填好豬肚，寫出佳作

黃玉華

摘 要： 豬肚是豬的主體部分、中間部分，豬肚大且五臟俱全。于是，有人將一篇完美的文章比喻為“虎頭”、“豬肚”和“豹尾”。本文針對高中生對英語寫作望而生畏、寫作能力差等現狀，對高中英語寫作進行探討，提出填好豬肚、贏得亮點、寫出佳作的論點，論述寫作如何填好豬肚而贏得亮點、寫出佳作。

關鍵詞： 高中英語 作文訓練 豬肚

一篇優美的文章素有“虎頭”、“豬肚”、“豹尾”之稱。英語作文和語文作文一樣，如果開頭如虎頭之勢，就能引人注目；結尾猶如豹子高高翹起的尾巴而有力，就可以使人駐足，甚至流連忘返；中間如大肚翩翩的豬肚，五臟俱全，使人產生氣勢宏偉、渾然一體之感，就可稱為佳作。

英語寫作是初高中英語學習的重點，也是難點，學生在作文中虎頭蛇尾，主體部分言之無物，單詞寫錯、用錯，語法有誤，語句不連貫，行文欠流暢等不足數不勝數，更有甚者，部分學生對作文敬而遠之，要么干脆一字不寫，要么隨便寫幾句以應付交差。由此可見指導學生寫好英語作文的重要性和必要性。

一、積累基礎知識，為“填豬肚”準備“食料”

抓基礎知識是填豬肚的關鍵，因為只有用填豬肚的食料，才能填豬肚，才能填好豬肚。“豬肚”的種類繁多，如單詞、短語的積累，語法的掌握，句法知識等，無一不是文章的要素和基礎。寫出精彩的文章，猶如建筑一座高樓，單詞、短語等猶如高樓的石料，等于沒有這些石料，沒有了堅實的基礎，那么，建筑高樓就會成為空談。

1.單詞、短語是關鍵。高中英語教學大綱規定，高中生應掌握近5000個單詞。可是，實際教學中不難發現，學生的詞匯量少得可憐，突出表現是單詞錯寫、用法欠準確。一篇百字短文，經常出現錯誤一般在10個左右的屢見不鮮。由此，提高學生的詞匯量是重措之首，單詞教學不容忽視。

首先，讓學生學會積累詞匯的方法，同義詞、近義詞、反義詞法，如occur=happen=take place等；其次，短語法記憶，即把單詞拓展到相應的短語中，然后“一動而知全貌”，如彌補是make up，常構成be made up with...，再拓展到be made of ...，be made from...，make into...，make out等；再次，單詞、短語記憶更利于學生在運用中少出錯、不出錯，如對于occur，可以可以通過記句子而記住單詞：Side effects occurred in 5% of the patients.The accident occurred about 4：30pm.這樣達到運用中記憶之目的。

為了提高學生的詞匯量，除了常規的檢查、默寫、競賽等外，還可以開展興趣小組活動、“我與單詞同行”的主題活動，提高學生記憶單詞的積極性和趣味性。

2.句式的運用不容小覷。單詞是學習英語的基礎，是句子的組成單位，句式的正確運用與否直接關系到文章的質量，句式是文章的基本單位。英語句式只有兩類，即簡單句和復合句，簡單句句式有五種，即主謂、主謂賓、主謂加雙賓、主謂賓加賓補等；復合句句式復雜，在寫文章時，盡量避免使用復合句。由此可見，簡單句句式的掌握尤其重要。日常教學中，在教學單詞時，引導學生運用正確的英語句子，避免中國式英語的使用是教學的重點，如那真是個令人難堪的事情，應譯為：It is a really embarrassing incident.切忌翻譯為中國式英語句子The thing makes people embarrassing.顯然，兩個句子的優缺點自不待言，多數學生在運用時，往往選后一個居多。

二、謀篇布局、填好豬肚而配料

上文提到，如果將單詞等基礎知識視為“豬肚”的食料，那么，文章的謀篇布局，就是如何填豬肚，精心安排配料的問題，即如何填、怎么填的問題。

如美國高中生Phelps在互聯網上登出啟示，希望結識一位保定的朋友，以方便暑假來保定學習和旅游。假如你是李華，看到啟示后，寫一篇E-mail，內容包括：簡單介紹自己并表示愿意和Phelps交朋友，愿意為他來保定游玩、學習做導游；簡略介紹保定，向他推薦保定代表性景點—直隸總督府和白洋淀；期待他的來信。對于這篇文章的寫作，可以從以下幾個方面進行指導。

1.開篇點題是關鍵。如果說一篇文章的亮點是“虎頭”、“豬肚”和“豹尾”的話，那么，文章的開始部分是文章最吸引人的地方。好的開頭，可以吸引人的眼球，令人棄之不得、舍而不能。要達到這一奇效，發揮文章的“文眼”之效，開篇點題，直入主題，就會產生“直搗黃龍”之勢。

這篇文章，是材料作文，是書信體應用作文，也是高考試卷中出現率較高的英語作文類型。文章貴在開門見山：I have heard it from the Internet that you want to make a Chinese friend from Baoding.I would like to be your tour guide and tell you something about it when you are here.如此開頭，闡明你要來保定、找保定朋友，而我愿意和你交朋友。開篇簡單明了，沒有贅述，簡而不俗。

2.中間部分是主體。這篇習作的中間部分，毋庸置疑，應該包括以下部分：先自我介紹：I am Li Hua，I am from Baoding.我愿意和你交朋友，并對對保定的白洋淀等非常熟悉，我可以當導游等：I would like to make friends with you...I know some places of interest in Baoding.I am glad to be your guide.中間部分，雖然沒有泰山之巍巍，但也如長江之流水，一瀉千里。

3.結尾應收得攏。文章的結尾應和開頭呼應，和主體一脈相承。如這篇文章結尾是我期待收到來信：I am looking forward to hearing from you.如此順理成章成為文章的結束語。

指導學生寫出“虎頭”、“豹尾”、“豬肚”式的英語作文，不是一朝一夕之事，應持之以恒、循序漸進，從單詞短語的正確使用、語法的準確運用，到行文的流暢、精美的謀篇布局，真正填好“豬肚”，贏得亮點，成就佳作。

參考文獻：

[1]武明.高中英語作文教學問題總結[J].快樂閱讀經典教學，2013.2.

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