促進家長主動參與幼兒園開放日活動

汪艷萍　任平華

為了更好地在日常保教工作中得到家長的理解與支持，幫助家長逐步樹立正確的教育觀，幼兒園在日常教育活動中經常根據不同年齡幼兒的特點，組織內容豐富，形式多樣的家長開放日活動，與此同時，發現在組織家長開放日活動過程中尚存在許多不足，怎樣才能使家長積極主動地參與到幼兒園開放日活動之中，使家長開放日活動沿著健康的軌道發展，最終達到家園共育的目的呢？

1.提高教師組織指導家長開放日活動的能力與樹立家長科學育兒觀是基礎

教師要認識到家園共育是素質教育的必經之路，是促進家長積極參與幼兒園開放日活動的有利手段。教師要樹立大教育觀，進一步充實有關幼兒發展與教育方面的理論知識和實踐能力。要學習家庭教育方面的知識，掌握家庭教育規律和特點，發揮家長教育優勢，善于組織家長參與共育活動，努力實現雙方互動。要會從實踐中學習，向有經驗的老教師學習、向家長學習。特別是年青教師要善于從家長那里獲得寶貴的經驗與信息。通過對有經驗的家庭進行家訪、交談、互相留言、網絡群等向他們學習。

2.建立教師與家長經常性的雙項溝通，是促進家長積極參與開放活動的內在動力

家庭和幼兒園溝通不能只是開幾次家長會，辦幾期家長專欄就可以的。要充分認識到孩子是不斷發展變化的。雙方因圍繞著孩子的教育與發展進行經常性有針對性的溝通，家園溝通雖然雙方都有責任，管理者要提前提供溝通條件，教師要主動為溝通創造機會與渠道。當幼兒一入園時，教師就積極主動并有目的地與家長建立家園關系，以“情感”人手。具體做法有：

（1）幫助家長了解幼兒園的教育任務及教育目標

（2）在幼兒園各項規章制度中對家長工作提出科學的明確要求。

（3）家長提出合理要求盡量解決，對家長提出疑問給予合理的解答

（4）進一步樹立全體保教人員的服務意識，家長遇到教子困惑時，及時給予指導或共同探討教育方法。家長的情況各不相同，幼兒發展情況各異，所以既要面向全體，又要突出重點。

3.尋找班級骨干家長，成立家委會，充分發揮骨干家長的教育正能量

家委會或骨干家長一般都是有一定素質、是家長的代表，又是幼兒園及班內開展各向活動得力的助手。當園內有重大舉措與大型活動，班里有新行動或家長有共同建議時他們能出謀劃策幫著定奪。當家園合作計劃，需要每位家長了解時，他們又作為老師的好幫手分頭傳播。如果每班有幾位得力的骨干家長，配合宣傳、帶頭參與，將起到事半功倍的實效。

4.平等、參與、互動、建立家園合作伙伴關系是家長積極參與幼兒園開放日活動的保障

（1）教師與家長建立平等和諧的“同事”關系就是相互尊重，相互理解，使彼此在尊重中有要求，要求中體現尊重。這關鍵在于教師的教養態度與行為、對幼兒的關愛、對工作的責任感。使家長感受到教師關愛自己的孩子，感受到教師以平等友好態度對待自己就會在心理上消除距離感，從而雙方產生心靈的碰撞，架起情感的橋梁，家長對幼兒園、教師提出的要求或任務也就能主動接納。

（2）部分活動內容形式來自家長，重視家長關注的焦點，引發家長參與開放日活動積極性，編織互動紐帶。如定期征集家長意見或建議。進行歸類——把廣泛征集來的意見從內容、形式、規模、時間幾個方面進行歸類。再按照大、中、小班年齡組確立家長開放日活動以什么樣內容、什么樣形式、什么樣規模分幾個時間段進工。

5.管理者減少對家長開放活動的控制，給教師、家長自主權，改進對開放日活動的組織

通常幼兒園開放日活動固定在幾個節日，開放日那天搞得轟轟烈烈，耗費人力、物力，實際上成了老師與幼兒表演性質的活動。這種做法偏離《規程》要求與《綱要》精神。家長開放活動應讓家長在活動過程中看到孩子的真實情況、了解孩子的發展水平、了解孩子的優勢與不足、了解老師的教育方法，以便家長進一步密切配合教育。具體做法：

（1）開放日活動除內容、形式、方式靈活多樣外，還在規模上多種形式。管理者在總體目標做導向的前提下，給老師、家長一定的靈活性。平行班老師可根據教育目標的需要開展平行班開放日活動；老師根據本班幼兒實際及家長需要，開展班級開放日活動；還根據個別幼兒發展需要開展個別家長開放日活動。人數不多、規模小、給家長充分的選擇余地，家長可以靜心地看細一些，了解深一些，也便于與教師有針對性的交談，共商教育策略。

（2）在家長開放日前，老師對家長做必要的指導。告訴家長注意看什么？怎么看？如：要重點看孩子的主動性、積極性與創造性；看孩子怎樣與同伴相處；看孩子在原有基礎上的發展：提醒家長不要把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極后果。

（3）擴大開放日的活動空間，為孩子提供社會性活動。大自然是多姿、多變的，它對幼兒的教育功效是用任何教育手段無法代替的。幼兒這一不斷成長的個體，他們的未來一定要融入大社會之中，擴大開放日活動的空間是非常必要的。

總之，組織家長主動積極地參與到幼兒園的開放日活動之中是一件非常有學問的事情，需要每一位幼教工作者思考與研究，以上只是個人一點經驗，還存在著一些缺撼，分析也有些不盡人意之處，其中有許多不足期望得到同行的指正。

【作者單位：銀川市第二幼兒園 寧夏】endprint