讓孩子遠離“小報告”

牛銳 楊思明

最近，一條微博引發了熱議。微博稱：鄭淵潔說，小學班干部制度是在培養“漢奸”，發達國家小學沒有班干部制度，建議取消中小學班干部制度，讓所有孩子平等成長。愛打小報告的班干部確實不受同學們歡迎。“班干部是奸細，喜歡給老師打小報告。”上小學的貝貝說，他借同學一本漫畫書，上課時翻看了幾頁，被后排的班長發現并報告給老師，漫畫書被老師沒收了，“我們都很討厭喜歡打小報告的班干部，同學們都會主動地疏遠他。”

其實現實生活中，一些孩子何止于向老師打小報告，他們也向家長打，向長輩打，這確實讓一些家長感到不正常。如下面兩個案例：

案例一：玉玉的媽媽開完家長會便有點擔心。玉玉聰明伶俐，活潑開朗，愛唱愛跳，就像一只小黃鶯，十分活躍。她常常組織小朋友們一起玩游戲，下課后還主動幫老師收拾玩具。要說這么一個可愛的女孩，應該是人見人愛，可她卻有一個連老師都有點兒犯怵的習慣——愛打小報告。玉玉對其他小朋友的行為似乎很敏感，小朋友一有做得不好的地方，她就會馬上跑去告訴老師：一會兒說這個小朋友打人了，那個小朋友搶別人的玩具了；一會兒又說這個小朋友把圖畫貼反了，那個小朋友把桌子弄臟了……玉玉媽聽說自己的寶貝女兒在幼兒園經常告小朋友的狀，很擔心這樣下去，玉玉會被其他小朋友孤立，也擔心玉玉太過傲慢，不利于今后的成長。

案例二：這幾天樂樂媽媽一直很苦惱。周五的時候，她接到幼兒園老師的電話，說樂樂在幼兒園就像一個小偵察兵，只要看到別的小朋友有做得不好的地方就向老師報告：“老師，明明把新新的積木推倒了。”“老師，小武推人了。”……類似的事情每天都會發生。她當時并沒有把此事放在心上。周日，她帶著樂樂到亮亮家玩，剛開始兩人玩得很開心，不一會兒樂樂就委屈地跑過來跟她說：“媽媽，亮亮不給我玩他的小汽車，還推我。”過了一會兒樂樂又跑過來說：“媽媽，亮亮老是讓我當壞人，他當警察，我也想當警察。”下午，剛回到家，樂樂就跑到媽媽跟前說：“媽媽，我剛才看到小嫣沒把香蕉皮扔到垃圾桶里，我每次吃完香蕉都把皮扔到垃圾桶里；我還看到濤濤推小朋友了……”聽到這些，她才感到問題的嚴重性。

一些家長對孩子愛打小報告的行為感到好笑又無奈。其實孩子打小報告的原因有多種，家長要因人而異地對待。主要類型可分為以下幾種：

1.引起別人的注意

有些孩子成績不突出，又沒有其他特長，在家、在校都不能得到肯定與表揚，孩子內心的被關注欲驅使他采取相應的方式達到這個目的，當其他孩子做錯事時，他就會第一時間抓住機會來展示自己。

