新形勢下青少年違法犯罪的特點、成因與預防

彭志紅

(湖南環境生物職業技術學院，湖南 衡陽421005)

全球少年犯罪不僅人數急劇增多，而且涉及面也在擴大。據中國青少年犯罪研究會統計，2007 年青少年犯罪總數占全國刑事犯罪總數的70%以上。青少年違法犯罪案件頻頻發生，高企不降，現已成為我們面臨的一個非常嚴重的全球性社會問題，成為“世界三大公害”之一。青少年是祖國的未來、民族的希望，對于他們的犯罪行為，也有其自身的的特點與成因，需要我們認真加以分析及研究。這對于有效預防和遏制青少年犯罪，引導他們健康成長，促進社會穩定有著重要的和深遠的現實意義。

一、青少年違法犯罪的主要特點

綜合分析湖南省2005 -2010 年的數據表明，違法犯罪種類呈現出相對集中性、行為激情性、年齡低齡化、主體團伙性，這些是近年來青少年違法犯罪的幾個突出特點。

1.種類的集中性

(1)盜竊詐騙類劫財案件突出。在市場經濟條件下，受資本主義價值觀的影響，有些青少年追求高消費，盲目攀比，一旦經濟拮據，便伸出貪婪之手。有的青少年因為家庭經濟條件較為貧寒，而又無法面對客觀上存在的貧富差距;有的則心理上容易產生不平衡心態，見財起意，進行盜竊或詐騙。2007 年5 月，哈爾濱某高校食品專業二年級一女生，看到同寢室的同學穿著時髦、生活用品奢侈，而自己僅有家里每月寄來的生活費，起初只是羨慕，后來發展為自卑、失落而抑郁，趁寢室無人時，盜竊同學的銀行存折并套取密碼。后因盜竊被處分，辦理休學時，從六樓跳下身亡。

(2)人身傷害類案件有份量。此類案件在青少年中以故意傷害罪和搶劫罪最多。青少年生理發育開始趨于成熟，同時，社會心理還沒完全成熟，具有較為強的自尊心和逆反心，哥們意氣很重，且年輕氣盛，自我約束與自我控制能力相對較差，在行為上易沖動欠冷靜，一氣之下可能拔刀相見。在這種心理狀態下，如果受到外界的強烈刺激，他們很容易對他人產生攻擊性傷害。不久前，在石家莊一所高校就讀的學生楊某，因為向同班女生求愛遭到拒絕后，竟然持刀向對方連砍40 余刀……

(3)性犯罪類案件不斷增加。青少年因為生理發育基本成熟，他們對性知識充滿了渴求，對異性的追求比較強烈，但是由于受到中國傳統思想的影響，家庭、學校在這一方面給予的正面引導比較少，接受的性教育也很有限。一些非法的書刊、光盤等黃色文化乘虛而入，西方性解放、性自由思潮沖擊著他們還未成熟的心靈。一些意志薄弱的青少年，經不住誘惑，被他們所俘虜，加入違反道德準則甚至犯罪的行列。據臺灣《聯合報》報道，高一女生張某離家出走，住進徐姓男網友家里，先后與徐及徐的兩名弟弟發生性關系，后被警方查獲。徐家三兄弟辯稱“是她自愿的”，法院以少女未滿16 歲，“即使答應，也構成犯罪”為由，判三兄弟2 到3 個月徒刑。

2.行為的激情性

激情犯罪也可稱情緒性犯罪、挫折性犯罪或刺激性犯罪。青少年正處于精力旺盛期，容易表現出爭強好勝、自我主張等特性。特別當他們出現孤獨感時，感情變得很脆弱，經不起學習和生活中特定事件甚至是生活瑣事的沖擊，尤其經不住別人的挑逗或刺激，當那些法制觀念不強的青少年受到外界強烈刺激時，如受到嘲笑、壓制、不恰當地對待等，會通過向他人、向社會打擊報復的手段發泄私憤，引發突發性犯罪。

2010 年4 月1 日下午，湖北某高職學院2008 級化工班的龔某與同級工藝班的許某為一小事，在學生宿舍里吵了起來。雙方爭吵中，龔某順手拿起水果刀向許某身上刺了一刀，然后負氣地離開了宿舍。寢室里其余兩人看到許某倒地后，馬上告知宿管員和保衛處。最終，許某沒有搶救過來。“根本不知道闖下大禍的”龔某也很快被警方羈押到案。

