“學生管老師”不宜提倡

文/福建省泉州市豐澤區(qū)第三中心小學 黃光

在某雜志拜讀了一篇關于“學生管老師”的文章，心中感慨頗多，許多話如鯁在喉，不吐不快。文章中說：某教師去上課沒有帶課本，只帶了一本學校的《教師管理手冊》。他將其中的要求和管理制度仔細念給學生聽，有的地方還作了解釋，并要求“學生管老師”，如果第一次違反規(guī)定，學生就警告他；第二次違反，就在班里作檢討；再有第三次，學生可以向校長反映，處罰他。與此同時，老師也要求學生遵守《小學生守則》，如果違反規(guī)定，也按照約定對他們進行處罰……

老師面對班級學生如此狀況，不是睜一只眼閉一只眼，聽之任之，任由班級不良事態(tài)發(fā)展，而是積極尋求對策，采取師生互相督促的方法來教育管理學生。該教師的“教育智慧”也如他所說的達到了目的，他的良苦用心昭然若揭，至此，一位有負責任、懂謀略的好教師形象躍然紙上。為此，我對這位教師抱著十分敬佩的心情。但是，對該教師讓“學生管老師”的做法還是保持謹慎的敬意，因為我覺得“學生管老師”這一做法有悖常理，不宜提倡。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”教師并非“圣賢”，也只是一個普通人，在日常的教育教學過程中會不可避免地違反《教師管理手冊》的有關規(guī)定。違反規(guī)定一兩次尚可諒解，倘若該教師或其他教師再三地違反規(guī)定，那么學生將會以什么樣的眼光看待老師，教師在學生面前豈不威信掃地？這無疑是搬起石頭砸自己的腳，讓教師陷入“誠信危機”。如此一來， 我們很難預料將來是否還會有學生聽教師的話。

再說，學生今非昔比，如今的學生大多是獨生子女，家長寵愛有加，都是父母心目中的“小太陽”“小皇帝”，非觀念非常淡薄，正確的價值觀正在逐漸形成，還無法理解老師的良苦用心，不能正確對待老師教育管理學生的方式方法。因此，教師放手讓“學生管老師”，久而久之可能使學生的違規(guī)違紀行為變本加厲、有過之而不及，使學生變得更加放肆，凌駕于教師之上，整日與教師口舌之爭，把教師逼到尷尬的境地，甚至把學校攪得烏煙瘴氣、雞犬不寧。

誠然，作為教師，我們應當重新審視師生關系，在教育教學中應呵護學生的尊嚴，平等對待每一位學生。但是，教師也要區(qū)分清楚所謂的“師生關系平等”的界限，與學生的關系應掌握分寸、把握有度。教師作為學生成長的引導者、幫助者和服務者，卻讓一群不諳世事、是非觀念淡薄的學生來“監(jiān)管”，讓他們來監(jiān)督，引導、糾正行為，甚至處罰，我始終覺得這一做法有本末倒置之嫌，不符合常理。教師應慎用如此另類的教育智慧。

我相信，辦法總比困難多，“喚醒學生的尊嚴”未必只有讓“學生管老師”這一途徑。因此，我認為“學生管老師”這樣的做法不宜提倡，不知道各位同仁又有何看法呢？