淺談當前形勢下高職教師工作思路的研究與探討

遼寧 谷中平

當前，高職教育形勢較為嚴峻，依然存在著許多的缺陷和不足，如學生綜合素質偏低，后續發展乏力等。但是，我們應該清楚地看到，我國畢竟處在市場經濟的初級階段，需要一批勇于探索、銳意改革創新的高科技人才，但更需要千千萬萬既掌握操作技能又有一定技術理論的新型員工。高職教師是集理論與實踐于一身的教師群體，擁有著一技之長，擔負著將自己的知識和技能傳授給渴望有所收獲的學子的重任。同時，針對高職學生文化知識基礎差、自卑心理較嚴重、思想比較活躍、動手能力和專業技能以及適應性比較強等特點，需要對癥下藥，以便取長補短。雖然高職教師擔負著比較繁重的任務，但是付出自有回報，學生們較高的就業率就是對教師最好的回報。因此，高職教育除了亟需政策的保護與扶持，更需要每位高職教師的辛勤努力。結合當前形勢，筆者認為，高職教師的工作思路應重點放在教書、育人、編教材、科研四個方面。

一、教書是教師的天職

作為高職教師，更有其不同于一般教師的特殊性，因為高職教師面對的學生群體有異于其它教育類型的學生，這對高職教師的素質提出了更高的要求。高職教師既要有扎實的理論知識，更要注重實踐經驗的積累；既要把握專業領域學術發展前沿，又要與行業及企業保持密切聯系，時刻關注行業發展動態。但教好書應是成為一名優秀高職教師的首要條件，具體要求如下：

（一）認真掌握教學內容，大膽教書

教書首先要大膽，尤其是年輕教師，不能吞吞吐吐，照本宣科，教師上課要像演員一樣，把講臺當成舞臺，要用自己的話把書本上的東西講出來，用你的眼色、神情、手勢、動作吸引學生，引領學生，讓學生跟隨你的思路。要做到這一點，絕對不能現備課，現講課，要做到需要準備才講的不要講，不需要準備就能講的才講，這就需要真正掌握自己所教的課程，做到爛熟于心，信手拈來。這需要教師多讀書，多查閱資料，使自己掌握和理解的知識有一定的廣度和深度。

（二）緊密結合現場實際，深入淺出

教師應具有高度概括和總結的能力，所教內容不宜太深奧，應緊密聯系現場實際，關注行業發展動態，將當前行業最前沿、最先進的知識言簡意賅地講解給學生，在有限的時間內讓學生掌握更多的知識。

（三）善于啟發引導學生，因材施教

優秀的教師要善于啟發學生，善于識別人才，善于因材施教。目前，高職學生良莠不齊，教師要善于分層次教學，對于優秀的學生應盡力幫助他們成才，引領他們攀登科學的高峰；差一點的學生，教師要幫助他們成人，學會課本中最基本的知識。

二、育人是教師應盡的義務

（一）隨時掌握學生的思想動態

高職教師應該第一時間掌握學生的思想動態，高職教師只有當班主任或輔導員，才可以近距離的觀察學生，了解學生，完成教書育人的完美結合。社會上一些有偏見的人認為，高職學校是智力平平、不思進取學生的收容所，高職學校的任務就是傳給學生一種賴以生存的手藝。這雖是一種誤區，但卻引人深思。作為高職教師，要通過擔任學生管理工作，隨時掌握學生的思想動態，做學生的思想導師，引導學生充分認識每個人潛在的學習能力是巨大的，每個人只要努力都有成功的可能，要從思想和行動上引導和教育學生對自己充滿信心，走向成功。

（二）強化德育滲透的重要性

我院“十二五”發展規劃指出“堅持育人為本、德育為先，不斷加強、改進德育和思想政治工作，打造具有自身特色的教育管理模式”。注重將德育教育滲透到教學中去，強化職業道德和職業精神培養，促進學生知識、技能、職業素質協調發展，形成良好職業素養。強調將行業、企業、職業等要素融入校園文化，建設有品位、有特色的校園文化。

（三）積極參與學生的升學培訓與指導

真正的教育是不斷地給學生創造機會，給予學生以自強的出路，高職院校要積極創造條件，打通高職院校與本科院校之間銜接與溝通的渠道，從而使高職畢業生具有升學與就業兩個出口途徑。為此，高職教師應積極參與對學生的升學培訓和指導，為部分高職畢業生提供繼續深造的機會。

三、編寫合適的教材是職業院校教師應具備的基本能力

一名教師把書教好了，到一定程度時，就會發現所用的教材不一定適合所教的學生，這時就需要教師結合學校和學生的實際情況，編寫合適的教材。在一定程度上，可以說，編寫教材是教書的總結。編寫教材需要遵循以下三個原則：

（一）結合學生的實際情況

當前，擺在高職院校面前的迫切任務是改革教材內容、課程設置、教學方法，將文化知識學習提到一個新高度。這要求教師能編寫出適合自己、適合學生、適合新形勢的教材。教材編寫一定要結合學生的實際情況，分出難易，適合各個層次的學生，這樣才能達到因材施教的目標。

（二）結合學校的實際情況

目前，我院高職專業人才培養方案已經確定，在核心專業課的教學上普遍采用項目式教學，這就要求在教材的編寫上要結合學院實際，完成項目式教學方案的設置要求，考慮學院實際發展情況和未來的發展趨勢，編寫合適的教材。

（三）要有自己的鮮明特色

用自己的語言去編寫擁有特色鮮明的教材至關重要。編寫教材時應先查閱相關參考書，然后用自己的智慧去創造。做到這一點很不容易，但我們要向這個方向努力。

四、積極開展科研工作

科研工作，是對教書育人的指導或總結，對于高職院校而言，教師的科研水平直接決定著高職院校的辦學水平和學生的綜合素質。因此，我院積極提倡教師開展科研工作。做好科研工作應著重從以下三個方面著手。

（一）找到一個合適的研究課題

合適的研究課題，是指目前學院存在的經過努力在近期內能夠解決的課題。比如研究當前學生的思想動態問題、學生管理問題，研究實訓室建設問題、課程改革問題等。

（二）確定適合本課題的參與者

科研立項提倡團隊合作，因此，在選擇參與人時，應注重課題組成員的梯隊結構，重視參與者的學術背景和研究經驗。

（三）培養克服困難的能力

在進行課題研究的過程中，會遇到各種各樣的問題，作為課題負責人應具有永不言棄的精神，帶領課題組成員，精誠合作，爭取最后的勝利。

綜上所述，高職教師應從教書、育人、編教材、科研四個方面作為新形勢下的工作思路，做好這幾個方面，我們才會迎來高職教育的春天，才能為國家、社會培養更多的人才。

[1]艾昌清.高職教育教學改革[M].武漢：武漢理工大學出版社，2009.

[2]謝一風.高職教育教學改革與實踐[M].北京：經濟管理出版社，2006.