大量重復的數據整理工作；另一方面，對于教師以及學生來說，通過此系統教師以及學生更加方便的進行查詢，這樣使得課堂教學質量有所提升。計算機網絡教學管理系統研究對于教學管理工作科學化、網絡化、信息化都有所幫助，加快了系統實現腳步。但是在計算機網絡教學管理系統設計過程還是有著一些問題需要完善，將其概括為兩大類：系統試運行還是較為簡單、容易實現的，但是有著一定的局限性，此功能需要進一步的完善；當前系統是獨立運行的，但是需要教務管理系統基礎教務信息導入所實現的，教學系統有效整合性是迫切需要解決的，這樣才能保證教學信息直接使用。

［1］莫志勇.吉林大學遠程教育教學管理系統二次開發：教務管理平臺[J].吉林大學學報,2009（04）.

［2］吳德方,劉冉冉,鄭恩興.基于B/S結構實驗室教學管理系統的開發[J].電腦知識與技術,2010（S2）.