洛浦
問題兒童就像仙人掌,他們乖戾的性格就像仙人掌長出的尖刺,不斷讓身邊的人受到傷害,因此大家對他們怒目相向,唯恐避之不及。但是,就像仙人掌的尖刺是對干旱惡劣環境的適應一樣,孩子古怪的個性也是對自己原生家庭的適應。
嘮叨媽養出乖戾女
穆醫生剛來心理咨詢室工作,對工作很有熱情。這天,他照常早早來到咨詢室,沒想到門口已經有位女士在等他了。
這位女士40多歲,自我介紹說姓陳,有個16歲的女兒小蕾,而這個女兒讓她傷透了心。穆醫生請陳女士進屋詳談。雙方剛坐定,陳女士就抱怨起女兒來,說女兒從小就性格執拗,情緒不穩定,常常為雞毛蒜皮的小事大發雷霆。但是,因為現在的家庭多是獨生子女,父母對孩子普遍比較嬌慣,所以一直覺得孩子只是有些任性,就沒太理會。誰知,小蕾進入青春期后,行為舉止越發異常。最近一段時間,小蕾動不動就大發脾氣,對身邊的人惡語相向,甚至訴諸暴力。聽到家里的桌椅板凳不斷發出乒乒乓乓的響聲,陳女士每天都過得提心吊膽。“真是忤逆不孝?。 闭f到痛處,陳女士不禁哭出聲來。
更讓陳女士擔心的是,最近小蕾迷上了網絡聊天,常常通宵泡在網吧里。陳女士說:“本來家丑不可外揚,但我現在實在管不住女兒了,要是再沒人管她,她很可能會走上邪路,所以今天不怕您笑話我,我把家丑給您說說。我女兒常和一些不三不四的男人打情罵俏,甚至和網上剛認識的男孩相約出走,幸虧被我及時發現告訴了她爸爸,這件事才被制止。您說,一個女孩這么不自重,還不能說,我一說她,她就惡狠狠地叫我閉嘴?,F在,我不敢多說什么,其實我說了也是白說,因為誰的話她都聽不進去。俗話說,女兒是媽的貼身小棉襖??晌疫@個女兒卻讓我傷透了心!”
剛接觸小蕾時,穆醫生也嚇了一跳。與外人談話時,小蕾依然一副桀驁不馴的樣子,且出口成“臟”,毫無教養,簡直就是一個壞孩子的典型。出于職業素養,穆醫生沒有像陳女士那樣明顯流露出對小蕾的失望和厭惡,他耐著性子,盡可能態度親切地與小蕾交談。
隨著交談的深入,穆醫生發現這個家庭不光是孩子有問題,其父母也有問題。
小蕾的父親掌管著一家數千人的大公司,僅日常事務就讓他身心俱疲,回到家更是沒了耐心。認識小蕾父親的人都知道他脾氣大,說話沖,常常莫名其妙地發火。更讓人驚訝的是,他發了一通脾氣之后,就像什么都沒發生過一樣,既不解釋,也不道歉。而陳女士除了忍受和逐漸適應外,毫無辦法。長此以往,這樣的相處模式深深烙在了小蕾的心中,她以為這就是一種正常家庭成員相處的模式,長大后她便將這種模式投射到與周圍人,尤其是與之關系親密的人的相處中,而且比她父親的脾氣更勝一籌。
而陳女士是個謹小慎微的人,一點芝麻小事都會讓她心煩意亂,坐立不安。她的嘮叨是出了名的。如果吩咐小蕾干什么,她會不厭其煩地重復幾十遍,讓小蕾不勝其煩;而小蕾一旦做錯了事,更會被母親喋喋不休地數落半天。這還不算完,事情過后,此事還會被母親一再提起。小蕾的父親脾氣不好,常常對陳女士吹胡子瞪眼。自結婚以來,陳女士忍受了丈夫十幾年的壞脾氣,如今見女兒步了丈夫的后塵,心中積攢多年、無從發泄的怨氣,全部轉換成了對女兒小蕾嚴厲的指責和說教。
最后,小蕾一翻白眼,不屑地說:“他們嫌我這個做女兒的不好,我還嫌他們做父母的不好呢!”說完,裹了裹身上的外套,摔門走了。
古怪性格是一種自我保護