策略：細心發現孩子的長處，多給孩子表現的機會，讓周圍的人意識到他的存在，讓孩子的被關注欲得到滿足。

2.注意力不集中

有些孩子上課時不專心聽講，時不時看看這兒、望望那兒，在他巡視的過程中便會發現其他人的“不良”舉動，就會去打小報告。

策略：平常要利用孩子最感興趣的事，加強對孩子注意力的培養，讓孩子注意力保持的時間逐漸增長。

3.老師的錯誤引導

部分老師為了解學生在班里的表現，會特意安排幾個學生每天匯報班里的情況，孩子就會產生老師喜歡聽小報告的想法，他們就會極力地搜尋“事件”，進而在老師面前表現自己。

策略：老師要從自身做起，多從正面引導，家長與老師應積極溝通，督促孩子改變這些不良行為。

4.尋求自身保護

有些學生由于性格、身體、語言等方面的原因，會成為多數學生冷落的對象，甚至會受到別人的攻擊，可靠自身的能力又無法改變現狀，這時他唯一的依靠就是老師或家長。

策略：一定要用心呵護孩子幼小的心靈，多關注孩子的成長，適時科學地為孩子撐腰，不要讓孩子的心靈留下陰影。

5.父母的影響

有些父母在家里經常評論他人，從不避諱孩子，很多不雅的語言就會侵入孩子的腦中，特別是那些尖刻的詞匯更會刺激孩子善良的心，久而久之，孩子就會養成愛挑剔別人的壞習慣。

策略：首先，父母在評說他人不足時一定要避開孩子；其次，要多在孩子面前贊揚他人優秀的一面，讓孩子養成善于發現別人優點的好習慣。

從以上孩子打小報告的原因中，我們可以看出，孩子打小報告有無意與有意之分，有偶爾與經常之分，也有善意與惡意之分，但不論哪種結果都是不良的，都應該及時地加以阻止與引導，只有孩子經常看到別人好的一面，才能吸取好的思想、形成好的習慣、成就美好的童年。

那么，對于那些愛打小報告的孩子，我們家長應該如何引導呢？

一是不要事事以孩子為中心，要教育孩子多為他人著想。現在家庭，寶寶從出生起，爸爸媽媽和爺爺奶奶就都圍著他轉，他儼然成了家里的小皇帝，這樣很容易使寶寶形成依賴心理。對過于依賴別人的寶寶，在家庭生活中，不要去特別關注他或許是更好的辦法。可以不用每次都陪他玩游戲，而是讓他自己找小朋友玩。要教育寶寶，他有想做的事情，爸爸媽媽也有，如果寶寶每天都讓爸爸媽媽陪著他玩，那爸爸媽媽的事情就沒法去做了。

二是家長注意引導孩子自己解決問題。當寶寶打小報告時，應該引導他先自己解決問題。爸爸媽媽可以在家里和寶寶一起玩模擬告狀的游戲：比如爸爸把圖畫貼反了，可以引導寶寶幫爸爸糾正過來；爸爸把桌子弄臟了，寶寶可以提醒爸爸注意，并和爸爸一起把桌子擦干凈，而不是向媽媽告狀。這樣，寶寶可以學到很多解決問題的辦法。同時，還要讓寶寶體會到，這樣解決問題的效果要比打小報告好得多。也可以通過多種形式加強引導，比如組織孩子觀看表演、聽故事等，有目的地引導孩子評價其中人物的行為，提高他的辨別、判斷能力，進而減少不良行為；也可組織幼兒通過談話、討論等形式，講述一些在日常生活中經常遇到的問題，或者大家共同來制訂新規則等，讓孩子想辦法解決問題，從而提高幼兒獨立處理問題和判斷是非的能力，進而減少告狀行為。

三是給孩子創設一點小挫折。有些孩子能力很強，他們像小大人一樣，總覺得自己比其他小朋友優秀，做什么事都喜歡指揮別人，這樣的孩子很容易形成驕傲自滿心理。我們知道，在人生道路上，誰也不可能永遠是第一，永遠強勢，這樣的孩子一旦被別人比下去，往往會遭受更大的心理打擊，不利于成長。對于這樣的孩子，家長可以有意給他安排一些比較艱巨的任務，讓小困難不時挫一挫他的傲氣，讓他感受到自己其實跟別的小朋友一樣，也有做不了的事情。

四是培養孩子謙虛的品質，讓他學會發現別人的優點。能夠指出別人的錯誤當然好，但如果能發現別人身上的優點就更好了。對于愛打小報告的孩子，爸爸媽媽可以有意識地當著他的面多夸獎別的小朋友：小唯真乖，媽媽來接她晚了，她都不哭；豆豆真懂事，知道把自己的玩具讓給別的小朋友玩……寶寶，你能做到嗎？家長要教育孩子，每個人身上都有缺點和優點，要學習他人的長處和優點，而對于小朋友的缺點，要盡量包容，要學會處理與小朋友之間的矛盾，不能只知告狀。

五是引導孩子多與同伴交流，培養分享意識。孩子喜歡告狀，一方面是由于缺乏交往策略，另一方面是因為不能很好地與他人分享而導致。家長應引導孩子學會與同伴交往，培養孩子懂得分享的良好習慣，使孩子逐漸減少告狀次數。家長要多給孩子提供自由交往的機會和空間，鼓勵和啟發孩子參與活動時互相交流、協商，引導孩子學會分享、懂得分享，并多站在對方的角度去看待問題、思考問題。

【編輯：花潔】