淺議合理利用游戲提高體育教學的有效性

王華明

摘 要： 新課改下，學校體育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育教學工作，促使學生掌握基本的運動技能，養成持久鍛煉身體的習慣，建立以終身體育鍛煉為指導思想的教學體系。要實現這些目標，就要合理利用游戲培養學生的興趣、愛好、個性和人格，提高體育教學的有效性。

關鍵詞： 體育教學 游戲 教學有效性

“游戲是兒童的天使”，其對于兒童的成長起著不可低估的作用，在許多學科教學中都得到有效利用。長期以來，游戲作為體育活動的手段，已成為中小學進行體育教學的常用方式，它對全面發展學生的身體素質、掌握知識技能、提高基本活動能力等有積極作用。體育游戲能培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神，培養學生勇敢頑強、機智果斷等優良品質和作風，體育游戲非常受學生歡迎。體育游戲所選擇的內容都是讓學生在玩中練、在練中玩的，培養學生的學習興趣，讓學生從興趣中找到樂趣，從樂趣中找到學習竅門，從而喜歡參加各種體育活動，親身體驗運動所帶來的快樂，在游戲中學到有利于自己發展的知識、技能，并樹立影響今后發展的價值觀念，逐步培養終身體育鍛煉意識。因此，一線體育教師要合理利用游戲提高體育教學有效性。

一、體育游戲比賽能培養學生健康心態，提高心理素質

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的分量，但在中學課堂上就運用得較少。實際上通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團隊合作意識、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。比如，在新課導入階段，可應用簡單的游戲，既使學生明白課堂紀律的重要性，又為整堂課的順利進行做好鋪墊。在激發興趣階段，利用各種與本課內容相關的游戲，引導學生練習，不僅能激發學生的學習興趣，還能搞好熱身活動。

學習階段，通過體育游戲教學，既發揮了學生的自主創造性和想象力，又增強了學生的社會適應性，增進了學生之間的團結協作精神。根據初中學生的心理特征——爭強好勝，以及初中生運動能力，在游戲設計上要充分考慮學生團結協作的因素，要求學生在游戲比賽中相互協調配合，培養團隊精神。這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。體育游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在體育游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至動武；失利組的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣不僅影響了教學工作的正常進行，而且傷了和氣。

教師要抓住這一契機，耐心地引導學生特別是對游戲有偏見傾向的學生認識體育游戲比賽的重要意義，正確看待比賽成敗，批評有礙團結的不良傾向。還與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生變沮喪為振奮，以積極的心態迎接新的挑戰。

二、體育游戲能促進學生合作，培養良好品格

通過體育游戲教學可以培養學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組游戲活動中，常會發現個別學生不愿意參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走。詢問原因，大多強調客觀原因，深入調查得知是因為性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出面，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚該小組成員取得的成績，使不合群的學生增強信心、融入群體。此外，還可有意識地設計兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。

這樣日積月累，持之以恒，就能幫助這類學生培養良好的性格。

三、體育游戲能發展思維能力，提高學生思想品德水平

在體育游戲教學中，特別是一些帶有情節性的游戲，通過教師生動形象的講解，豐富學生的想象力，充實學生知識，啟發他們創造性地完成各種練習。此外，體育游戲大都是集體進行的活動，而且彼此間有一定的競爭關系，學生在活動中最容易充分表現。如學生在游戲中對遵守規則的態度是公平誠實，還是投機取巧；對待同伴是團結友愛還是損人利己；對待困難是不屈不撓、勇敢頑強，還是膽小懦弱；對待競爭是積極互動還是消極懶惰等。通過體育游戲對學生進行思想品德教育是最有利的時機。教師對待學生上課的表現，應積極誘導，堅持以事育人、以理育人的教育方法，這樣就可以更有效地提高學生思想品德水平。

四、體育游戲能培養學生的創新精神和實踐能力

創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康水平的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師要通過多種游戲手段培養學生活躍的思維、豐富的想象力及運用知識的實踐能力等。比如體育游戲活動的安排要體現健身性、趣味性和實用性，促進學生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉悅的體驗，使他們熱愛體育活動，增強自尊心和自信心。此外，還可通過創新體育游戲教學方法，開發學生的潛能，完善學生的人格，培養學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。

教學實踐證明，在體育課中合理利用游戲教學事半功倍。體育游戲不僅可以豐富體育課堂教學內容，而且能提高學生活動的有效性，有利于教學任務的順利完成。

在課堂教學中科學合理地安排游戲和運用體育游戲，可以充分調動學生的學習熱情，發揮學生的主體作用，從而增強學生的體質，增強學生的組織性和紀律，培養學生的意志和毅力，提高學生的綜合素質，促進學生身心健康發展。