這個案例讓穆醫生覺得有些棘手,他給我打電話,希望我能抽時間來一趟。
下午我去了咨詢室,穆醫生跟我談了這個案例。我給他打了一個比方——沙漠里的仙人掌渾身是刺,每個人都不敢碰它,因為一不小心碰到它就會受傷。其實我們都知道,仙人掌的尖刺就是它的葉子,因為沙漠常年極度干旱,為了避免水分的蒸發,為了生存,仙人掌只能把葉子進化成了這種古怪的形狀。而問題兒童就像仙人掌,他乖戾的性格就像仙人掌長出的尖刺,不斷讓身邊的人受到傷害,因此大家對他怒目相向,唯恐避之不及。但是,就像仙人掌的尖刺是對干旱惡劣環境的適應一樣,孩子古怪的個性也是對自己原生家庭的適應。
我還給穆醫生舉了幾個常見的例子:一個長期受到父母冷落、忽視的孩子,必然發展出對自己內心需求的漠視或否定,以此來化解孤獨感和對關愛的渴求;一個總被父母批評、責罵的孩子,很可能走上與父母對立的道路,因為只有否定父母,才能推翻父母在孩子心中樹立的 “你不行”“你一無是處”的形象;一個生活疆域被父母嚴格限制,整日囿于書桌埋頭苦讀的孩子,必然迷失在五彩繽紛、驚險刺激的網絡世界中……
這些看似糟糕的個性或者說是惡習,其實在一開始恰恰保護了孩子,就像仙人掌的刺是為了保護仙人掌不被曬死一樣,糟糕的惡習也讓孩子避免了自我毀滅。只是,當孩子離開他的原生家庭進入社會群體后,就像仙人掌遷入了熱帶雨林,這些特殊的個性讓周圍人為之側目,而孩子自己也會感到嚴重不適,從而產生各種心理問題及精神障礙。
在我舉的這些例子中,穆醫生很聰明地發現了其中就有小蕾的影子——
陳女士夫婦雖然在物質生活上為女兒傾盡所有,但是對女兒內心的真正需求關注甚少,他們只知道給予女兒他們認為好的東西,很少耐心地跟女兒交談,很少關心女兒內心真的需要什么。小蕾的父親與家人聚少離多,讓小蕾陷入孤獨無助的境地。小蕾長期壓制自己的孤獨感和對關愛的渴求,從而逐漸泛化以至漠視自己的一切真實感受,甚至漠視他人的感受。
穆醫生在與小蕾交談時發現,她很少談及自己的內心感受,更不顧及別人會不會因為受到她的傷害而痛苦,表現出一個女孩子少有的殘暴冷漠、蠻橫無理。另外,父親因為工作繁忙,壓力大,有時徹夜不歸,在家也常發無名火,這讓年幼的小蕾不由得猜想,爸爸是不是“因為我不好、不喜歡我才發火的”?而母親總是斥責、否定小蕾,這更讓她感到“我真的很差勁,媽媽又批評我了”。
這樣的情況不斷重復,愈演愈烈,嚴重打擊了小蕾的自尊心與自信心。但是,一個人要想美好地生活,自尊、自信是重要的精神支柱。因為父母是壓制、打擊她自尊和自信的人,因此她不得不和父母展開斗爭,而她的叛逆情緒一點點積聚起來,終于在青春期——這個本就容易叛逆的階段來了個全面爆發。異性網友為了引誘她,對她花言巧語,恰恰迎合了她內心渴求已久的對關愛和被人肯定的需求,甚至有時她明知網友的奉承別有用心,但是因為那些動聽的語言讓她感到自己是受歡迎的、出色的、優秀的,所以才飛蛾撲火,無法自拔地沉溺其中。
用愛滋養孩子的內心
我肯定了穆醫生的分析,并提出對此類問題的治療思路:一方面,讓父母學會以愛為基石,傾聽孩子的心聲。要讓父母花時間了解孩子,認真觀察孩子的言行舉止,然后對癥下藥。教育孩子時,要掌握分寸、張弛有度。哪怕孩子犯了大錯,也要恰當地運用敦促、鼓勵、表揚或必要的警告和責備,絕對不能一味地責備、打罵,妄圖讓孩子在自己的威嚴下俯首稱臣、瑟瑟發抖。另一方面,要讓孩子懂得父母對她生氣發火,并不是因為她一無是處;父母責罵她、打擊她,不是因為不愛她,而是因為太愛她,想讓她更加出色,所謂“愛之深,恨之切”。