3.年齡的低齡化

由于現代社會的飛速發展，生活水平不斷提高，青少年接觸和了解社會的途徑越來越廣泛，這使得他們在生理和心理上的發展都比過去提前了，由此導致青少年犯罪出現低齡化趨勢。青少年對外界事物充滿了好奇，有強烈的求知欲。但由于心理上不成熟，社會閱歷又淺，會導致辯別是非的能力差。如果我們不能及時給予他們必要的良性誘導，他們很有可能在出于好奇的心理支持和驅使下，隨心放縱，而在該種狀態下出現失足而導致違法犯罪的可能性則大大增加。從以往的數據來看，青少年犯罪的高峰年齡主要集中在16 —18 歲，最近幾年，都降在13—15 歲之間，令人堪憂。

2011 年3 月8 日，湖南省株洲市石峰區檢察院以涉嫌盜竊罪將被告人劉某等五人依法起訴。據悉，劉某等五人均系未滿18 歲的未成年人。他們在兩個月的時間里盜竊了13 家網吧。此類案件已是該院近半年時間來辦理的第5 起了。且犯罪嫌疑人一般都是“80 后”甚至“90 后”的年輕人，其中未成年人居多。

4.主體的團伙性

有資料表明，青少年違法犯罪中90%是團伙作案。有些青少年讀書不用功，他們在社會上游蕩，臨時組合，因“自我保護”的錯誤認識和“哥們義氣”的影響，往往很容易鑄成團伙進行犯罪。在實施違法犯罪過程中，他們模仿“黑社會”等非法組織，拉幫結伙，采用成人化的暴力手段解決各種矛盾。如犯罪嫌疑人孫某，聽女同學哭訴在北京市黃莊職高被男同學欺負，還沒有弄清事情原委的情況下，糾集社會上十余人到黃莊職高門前，不問青紅皂白，見到穿該校校服的就打，造成多人受傷……

此外，隨著我國改革開放的全面深入發展，市場經濟體制的不斷完善，犯罪分子所表現出來的作案形式與手段也不斷翻新。很多青少年通過參與到社會性活動等方式融入到社會經濟實際活動中，很多以前只在成人犯罪案件中出現的罪行，如綁架、商業賄賂、販毒、拐賣及組織賣淫等各種違法犯罪，也在青少年中有所出現。

二、青少年違法犯罪的主要成因

就青少年犯罪成因來看，既有性格、心理等內因使然，也有家庭、社會及學校等外因的影響。但作為變化根據的內因，即主觀因素是其中最重要的也是決定性因素。

1.主觀因素

(1)獨生子女的個性缺陷與性格障礙

目前青少年大多數為“90 后”，獨生子女居多。而獨生子女因為在家庭里獨受寵愛，是家庭中的“小皇帝”、“小公主”、“小太陽”，這在一定程度上造成了他們有著較強的一切以自我為中心的思想和心態，缺乏與人合作的精神，集體榮譽感差，并且獨立生活能力弱，存在強的依賴和依附心理，挫折容忍力不強，等等。

據報道，涉嫌連續縱火30 起的16 歲少年呂某被溧陽警方刑事拘留，至此，困擾溧陽竹簀警方大半年的系列縱火案終于告破。犯罪原因讓人吃驚，只因呂某見消防車滅火很刺激，便放火燒了30 多個草垛，希望能引來消防車滅火。為避免村民自救，他還用稻草拴住了村民的大門。這是屬于典型的由于心理疾病而釀成了大禍。

(2)對網絡的依賴性造成困難的人際交往

相當多的青少年迷戀網絡，沉湎于虛擬世界，自我封閉，與現實生活產生隔閡，不愿與人面對面交往。久而久之，會影響他們正常的認知、情感和心理定位，還可能導致人格分裂，不利于健康性格和人生觀的塑造。而且還會產生精神依賴性，在日常生活和學習中舉止失常、神情恍惚、行為怪異，主要表現為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則導致青少年產生自閉偏執等心理問題。因無傾述對象，有問題的更會加重心理壓力，從而走入歧途。

2003 年5 -6 月間，犯罪嫌疑人周瑞(化名)，鞍山科技大學學生，他在校內連續作案6 起，共偷竊同學錢物6000 余元。在很多人眼里，周瑞是個非常內向、從來不愿輕易跟別人吐露心聲的人。在一個寢室里住了好幾年，同寢室的好幾個同學竟然一直都不知道周瑞家里貧窮的實際情況。

(3)性無知引發的情感困惑和戀愛危機

青少年正處于身體快速發育階段，性生理逐漸趨于成熟。但很多青少年對性方面的知識依然是非常缺乏，甚至是無知，這很容易引發情感困惑和戀愛危機。當前，青少年對情感方面的問題能否正確認識與處理已直接影響到自身的心理健康。青春期青年的情緒本來就不穩定，易喜易怒，情緒爆發時很難控制，很難扭轉。戀愛也是他們生活的重要事件之一，所以戀愛問題不能輕視。青少年由于戀愛失敗而引起的自殺、傷害他人的事件時有發生。

