探析高校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)、困境和出路

王豪

【摘要】當今社會各個方面的發(fā)展都離不開人才，高校教育教學的工作的目標就是培養(yǎng)社會主義各項事業(yè)的接班人，對于國家建設和經(jīng)濟發(fā)展具有巨大的現(xiàn)實意義。高校學生管理工作是高校教育教學工作的重要部分，解決好學生管理工作對于開展高校教育教學工作具有推動作用。當前無論國內(nèi)環(huán)境還是國外環(huán)境均發(fā)生了巨大的的變化，經(jīng)濟全球化、文化多元化、信息化及互聯(lián)網(wǎng)技術包括高等教育改革的不斷深入為高校學生管理工作既帶來了機遇又帶來了挑戰(zhàn)。必須把握機遇，克服苦難，迎接挑戰(zhàn)才能順利推行高校學生管理工作。本文從本文從高校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)入手，分析目前存在的困境并探討出相應的出路。

【關鍵詞】探析 高校學生管理工作 挑戰(zhàn) 困境 出路

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0185-01

改革開放以來，我國高校教育事業(yè)發(fā)展迅速，取得了令人矚目的成就。但是我國高校教育事業(yè)起步晚，尤其是高校學生管理工作更是缺乏成熟的理論和模式，面對各種變化要抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，促進學生管理工作順利開展。

1.高校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）市場經(jīng)濟體制和社會轉型帶來的挑戰(zhàn)。隨著改革開發(fā)的不斷深入和市場經(jīng)濟體制的逐步確立和完善，人民物質(zhì)生活水平得到極大改善，物質(zhì)生活水平提高促使思想觀念、價值觀念、思想道德等也產(chǎn)生了深刻變化。經(jīng)濟全球化、文化多元化不斷加強，尤其是中國加入世貿(mào)組織之后，世界各國的經(jīng)濟文化相互交融聯(lián)系也越來越緊密，我國高校學生管理工作處于一個開放的環(huán)境中，雖然可以吸收和借鑒其他國家先進成熟的理念的模式，但是更多的是受到其他理念尤其是敵對勢力的沖擊，面臨嚴峻挑戰(zhàn)。第二就是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各種伴隨市場經(jīng)濟的觀念也衍生出來，經(jīng)濟發(fā)展帶來與思想道德品質(zhì)的沖突，拜金主義、個人享樂主義等消極思想和社會的丑聞不絕于耳，大學生在這個環(huán)境中受到潛移默化的影響形成好逸惡勞、重關系輕務實、趨炎附勢等不積極的人生觀、價值觀給學生帶來叛逆情緒對學生管理工作帶來抵觸心理。[1]

（2）高等教育的快速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民群眾對于接受高等教育的需求越來越強烈，為此國家實行高校擴招政策。至此高等教育正式由精英教育轉向大眾化教育，生源數(shù)量的急劇膨脹必然會造成生源質(zhì)量的急劇下降，因為擴招的學生打破了很多限制、文化、思想品德素質(zhì)也良莠不齊，尤其是新時期下的大學生群體中絕大部分是獨生子女，這個群體的成長環(huán)境和心理特點又與以往不同使得原有的高校學生管理工作模式無法適應新的管理局面也給學生管理工作帶來巨大難度。

（3）教學管理制度的改革帶來的挑戰(zhàn)。學分制、彈性學制以及高校教育教學管理制度的不斷改革“以人為本”等教育思想的流行，給學生帶來更多選擇的機會和選擇的自主權，但也給傳統(tǒng)的學生管理模式帶來難度；首先是管理工作的載體發(fā)生了變化，新的教育教學制度寬松了學生的教育環(huán)境也淡化了原有的班級制度和團隊意識，學生的人性化思想和個人主義思想加強。隨著高校教育教學改革的不斷深入，越來越多的教育模式被提出和實行，學分制、主輔修制等等對于原有的學生管理工作模式是一種沖擊和挑戰(zhàn)，不僅學習新的學生管理工作還要轉變管理觀念和思想。

（4）后勤社會化改革帶來的挑戰(zhàn)。隨著擴招政策開展，高校的相應配套的后勤設施沒有得到相應提高，住宿環(huán)境面向社會化，一方面為學生提供寬松的生活環(huán)境但是也減少了學校對于學生的約束力，給學生管理工作帶來挑戰(zhàn)。

