新媒體環境下的大學生黨建與思想政治教育工作*

李 捷，陳 婧

(武漢商學院，湖北 武漢430056)

以無線網絡、智能手機為代表的新媒體的迅速普及，社會生活的各個方面出現了新變化和新挑戰，在以培養人才、服務社會、創造知識、傳播文化為目標的高校中，這一表現尤為突出。高校大學生黨建與思想政治教育在我國高等教育事業中占有十分重要的地位，面臨的環境比以往更加錯綜復雜，這對大學生黨建與思想政治教育工作提出了新的挑戰。

一、新媒體的概念

新媒體是一個不斷變化的概念，最新詮釋是:新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報紙、廣播、電視、雜志四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。與傳統的四大媒體相比，新媒體范圍更廣，受眾面更多，影響也逐漸深遠。在大眾平臺方面，新媒體主要包括互聯網、光纖電纜通信網、圖文電視、大型數據庫信息系統。在個體平臺、自媒體方面，新媒體則涵蓋了手機短信、QQ、飛信、微博、微信等信息互動平臺。現代社會，可以這樣說，你不會新媒體，就失去了一半的空間。新媒體最為本質和核心的特征就是能對大眾同時提供個性化的內容的媒體，是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。這種媒體形式因不再依賴于紙質，費用非常低廉，操作技術要求不高，便捷無處不在，受到很多年輕人，甚至中老年人的熱捧。

二、大學生黨建與思想政治教育工作的基本內容

大學生黨建和思想政治教育的工作錯綜復雜，在新媒體背景下更為復雜，但依然存在許多共性。高校黨建中的學生黨員發展，黨組織建設，紅色文化傳播等等，本身就是思想政治教育的一種形式。深入細致的思想政治教育工作、融合個體和群體認識與體會的社會實踐，展示特色的學生黨團組織活動等，既是大學生黨員發展過程中常用的工作方式，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑。

1.培養優秀團員團干、發展大學生黨員

高校是培養學生黨、團干部的“搖籃”，大學生黨建與思想政治教育工作的一項重要內容便是培養優秀團員、發展大學生黨員。它是對學生進行全面的教育與培養之后，經過嚴格的考核與考察，將其中優秀的、積極的、思想上進的團員、團干接收入黨組織。

2.管理大學生黨、團組織

大學生黨、團組織作為大學生黨建和思想政治教育工作的基地堡壘，發揮著核心作用。學生黨、團組織是彼此不可分割的基礎單元，誰少了誰，都不再完備。只有學生黨、團組織繁榮了，活動深入了，凝聚力強了，黨建和思想政治教育工作才能保持活力，才會凸顯先進性，才有可能永葆純潔性。因此，管理大學生黨、團組織是大學生黨建與思想政治教育工作的重要組成部分，也是組織建設的一個強大內部構成。

3.對黨員的黨性教育

黨的建設離不開理論的建設和指引。一方面，要用先進的中國化的馬克思主義理論武裝大學生黨員以及積極分子的思想，引導其樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定其黨的信念;教育黨員與積極分子勿忘時刻保持黨員先進性，做好帶頭榜樣。另一方面，教育大學生黨員與積極分子時刻遵循全心全意為人民服務的宗旨，謹記黨密切聯系群眾的光榮傳統、批評與自我批評的優良作風。時刻加強與人民群眾的密切聯系，共同發展，不斷總結經驗，培養學生黨員具有當代中國共產黨人的精神風貌與優良品德。

三、新媒體環境下大學生黨建與思想政治教育工作面臨的新挑戰

隨著智能手機的極速升級，3G、4G、無線網絡的不斷優化，微博、微信等新興交流平臺的日益流行，新媒體日漸成為高校工作的重要載體，新媒體環境下大學生黨建與思想政治教育工作發生新的變化:具有環境開放、內容豐富、方法便捷等特點。但是，大學生在使用新媒體的過程當中，過多地展示個性和追求自我，這對高校大學生黨建提出了更高的要求和新的挑戰。

1.新媒體信息繁多雜亂技術迅猛發展是大學生黨建與思想政治工作面臨的艱巨挑戰

新媒體時代，信息繁多雜亂，學生所在群體不同，接受信息各異，教師很難對學生成長進行全過程跟蹤教育。隨著互聯網技術和工具更新，新媒體技術迅猛發展，不斷更新，新媒體的外在形式和交流溝通環境等更加具有吸引力。新媒體的變化和更替過程十分短暫，可謂江山帶有新媒體，各領風騷三兩年。QQ 流行還沒有幾年，網絡聊天室就悄然流行，樹洞微博恍若昨天，微信早已席卷全球。新媒體的交流工具和交流方式不斷更替，舊的依次淘汰，新的日漸侵襲，微博、微信，在短短的時間內，以一種勢不可擋的方式迅速占據了新媒體的半壁江山，且范圍日漸擴大，大有把傳統媒體取而代之的野心。這種迅猛、這類更替，對當代大學生而言就是一個大的挑戰，對黨建與思想政治工作而言，更是嚴峻的挑戰。新媒體形式對大學生黨建與思想政治工作提出了更新更高的要求，走出傳統工作模式，隨著現有的環境和新媒體傳播方式的改變作出與之相應的改變是其必經之路。