某醫學院的學生劉云，原本是個多才多藝的花季少女。16 歲時認識了一個社會上的男青年，這個小混混說非常喜歡她，竟然輕易地就相信了。在這個小混混男朋友的教唆下，放棄學業，騙錢，還遭到男朋友的狐朋狗友輪奸。為了一段本不該發生的“戀情”淪為盜竊犯，付出了花樣年華，耽誤了美好前程。

2.客觀因素

(1)學校因素。目前，我國學校教育在一定程度上還存在著教育理念上的認識偏差，并且在教育的內容上也存在偏差甚至是缺失的現象，教育管理方式方法上則更是問題較多。很多學校沒有將思想教育、道德教育(包括職業道德教育)與專業知識教育很好地統一起來，等等。這些是青少年違法犯罪的重要原因之一。首先是人文精神教育的缺失，缺乏人文理念的注入，缺少人文關懷;其次是重專業知識輕綜合素養的教育失誤，主要體現在思想道德教育工作薄弱，法制教育師資力量缺乏，心理健康教育缺失等方面;再次是管理存在漏洞，包括校規校紀不健全等。

(2)家庭因素。一些青少年走上違法犯罪道路，與家庭因素有著直接的關聯。具體表現在:一是家長的思想道德素質水平給子女帶來的影響。不僅是作為家長的的日常為人處世方式及其行為，還包括其對待學習、工作和生活的態度與作風，都對子女形成較為直接的的影響，并在子女心目中成為一種標桿和榜樣;二是家庭教育方式的影響。溺愛放縱型教育方法、專制型教育方法等不良家庭教育方式，導致子女形成不良的個性;三是家庭結構模式的影響。最近多年來，我國出現離婚大潮，社會增加不少關系不穩定的家庭，有的已經成為破損殘缺的結構，在這種背景下，家庭應該具備的教育功能大大削弱，很多青少年在家里無法象同齡人一樣正常享受到父母的愛，自卑和孤僻等不良心理很容易產生，并逐漸導致違法犯罪行為的發生。

(3)社會因素。一是市場經濟的負面影響:隨著市場經濟的發展以及開門辦學思路的深入，學校不再是封閉的，而隨著大門打開的同時，校園外的一些不良的和腐朽的思想席卷進來，西方一些沒落的文化思潮也乘虛而入，沖擊著社會閱歷淺而求知若渴的莘莘學子。二是不良文化的催化作用:不良文化在給青少年思想觀念帶來沖擊的同時，也給青少年違法犯罪的提供了誘導，甚至是幫助;三是不良社會風氣的深刻影響:目前我國正處在深刻的社會變革與轉型過程中，一方面是傳統的價值道德觀，另一方面是現代的生活方式，它們同時存在，交叉并存。這對于身心沒有完全成熟也沒有完成自身社會化的青少年來說，較難取舍，一小部分人的價值觀便出現了偏離正常軌道的現象。

三、預防青少年違法犯罪的幾點建議

從青少年違法犯罪的成因來看，預防青少年違法犯罪，必須從加強自身預防、改變學校的傳統教育方法、營造良好的家庭德育氛圍和形成家庭、學校、社會聯動的預防體系入手。在堅持加強學校教育的同時，不能忽視家庭教育的重要性;在堅持加強思想品德教育的同時，社會管理必須要聯動;在堅持道德培養的同時，必須要堅持法律措施相統一。要把綜合教育寓于日常的教育和管理中。

1.加強青少年的自身預防

青少年自身的素質作為內因，是預防其違法犯罪的關鍵因素。所以，預防違法犯罪的一項根本性措施應該是幫助青少年培養并切實提高其個體素質。青少年處在接受教育的階段，自我識別能力、自我約束與控制能力比較差，而這點正是我們應該要予以培養加強的，要引導他們加強自己的法制觀念，遵守社會道德規范，增強辨別是非、判斷對錯和識別“真善美”的能力，學會自我保護，并且自覺地積極主動地抵制不良行為的引誘或侵害。

另外，未來的教育方向應該是不僅給教育，還要給予教養，在給知識的同時更應該給文化。所以，我們的教育內容中也需要明確加強中華文明的傳統教育，特別是國學知識方面的教育，應作為現代教育的一個內容或者一種補充。這些教育對青少年提高自身修養可以發揮非常重要的作用。

2.改變學校的傳統教育

青少年在接受學校教育期間是其人生中非常關鍵的一個階段，在此期間，其生理、心理及思想都會從不成熟慢慢趨于成熟，逐步完成其社會化進程，也是完全走向社會前的一個重要的過渡。在這個過渡階段，學校具有不可替代的關鍵性作用。