2.目前存在的困境

（1）缺乏理論基礎。高校學生管理工作是高等教育研究的一部分，但是我國高校教育起步晚存在著教育管理工作理論基礎薄弱，部分學校憑經(jīng)驗進行管理或者全盤照抄西方的教學管理理論，并沒有經(jīng)過實踐證明缺乏自身的辦學特色并不能很好的適用于本校的教學管理。缺乏對于學生管理理論的研究和創(chuàng)新，很多管理工作都是憑借一時靈感盲目進行，管理工作得不到理論依據(jù)的支撐無法取得實質(zhì)性進展。[2]

（2）學生管理工作定位不準以及管理不科學。學生管理工作是教育教學工作的輔助部分，是保證正常教學秩序的手段，但是目前的學生管理工作比較狹隘，只是單純的管理；而且管理手段不科學，目前的管理手段還是傳統(tǒng)模式居多，以打壓式、控制式管理學生群體，認為學生屬于被管理者，學生的被動參與會造成抵抗情緒，不利于學生管理工作的順利開展。同時管理工作只是局限于行政、教學管理工作，沒有兼顧學生的德育、心理健康教育，隨著社會壓力變大、生活節(jié)奏快，造成學生不同程度的患有抑郁、焦躁的心理疾病，不加以疏導盲目的打壓管理，會使得管理工作開展難度會更大，同時沒有達到很好的教書育人的目的。

（3）現(xiàn)有管理隊伍素質(zhì)有待提高。目前針對學生管理工作的教職員工數(shù)量稀缺，很多輔導員教師身兼數(shù)職，學生管理工作很難開展。輔導員起到對學生的教育和引導，尤其是在心理、生活等方面的疏導工作，但是現(xiàn)有教師隊伍數(shù)量少比例大，造成學校很多工作無法開展。尤其是大量輔導員老師未經(jīng)過專業(yè)的心理、課程培訓，素質(zhì)也有待提高。

3.高校學生管理工作的出路

（1）做好創(chuàng)新性工作。首先積極進行學生管理工作的實踐，探索創(chuàng)新學生管理的理論，做好總結記錄的工作，研究探討出適合具有自身特色符合實際情況的的理論。進行管理工作的改革，打破傳統(tǒng)模式的束縛式管理，鼓勵和引導學生參與到管理工作當中來，建立學生管理工作組織，培養(yǎng)學生服務意識，深入基層貼近學生生活進行調(diào)研，作好記錄工作整合出學生是的實際需要、實際想法、面臨的實際問題，根據(jù)實際情況加以解決。[3]

（2）加強對于管理隊伍的建設。招聘和吸納有經(jīng)驗、責任感、專業(yè)素養(yǎng)的教師人才，擴充現(xiàn)有輔導員隊伍，改善身兼多職的工作狀態(tài)，定期進行培訓和考核工作杜絕消極怠工、不作為的現(xiàn)象。

（3）做好學生管理工作的全面化、專業(yè)化、現(xiàn)代化。學生管理工作是一項細致、復雜、全面的工作，對于學生的成才、成長具有極大的意義，同時學生工作涉及到學生衣食住行、心理健康、思想品德教育、學術教育等多方面內(nèi)容，涵蓋面廣、問題多、難度大，所以在日常工作中要注意全面化；解決問題要注意專業(yè)化，擴招政策使得生源量巨大，傳統(tǒng)的手工式管理過于落后，要建立以計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術的現(xiàn)代化管理手段來進行工作。

4.結語

高校學生管理工作任重而道遠，對于高等教育具有巨大的推動力，是國家建設和社會發(fā)展的重大舉措。當前環(huán)境的變化為管理工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)，只有牢牢把握機遇迎接挑戰(zhàn)并作出調(diào)整，才能使工作順利進行。

參考文獻：

[1]朱坤.如何做好高校學生管理工作.[J]2009[03].

[2]高曉陽.當前高校學生管理工作面臨的問題及對策[J].

[3]夏春容.新形勢下高校學生教育管理工作中的挑戰(zhàn)與對策.[J].2010.