新訓導員訓好新犬應注意三個環節

周海洋

一、要了解所帶犬的類型及心理，找準“切入點”

當新訓導員接觸新犬時，先不要急于下手，而要在基本技能訓練、依戀性培養時，就要仔細觀察、分析自己所帶犬的神經類型及心理行為。只有了解所帶犬的神經類型及心理行為，才能更好地培養人與犬的關系，才能根據犬的神經及心理特點對犬施以正確的引導，從而制定詳細的訓練計劃。例如，所帶的犬是一頭興奮型的犬，其抑制過程明顯不足，特別是內抑制比較缺陷，抑制性條件反射難形成，這時訓導員對待其就要嚴格管理，加強犬的依戀性和服從性，要多牽引、少散放，減少自由活動的時間和機會，使其興奮程度減弱，抑制過程得到增強，從而使興奮和抑制過程趨于平衡。又如：所帶的犬是一頭安靜型的犬，其興奮和抑制兩種神經過程發展的比較均衡，但相互轉化較為緩慢和困難，這種犬形成的條件反射精細、穩定，訓導員對待這種犬的訓練就不宜操之過急，要沉著、冷靜、耐心地進行訓練，應著重培養其靈活性和適當提高其興奮性。在實際情況中也幾乎很少遇到某一頭犬的神經類型僅為以上幾種類型的單獨一種，更多的則是許多混合神經類型的犬，對待這樣的犬除了要抓住其主要神經類型外，訓導員本身還要結合受訓犬的具體情況因犬制宜、靈活對待。犬的心理行為復雜多樣，表現也不一樣，新訓導員一定要了解它，做到心中有數，區別對待。例如，發現自己所帶的犬有邀功心理，就要利用犬的這種心理，在表揚、獎食上要慷慨大方，滿足它的邀功心理；尤其在犬完成某一動作、表現出色自信地邀功時，更應及時地給予獎勵強化，使其在日后訓練時能更好地完成所做科目。所以，只有充分了解了犬的類型及心理行為，找準犬的“點”，才能更好地把犬的潛能完全發揮出來。

二、新訓導員要有穩定的心理素質

新訓導員在訓練新犬時會遇到各種各樣的情況，導致新訓導員會產生急躁、沖動、自卑、畏難、抱怨等等各種心理情緒變化，而訓導員的心理變化會直接影響到犬的行為。那么，新訓導員怎樣才能有穩定的心理素質呢？首先要認清在訓導員和犬的關系中，訓導員是主體，是認識者，始終處于主動的一方，是犬復雜的綜合刺激者；反之，犬是客體，是被認識者。在訓練中要始終保持人對犬的影響，以人的行為來影響犬的行為。其次平衡訓犬的心理，深刻理解和認識科學的訓練原則，并以此來指導訓練。第三，遇到困難要全面分析失敗原因，找出差異，及時糾正錯誤的方法，避免再犯，多觀摩、學習別人的好經驗、好手法，建立和增強自信心，只有具備穩定的心理素質，才能更好地訓好犬。

三、選好經驗豐富的助訓員

一頭訓練合格的工作犬，它的成功，其中一半的功勞應歸功于助訓員，尤其是在使用科目中，助訓員的業務水平和責任心直接影響訓練的成敗。例如，在實際訓練中，訓導員因刺激不當而使犬產生抑制、厭主心態。在這種情況下，助訓員的作用就顯得非常重要，助訓員可以將刺激操縱的主體轉移，建立犬的排他性，提高犬對主人的依戀性和服從性，有利于各種科目的訓練。一名經驗豐富的助訓員，在助訓中，能借助不同的技術手段和訓練方法，對犬進行多方面、多方位的影響，加快犬的各種條件反射的形成，提高犬的興奮性，消除犬在訓練中產生的心理障礙，增強犬的訓練興趣。

總之，新訓導員要遵循以上三個環節的要求，用自己的愛心、耐心、信心投入訓練，一定會盡早進入角色，使自己的訓練成果有質的飛躍。