初中計算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)改革芻議

高曉春

摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計算機(jī)等多媒體為主的信息技術(shù)以不可阻擋之勢幾乎遍及各行各業(yè)。在教育教學(xué)實踐過程中發(fā)揮以計算機(jī)為主的信息技術(shù)的優(yōu)勢，需要根據(jù)理論的指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等方面，以啟發(fā)學(xué)生快樂生活、高效學(xué)習(xí)為中心目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 初中教育 信息技術(shù) 教學(xué)改革

一、加強(qiáng)對計算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)的認(rèn)識

計算機(jī)信息技術(shù)課程是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，已經(jīng)越來越受到廣大師生的熱愛和高度重視。如何提高計算機(jī)教學(xué)實效，提高學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)的能力至關(guān)重要。通過計算機(jī)課程教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)探索精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，在妙趣橫生的教學(xué)環(huán)境中愉快而自覺主動地學(xué)習(xí)，通過計算機(jī)輔助教學(xué)，使學(xué)生最大限度地利用現(xiàn)代信息技術(shù)的潛在優(yōu)勢，提高教學(xué)實效，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。在計算機(jī)信息技術(shù)教育教學(xué)改革過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，是集科學(xué)性、系統(tǒng)性與連續(xù)性的教學(xué)改革任務(wù)。尤其對于初中階段的學(xué)生來說，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正確運用學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化運用計算機(jī)的能力培養(yǎng)是極其重要的。培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識，讓學(xué)生充分了解計算機(jī)技術(shù)的基本知識，提高實踐技能，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取有效信息，從而優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)信息社會環(huán)境下的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、利用計算機(jī)信息技術(shù)優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在教育事業(yè)發(fā)展過程中，充分利用計算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢，實施科學(xué)而有效的輔助教學(xué)活動，是當(dāng)前每一位從事教育教學(xué)工作的老師必須深入思考和積極探索的重要課題。信息技術(shù)輔助教學(xué)是利用計算機(jī)作為主要教學(xué)媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的實踐活動。通過教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)有效發(fā)揮計算機(jī)信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，是很有發(fā)展前景的，廣大一線教師有必要對計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢做探索。教師通過對特定階段計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的分析，提出計算機(jī)教學(xué)活動的基本需求，面對不同的教學(xué)對象確定每一階段的具體教學(xué)活動，盡可能利用計算機(jī)創(chuàng)設(shè)與階段性活動主題相關(guān)的教學(xué)情境。在教學(xué)改革中不斷適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，按照教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)學(xué)校的實際情況，每年劃出一定的資金，完成相應(yīng)設(shè)備的配置與改進(jìn)，滿足計算機(jī)課程教學(xué)發(fā)展的需要，有利于營造新型教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過計算機(jī)信息技術(shù)輔助教育教學(xué)工作，為學(xué)生開創(chuàng)了一片新天地，教師要重視這樣的機(jī)會，這不僅僅是職業(yè)道德的要求，更是一種高尚社會責(zé)任。教師要提高素質(zhì)，充分利用計算機(jī)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠享受快樂學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教學(xué)情境。

三、運用信息技術(shù)營造良好的教學(xué)氛圍

隨著時代的變遷和社會的進(jìn)步，各種先進(jìn)的教育科技手段在不斷更新和逐步完善。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)主要是靠后天培養(yǎng)的，需要通過獨特、新穎的外界事物不斷滿足學(xué)生的好奇心，有效運用計算機(jī)能使這些因素得到進(jìn)一步優(yōu)化，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。從教育心理學(xué)角度看，利用計算機(jī)為學(xué)生進(jìn)行形象生動的演示，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)識記能力。正因為有了這樣的依據(jù)，在實踐應(yīng)用過程中，計算機(jī)輔助教學(xué)能夠通過動態(tài)的形象、優(yōu)美的畫面、動聽的聲音和引人入勝的故事情節(jié)等內(nèi)容迅速集中學(xué)生的注意力，形成融合了知識與趣味的強(qiáng)大精神動力。教師運用計算機(jī)創(chuàng)設(shè)形象生動、色彩鮮艷的情境，很容易吸引學(xué)生的注意，有效激發(fā)他們的興趣，達(dá)到很好的教學(xué)效果，便于學(xué)生成功識記所學(xué)內(nèi)容。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，有些重點和難點往往很難理解和記憶，應(yīng)用計算機(jī)教學(xué)形象生動的演示，比較容易被學(xué)生理解和接受，從而達(dá)到良好的識記效果。

四、在計算機(jī)課程教學(xué)改革過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

針對初中階段學(xué)生的年齡和心理特點，利用計算機(jī)等多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以趣味性極強(qiáng)的動態(tài)畫面，激發(fā)學(xué)生的視聽感覺，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生運用計算機(jī)的廣泛興趣，提高計算機(jī)信息技術(shù)創(chuàng)新實踐能力。計算機(jī)信息技術(shù)課程設(shè)置應(yīng)考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和情感需求，有明確的目標(biāo)，并體現(xiàn)出各階段的教學(xué)側(cè)重點。各階段都要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和探索精神。恰當(dāng)?shù)挠嬎銠C(jī)信息技術(shù)活動往往是激發(fā)學(xué)生探索精神和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的主要動因，創(chuàng)新意識存在本末、輕重、緩急之分，在教育過程中要把總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)創(chuàng)新意識的出發(fā)點，是提高綜合素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。只有深刻分析當(dāng)前教育的綜合因素，有的放矢地做好創(chuàng)新教育與教學(xué)實踐的每一個環(huán)節(jié)工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制訂切實可行的計劃，才能確保未來參與實踐中的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。教師可結(jié)合生活實踐創(chuàng)設(shè)學(xué)生相對比較熟悉的情境、動畫和不同的問題，引導(dǎo)學(xué)生探討核心問題，讓他們暢所欲言，大膽想象。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師提的問題精巧而不多，學(xué)生互相討論，老師注意觀察每一個學(xué)生的具體動向，認(rèn)真對待學(xué)生提出的所有問題，給予耐心解答，對學(xué)生表現(xiàn)予以鼓勵和表揚。根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計，對本次教學(xué)活動所需信息資源進(jìn)行優(yōu)化整合，力求計算機(jī)信息資源在本活動過程中能夠起到積極作用。教師應(yīng)該明確并且想辦法突破重點和難點，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索興趣，使他們的知識積累趨向趣味化。

在計算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)改革過程中，特別要注重學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的提高，營造符合學(xué)生身心健康發(fā)展和整體素質(zhì)培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的個性化計算機(jī)課程結(jié)構(gòu)模式。堅持以中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教育教學(xué)改革總體目標(biāo)為方向，探索現(xiàn)代化信息技術(shù)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的優(yōu)勢，不斷提高當(dāng)代中學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。利用計算機(jī)信息技術(shù)輔助教學(xué)活動，實施現(xiàn)代化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育教學(xué)活動的優(yōu)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦艷.計算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)改革初探[J].青春歲月，2011（18）.

[2]徐鳳亮，史斌斌.信息技術(shù)課程任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的探索與實踐[J].光盤技術(shù)，2009（10）.endprint