2.新媒體背景下社會價值觀多元化影響著大學生黨建與思想政治教育功能

新媒體的開放性、便捷性等優勢，各種信息泥沙俱下，良莠不齊，大量不健康的信息充斥網絡，好奇心驅使人們整天花費大量時間瀏覽無用的、甚至不健康信息;在公眾場所，埋頭看手機的年輕人越來越多，直接地面對面交流變得越來越困難，嚴重影響著大學生的身心健康。

文化的滲透沖擊著我國的傳統文化。當前網絡文化中魚龍混雜，既有優秀的傳統文化傳播，也有西方反動勢力的文化侵襲。以美國為首的霸權大國始終懷著顛覆社會主義國家的陰謀，憑借其在信息技術上的優勢，極力推崇其生活方式和價值理念，放大我國社會陰暗面，大肆宣揚反馬克思主義、反社會主義、反中國共產黨的思想。各類真真假假的信息鋪天蓋地而來，年輕學子真假莫辨，最易受其蠱惑。這些都無形中削弱了社會主義意識形態的影響力和控制力。新的通訊工具，娛樂方式都影響著大學生的思想觀、價值觀，他們最容易接受新生事物，也最容易群體性接受這些信息。經濟全球化的發展刺激著人們的消費觀，對名牌的認同，對西方文化的崇拜，對放大了的西方民主的向往，無形中改變著新一代大學生的生活方式，價值評判與人生追求，他們在模仿和復制西方文明的過程中，逐漸失去了原有的文化認同，甚至失去了民族自尊與自信。各種消費主義、享樂主義、拜金主義被大肆渲染，這既影響影響著大學生的價值觀，也不利于黨建和思想政治教育的展開和社會主義建設者和接班人的培養。

3.新媒體背景下大學生黨建與思想政治教育者的主導地位受到沖擊

在傳統的黨建與思想政治教育模式中，教育者一直采用傳統的教育模式，以自我為中心，以自我掌握的信息為主體，是學生膜拜的中心，是思想政治的權威。然而，隨著新媒體的發展和普及，信息發布的渠道越來越多，獲取信息的途徑越來越廣，大學生無需被動地等待信息，可以主動、迅速獲取相關信息。在此影響下，傳統的師生關系正在悄悄顛覆，前衛的、積極主動的學生，甚至掌握了比教師更為豐富生動的信息，師生關系隨之發生顯著變化，教師不再是信息發布的權威，學生的主體地位日益突出，師道尊嚴、天地君親師的不對等關系已經演變成了一種民主平等的關系。傳統媒介的師生對應關系遭到了破壞，新媒體背景下的師生關系正在重新構建。

傳統媒介中，信息傳播者擁有一定的信息優勢和傳媒優勢，站在平臺的最高端，可以俯視一切受眾。新媒體的出現改變了這種狀況，尤其是微博、微信的普及，讓傳統媒體的發布者退到了平等的位置，任何注冊用戶都可以通過新媒體平臺進行點對面地發布信息，這些信息較傳統媒體而言，少了流程化的限制，少了上下級的羈絆，傳播更為便捷，，無中心，無主體，受眾還可以互動交流，這就導致了傳播者大眾化的趨勢日益明顯，人人都可以成為信息源，成為傳播者。

傳統媒體中的受者在信息接受上始終是被動的，即使擁有一定的信息選擇的權力，也會受媒體條件的限制，如電視、廣播、報刊的受眾只能在有限的幾個頻道內接受信息，他們被動接受信息的地位不會改變。而在新媒體時代，受眾擁有的權力前所未有地增強:不僅可以主動搜索自己感興趣的信息，而且可以在網上自由地發布信息;受者具有在貼吧、微博對相關新聞事件進行評議的權力。較于黨建與思想政治知識信息，大學生或許對體育、娛樂等新聞更感興趣。

所有這一切都挑戰著高校黨建與思想政治教育工作者的權威。

4.新媒體背景下大學生黨建與思想政治教育環境更復雜

大學生黨建與思想政治教育環境是除了教育者(教師)以外影響教育對象(學生)的一切外因的總和。當前，新媒體環境已成為高校思想政治教育的一個重要陣地，并成為思想政治教育的重要環境之一。新媒體的使用極大地豐富了大學生的視野，然而，由于當前我國的網絡管理仍不完善，大學生較高的智商和學習動手能力使他們利用網絡翻墻技術，很容易進入國外網站瀏覽反動、暴力、淫穢等信息。此外，近年來，由于大學生涉世未深，缺乏成熟和理性，一些不法分子利用網絡交友、求職等進行詐騙，竟屢屢得手。一些網絡謠言、虛假信息等也在高校中迅速傳播，讓大學生深受其害，也讓高校教育工作者和公安機關頭疼不已。