首先，學校要培養青少年對法律的信仰。一是幫助他們掌握相關的法律知識，對青少年進行系統的法律基礎理論教育，使他們從更高層次上認識法律;二是針對學生的法制教育要進一步注重方式方法及手段，要將抽象的知識用更為具體的方式表達，將死板的條條框框用生動的方式呈現，最大程度激發學生學習法律知識的的興趣，增強學習積極性與自覺性。三是加強與推進法制教育要形式多樣化，通過宣傳欄、講座、宣教活動以網絡載體和平臺等多種形式，特別是要靈活運用青少年更加容易接受的喜聞樂見的形式。

其次，學校應當加強青少年的人文素質教育。人文素質教育的傳輸，可以塑造學生良好的內涵與品行，它可以使學生在良好的熏陶中被潛移默化，真真正正在懂得“做人”。同時，學校教師務必要加強自身的師德建設，要成為學生的好榜樣，言傳身教，更多以給予學生人文關懷，以自己高尚的人格和規范的言行感化、感染和熏陶學生，這必將對預防青少年犯罪起到重要作用。

再次，學校要加強心理健康教育。一方面要幫助青少年明確心理健康的標準及其意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識。另一方面，要幫助青少年培養健康的個性心理，幫助他們提高自我意識水平，更好地了解自己、認識自己和掌握自己，學會自我教育、自我服務、自我管理和自我控制。同時，學校還應該幫助學生培養和提高人際溝通能力、受挫能力和調節能力等，切實提高其心理素質。

3.營造良好的家庭德育氛圍

家庭教育是一個連續的過程。子女受家庭道德的影響是長期和深遠的，由于在家庭中生活和成長，特別是在未成年階段，是一個學習和模仿的重要時期，家庭中的一切均可以對子女發生潛移默化的作用，并且印象深刻，難以磨滅。所以，家庭里的長者或父母，必須要注重和加強自身道德素質提高，并且采取合適的正確的科學的方式方法教育子女，營造一個溫馨和諧幸福的家庭環境。

首先，提高家長自身道德素質。在一個家庭里，在子女心中，父母是決策者和引導者，并且是與子女接觸時間最早最多的人。對于未成年的子女來講，生活上必須依靠依賴父母，思想上接受父母的教育引導，日常行為上受父母的管制，在接觸很多未曾經歷的新事物的時候，子女更多的便是要學習或效仿父母。因此，父母的道德素養水平、處事習慣等對子女的影響非常深刻。

其次，注重家庭教育方式。父母既是子女的第一任教師，也是終身的教師。父母對子女的關心關愛與教育從來不會中斷。由于社會形勢與生活方式發生的巨大變化，家庭教育的方式也應隨之予以改變。只有好的方式方法，才可以是更負責任的態度，才可以獲得更好的效果。

再次，營造良好的家庭學習氛圍。前面已述，父母的行為與習慣對未成年子女來說，就是標桿與榜樣，是子女學習與效仿的最重要對象。同樣，良好的家庭學習氛圍也會給孩子創造一個積極的學習心理和環境。這包括父母要具有謙虛謹慎的學習態度，務實的工作作風，健康的人際關系，樂于助人的奉獻精神等等。在這種氛圍下，子女也會感受到家庭環境的和諧、溫馨、快樂與幸福，而不是關系緊張、父母不和甚至離異等帶來的陰影。

4.形成家庭、學校、社會聯動的預防體系

加強社會教育，并與家庭教育、學校教育相結合，對于預防青少年犯罪非常有必要也有具有重要的現實意義。對青少年而言，加強對其教育、促進健康成長不僅只是學校與家庭的責任與義務，社會同樣應予以關注和付出。在教育體制的改革中，應該明確建立社會與學校、家庭聯動體系。在對青少年的教育過程中，三方應該保持聯系，及時溝通，相互交流，共同探討，通力合作，更好地幫助在他們的思想、心理、學習和生活方面解決他們的一切需要。

預防青少年犯罪是我們面臨的一項非常緊迫而十分艱巨的任務，是需要全社會的共同關注和參與的一項系統工程。只有全社會都動員起來了，并且將學校教育、家庭教育、社會教育真正地緊密結合，使三方面的教育互為補充、形成合力，才能獲得更好的教育效果，才能為廣大青少年朋友創造一個健康、和諧的成長、學習和生活環境，才能更大限度減少他們的違法犯罪。

［1］中華人民共和國預防未成年人犯罪法［M］.北京:中國法制出版社，1999.

［2］郝銀鐘.遏制青少年犯罪新思維:構建國際視野下的中國青少年犯罪預防新體制［M］.北京:中國法制出版社.2012.

［3］彭志紅.加強思想道德教育預防高職學生犯罪的研究［D］.湖南大學，2009.

［4］馬真.關于青少年犯罪現狀的調查報告［J］. 經濟視角.2011，(2).

［5］江心怡，蔣婷婷. 當前青少年犯罪心理及成因綜述［J］.社會學研究.2013，(5).