陳女士和丈夫在家庭教育上有不妥之處,心理醫生可以明白無誤地指出,無需向孩子粉飾,如果一味地向孩子辯解“他們都是因為關心你、對你負責,才會這樣做的”,只會使孩子感到痛苦,覺得不被理解,從而關閉心扉,并產生退縮念頭。
但是,心理醫生也需要告訴孩子:父母犯了錯,是因為父母從小受到的也是這種錯誤的教養,所以他們才不知道該如何與孩子融洽相處,不知道該怎么去了解孩子的內心感受,不知道該怎么向孩子表達真實感受。孩子犯錯,希望得到父母的理解和寬容,現在父母犯錯了,也需要得到孩子的理解和寬容。只有與父母攜手,幫助父母糾正錯誤,才能彌補他們曾給你造成的傷害。其實,在幫助父母改正錯誤的過程中,孩子也會慢慢撫平自己內心的創傷。
我走后,穆醫生約了陳女士和小蕾第二天來辦公室。
在第二天的談話中,穆醫生對小蕾說了我講的仙人掌的例子,告訴小蕾,現在她出現的這些所謂的惡習,其實不是她的錯,而是她生活在這樣一個家庭環境中慢慢形成的。穆醫生把小蕾性格的成因娓娓道來,房間里變得很安靜,小蕾的眼神漸漸柔和起來,第一次用心地聽醫生說話,甚至還不時地點頭,眼眶也漸漸濕潤了。
這時,意想不到的事發生了。“醫生,你快給我女兒開點藥吧?!毙±俚哪赣H突然不耐煩地打斷穆醫生的話,“我女兒只是情緒不穩定罷了,你給她開點藥,讓她回去吃好了!”陳女士面無表情、生硬地說。
穆醫生愣了一下,不再說話。此時,他發現小蕾又恢復了以前的冷漠神情。
小蕾的母親是來給女兒做心理治療的,她以為自己的教養方式絕對沒有問題,有問題的只是女兒而已,因為女兒的乖戾行為超出了她可以控制的范圍,所以她才來到這里。她就是希望醫生按照她的想法,幫助她矯正女兒,讓女兒的言行回到她的可控范圍之內。但是,現在醫生反而追究起她本人的錯誤來,讓她覺得自己的權威受到了質疑,尤其在女兒面前,這不是讓她將來更無法控制女兒了嗎?她無法容忍,所以斷然打斷了穆醫生的話。
得知陳女士有這樣的反應,我批評了穆醫生:“你沒有考慮到當事人的尊嚴和心理承受能力。這樣的家庭模式,就像一個自以為非常健康的人身上長了個膿包,你上去就把膿包捅破,然后告訴他,你根本不健康。當事人感情上怎么能接受呢?”
穆醫生明白,再次面對孩子的父母時,絕不能斷然告訴他們,孩子存在這樣那樣的問題,都是因為你們哪里哪里沒做好。這樣的直白做法會讓很多家長難以接受,因為在他們看來,自己一貫是正確的,并且有些家長很愛面子,也很固執,要想改變他們的想法,需要時間和技巧。不過這不要緊,一個優秀的心理咨詢師要做的正是先一點點治愈好這些父母內心的傷,然后再讓父母一點點地彌補他們給孩子造成的傷害。
后來,穆醫生態度謙和地幾次聯系陳女士,用陳女士能夠接受的方式及時幫助了她和她的丈夫。而當陳女士夫婦明白過來,是自己的不當教育導致了女兒的桀驁不馴時,都非常后悔,并及時改變了對女兒的態度。感受到父母的愛后,小蕾慢慢收起了身上的尖刺,性格變得溫和多了。如今常常掛著笑容的她,模樣也比以前更加甜美了。
【編輯:楊子】