5.新媒體背景下大學生黨建與思想政治教育方法、手段面臨新挑戰

思想政治教育的方法無疑是思想政治教育理論和目的的橋梁，影響著過程，決定著效果，在一定程度上影響著校園和社會的穩定。傳統思政工作者，在對大學生進行思政教育時往往采取“兩課”進行集體教育，舉辦“講座”進行興趣教育，進行一對一、一對多“談話”獲取意見與建議，形式較為單一，內容難以生動，接觸了新媒體的大學生在面對這類方式時，大多感到缺乏吸引力和感染力，興趣不高。尤其不方便的是，師生之間不能進行有效的溝通和交流，進而導致思想政治教育的效果不佳。隨著新媒體走進大學生的學習和生活，其豐富多彩的內容，多種多樣的表現形式以及人們居于其中的平等地位等等，這些都對大學生思想觀念產生了“潤物細無聲”的影響，從而大大沖擊了傳統高校黨建與思想政治教育的模式。大學生每天的學習生活中已經離不開網絡，手機寸不離身，多種方式寓學習于娛樂，寓學習于生活。這就對黨建與思想政治教育工作者提出更高要求，不斷創新教育方法、手段，提高利用新媒體條件的授課能力、管理能力和心理指導能力，不斷與時俱進，滿足學生需求。時間不同了，條件不同了，對象不同了，解決問題的方法也應該不同”。高校黨建與思想政治教育作為引導學生的價值走向，應具有超前性，傳統的教育方法在媒體環境革命中己經面臨著嚴峻的挑戰。

6.新媒體環境下對大學生黨建與思想政治教育現有的管理模式提出新挑戰

新媒體已經成為青年人獲取信息、認知世界、發表觀點、參與公共事件的主要方式和手段。高校大學生群體思想比較活躍，接受新鮮事物快，新媒體對高校大學生黨員的思想、行為和價值取向產生了十分重要的影響，日益成為當代高校學生黨員學習、工作、生活、交友、聯系的重要方式，成為當前大學生黨員年獲取知識、發表意見、彰顯個性、追求價值的重要渠道。以無線網、智能手機為代表的新媒體極大地改變了人們的行為模式，進而也掀起了新一輪的社會變革，在此環境下，現有的管理模式已不能滿足大學生黨建與思想政治教育工作的要求。

四、新媒體環境下大學生黨建與思想政治教育工作的對策

1.積極應對，掌握主動權，與時俱進，運用新媒體技術

十八大報告提出，要牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向，提高引導能力，壯大主流思想輿論。高校黨建與思想政治教育工作者必須熟練運用新媒體技術，輔導員日常工作必須占領新媒體陣地，關注QQ 空間、微博、微信中學生聊天評論，善于發現學生思想動態，運用流行的網絡語言和符合高校教師特點的話語體系與同學生交流，既有時代感又富實效性。

2.完善官方微博、微信開放性平臺

越來越多的高校開設了學工在線、團委、特研會等官方微博賬號，作為大學生黨建和思想政治教育宣傳工作的有效途徑。為提高微博使用實踐效果，需要高校教育工作者經常、定期更新微博內容，提出問題，鼓勵學生自由、廣泛討論。只有大家都思考，評論的人多了，才能在學生中產生一定影響。教育工作者也會在不斷探討與辯論中增進對學生的了解，改進工作方法，提高開展黨建與思想政治教育工作的針對性，產生新的感悟和工作思路。還可以在全校的學工在線平臺上建立微博群，形成學校領導、輔導員、學生矩陣微博群，通過互相瀏覽微博、探討問題、借鑒經驗，提高黨建與思想政治教育工作的科學化水平。

3.加強校園網絡文化建設

黨的十八大報告強調要扎實推進社會主義文化強國建設，加強和改進網絡內容建設。具體措施上，建設好教育網站是實質性一步。高校可建立思想政治教育專業網站，并與思想政治課教學相結合，實現思想政治理論課向網絡延伸;建設完善的網上服務系統，搭建學生學習、生活、工作信息網絡平臺;利用重大節日和重要活動等有利時機開展黨建與思想政治教育工作，吸引更多學生向黨組織靠攏;開展網上團干培訓，網上進行黨、團組織生活，開展網上青年志愿者活動，網上主題團日活動。

4.完善制度、加強網絡監管

高校要完善學生管理制度，在一定程度上約束學生過度使用新媒體的行為，例如:教室設手機存放柜，校園內統一使用校園網，晚12 點后斷網等。同時，加強網絡監管，設置“防火墻”，實現對校園網進出信息的阻止、過濾，防止有害信息的侵入。充分重視校園貼吧、論壇上學生思想動態的跟蹤，對虛假、可疑信息要引起高度重視，防患于未然。

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［7］百度:新媒體. http://baike. baidu. com/subview/339017/5403053.htm?fr=Aladdin