初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因及轉(zhuǎn)化策略

衡建華

摘 要： 數(shù)學(xué)是初中階段最重要的課程之一。由于數(shù)學(xué)知識具有邏輯的嚴(yán)格性及結(jié)論的確定性，不可避免地會出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生。本文針對初中數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)象，分析其成因并從轉(zhuǎn)化的角度提出對策和建議。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生 形成原因 轉(zhuǎn)化策略

引言

數(shù)學(xué)和我們的日常生活息息相關(guān)，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會每個人都應(yīng)該具備的文化素質(zhì)之一。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，總是會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)能力差、達(dá)不到要求的學(xué)困生。

初中數(shù)學(xué)學(xué)困生是指擁有正常智商和感官能力，但達(dá)不到預(yù)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的初中學(xué)生。通常表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心、不能獨立思考或者不能有效地完成規(guī)定的作業(yè)。目前，轉(zhuǎn)化學(xué)困生已經(jīng)成為素質(zhì)教育的要求，同時也是教育工作者非常重要的任務(wù)。特別是初中數(shù)學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)學(xué)困生顯得尤為重要。

1.初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因

由于學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)校背景、思維方式、心理狀態(tài)等原因，造成初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的原因多種多樣。下面主要從初中數(shù)學(xué)本身、學(xué)生、老師、家庭、社會等方面分析初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因。

1.1初中數(shù)學(xué)原因

初中數(shù)學(xué)相對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，難度提高了很大的檔次，再加上初中數(shù)學(xué)知識點繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使很多學(xué)生不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的難度。數(shù)學(xué)無時無刻不需要和數(shù)字打交道，相對語文來說，沒有那么有吸引，因而很多學(xué)生逐漸失去了對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1.2學(xué)生原因

有的學(xué)生性格好動、貪玩，上課注意力不集中；還有些學(xué)生性格過于內(nèi)向，很少和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到困難也不請教老師和同學(xué)，缺乏克服困難的勇氣，更缺乏解決問題的方法。這樣日積月累，出現(xiàn)的問題就會越來越多，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)吃力；還有些學(xué)生一旦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難就自暴自棄。另外，有些學(xué)生可能開始時學(xué)習(xí)成績比較好，所以沾沾自喜，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致成績下降。

1.3老師原因

由于九年義務(wù)教育的普及，學(xué)校需要大量的老師。隨之而來的老師的專業(yè)水平和自身素質(zhì)可能達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。有些老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，針對的是中上等學(xué)生，沒有考慮到班上成績比較差的學(xué)生。這讓本來在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就有困難的學(xué)生感到更難以理解；還有些老師比較偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難的學(xué)生采取不理睬甚至挖苦和嘲諷的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性降低。另外，有些老師專業(yè)知識不過關(guān)，將課本中的內(nèi)容生硬地講解給學(xué)生聽，學(xué)生難以理解。

1.4家庭原因

父母是孩子的第一任老師，可見父母對孩子教育的重要性。但是，有些父母忙于工作，很少將注意力在孩子的學(xué)習(xí)上。還有些父母由于自身文化素質(zhì)低，不會教育孩子。另外，有些父母過分注重學(xué)習(xí)成績，給孩子施加過大的壓力，讓孩子自己覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)而不是一種樂趣。

1.5社會原因

社會紛繁復(fù)雜、五彩斑斕，對于許多心智還未成熟的初中生來說，具有很大的誘惑力。社會上的各種不良現(xiàn)象影響著學(xué)生。例如很多初中生在好奇心的驅(qū)使下到網(wǎng)吧玩游戲，再加上自控能力比較弱，很可能沉迷其中，不可自拔。

2.轉(zhuǎn)化策略

2.1端正學(xué)習(xí)態(tài)度

俗話說：態(tài)度決定一切，要想提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，必須讓他們認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)觀價值觀。這樣才能讓學(xué)生有動力并且主動學(xué)習(xí)。

2.2改進(jìn)教學(xué)方法

2.2.1課堂上

初中數(shù)學(xué)學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難，主要是因為數(shù)學(xué)過于枯燥和抽象。所以老師應(yīng)該想辦法讓數(shù)學(xué)課堂生動、有趣。首先，老師講解數(shù)學(xué)之前一定要精心備課，不但要備教材還要備學(xué)生，素材的選取應(yīng)盡量貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，教學(xué)方法的選取隨教學(xué)內(nèi)容的不同要多變，教學(xué)模式也要多樣化；其次老師在課堂上要由關(guān)注知識傳授向關(guān)注學(xué)生轉(zhuǎn)變，尤其是多關(guān)注學(xué)困生，老師在進(jìn)行課堂講解時，要多注意學(xué)生的反應(yīng)；在講解知識的過程中盡量運用接近實際的例子和多種比較直觀的教學(xué)手段對數(shù)學(xué)中的概念、公式等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解，該讓學(xué)生體驗的，絕不要為了節(jié)省時間而越俎代庖，該讓學(xué)生練習(xí)的要留足學(xué)生思考的時間，既重視結(jié)果的教學(xué)更重視過程的教學(xué)；最后，針對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，要多以復(fù)習(xí)的形式幫助他們記憶和理解，并在練習(xí)中注重分層指導(dǎo)。

2.2.2課后

課后，可以成立數(shù)學(xué)興趣小組，以小組互助學(xué)習(xí)的形式幫助學(xué)困生。這樣能夠使數(shù)學(xué)學(xué)困生從其他學(xué)生那里獲得正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而提高數(shù)學(xué)成績。同時，老師應(yīng)該針對數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因與他們溝通，鼓勵他們克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、練習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、不懂就問的習(xí)慣等，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

2.3改善學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，必須改善學(xué)校周圍的環(huán)境。這就需要相關(guān)教育部門和學(xué)校積極配合，整頓學(xué)校周圍的混亂情況，為學(xué)生提供安靜、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，家庭應(yīng)該為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對孩子的上網(wǎng)時間進(jìn)行控制，在孩子學(xué)習(xí)時保持安靜。最后，避免上課吵鬧、睡覺等現(xiàn)象的出現(xiàn)，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，初中生才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.4學(xué)校和家長加強聯(lián)系

教師與家長應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)情況。教師要幫助家長樹立正確的教育觀，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地教育孩子、幫助孩子脫困。可以通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道與家長溝通，找到學(xué)困生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)困難的原因，以便更好地進(jìn)行協(xié)商，解決學(xué)困生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

結(jié)語

初中數(shù)學(xué)學(xué)困生問題是一個很重要的問題，必須得到充分重視，積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，在學(xué)校、家庭和社會的共同合作下使學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。

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