體育教學中如何建立和諧的師生關系

李義春

摘 要： 體育教學是教與學的過程，是師生為了實現共同的教學目標的合作過程，是教師教與學生學的和諧統一。新型師生關系的形成，很大程度上取決于教師。教師以精深的學問、友好的態度、高尚的人格、濃厚的教學興趣、適當的情緒表現和合理的言行，成為學生所觀察、所注意、所模仿的對象。對于學生來說，教師的人格和素養是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。因此，要成為優秀教師，必須主動調節自己與學生之間的關系，使教學既民主、輕松，又生動、嚴謹。

關鍵詞： 體育教學 師生關系 建立方法

在教學過程中，建立新型而和諧的師生關系，能讓學生享受體育的快樂，體驗到學習中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，得到教師與同伴的激勵、鞭策、感化、鼓舞、召喚、指導。在和諧的體育學習氛圍中形成積極的、豐富的人生態度與感情體驗。在體育教學中要建立和諧的師生關系，必須做到以下方面。

一、重視學生的主體地位，建立新型的師生關系

新型的師生關系應該是師生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系，建立和諧的師生關系。良好的師生關系是教學成功的關鍵因素之一。教師要積極參與學生的學習過程，營造寬松、和諧的學習氣氛，為學生提供生動活潑、主動發展的學習空間，培養他們的主體意識、自學能力和創新精神。如教學《抗美援朝》中的《黃繼光》一文時，在理解課文內容后，再讓學生仔細看圖，練習說話，充分發揮口頭表達能力。以圖畫為中心，根據畫面展開合理的想象，想象人物的表情、心理活動、動作要點，可以想象未出現的戰士們的憤怒之情。此時，課堂氣氛活躍，人人爭先恐后，躍躍欲我。

1.教師必須尊重學生的人格。

學生無論字寫得好壞、無論活潑開朗還是沉默寡言，都將走上社會，居于新經濟發展的核心地位。我們要樹立正確的學生觀，讓每一個學生的人格得到最大尊重。

2.教師要保護孩子的好奇心。

3.教師要增強學生的自信心。

有實力才有自信。班上幾十個孩子各有優點，也各有不足。學生實力不足的地方，正是需要教師特別關注的地方。對待學生的不足甚至是錯誤，教師要相信自己的教育，相信學生，以尊重、理解、信任和鼓勵的強大精神力量感化學生，誘導學生，給予學生自我修正的時間，提高學生自我進步的主動性。

二、轉變教學觀念，在改進教學方法上下工夫

教學是師生交往、共同發展的互動過程，因此，運用學生容易接受的教學方法，是建立和諧師生關系的關鍵。體育工作者要從思想上重視學生，從行動上研究學生。不研究，不探索，不利于教學方法的改進，不利于調動學生的積極性，不利于提高教學質量，與學生實際不符的教學方法肯定是失敗的教學方法。新課標指出，要注意發揮教學活動中教師的指導作用，特別強調學生學習主體地位的體現，充分發揮學生的學習積極性，開發學習潛能，提高學生的體育學習能力。我們要盡量營造有利于學生學習和參與的學習氛圍，使每一位學生，開發教師都參與到學習中，營造在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習環境。

三、關愛學生，以情動人

“感人心者，莫乎于情”。寓情于教、以情動人是體育教師經常采用的教學方法之一。體育教學是教師教學生學的雙向活動，也是師生通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛、平等的和諧氛圍中，學生才能直言面對教師，大膽地投入學習中，體驗、完成教學任務。建立和諧的師生關系，采用多種方法交流，比如教師運用表揚和批評的手段，經常和學生談心，體貼和關愛學生。

四、樹立新理念，確立新角色

任何改革首先必須是思想觀念的轉變。因此，在實施素質教育的過程中，教師必須具有全新的理念、良好的素質和改革的精神，必須不斷“加油”、“充電”，提高自身教學藝術，使新的教學理念不斷滲入教學活動中，著重培養學生的素質。

古人曰：“親其師，信其道。”它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關系在教學活動中的重要作用。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成。”在建設和諧社會的今天，在體育教學中建立和諧的師生關系有十分重要的意義。