淺談如何用音樂熏陶學生的道德素質

劉敏

摘 要：幾年來的音樂教學工作，漸漸地體會到小學生的道德素養的形成與提高，時刻都離不開音樂與舞蹈，也就是說，時刻都離不開音樂教育。

關鍵詞：音樂教育；感恩；愛國；積極

小學生天生就活潑愛動，模仿力強，愛說笑打鬧，天真伶俐，而音樂恰恰就符合學生的這一生理特點。就拿學生喜歡唱歌來說，我們的小學生幾乎都喜歡唱歌，隨時隨地都能哼唱幾首或多首歌謠，而且每次哼唱時都是那樣激情澎湃，動作自然感人，就是因為他們每次唱歌，都是發自內心的一種原生態的情感的純真的表露。他們高興或者不愉快時，都用歌聲來表現他們的情感。有的時候，他們還會大喊幾聲，大唱幾聲歌謠發泄自己內心的情感。甚至，他們連自己所唱的歌曲的內涵與意義都不知道，就是為了一時的痛快與宣泄。為此，我覺得音樂就是小學生從小養成良好的道德素養的最有效的階梯。進而，我在小學生音樂教學中，通過以下幾個方面用音樂教育教學來熏陶學生的道德素養。

一、教會小學生唱富有感恩意義的歌曲

感恩，是我們每個中華民族兒女必須具備的一個道德準繩，也是小學生養成良好道德素養必須上的人生第一課。只有學會感恩，才能學會認識家庭，認識學校，認識社會，只有學會感恩，才懂得家長、老師以及與關心他們成長的人們的良苦用意。為此，作為音樂教師，我從入學的那天起，就教學生學唱感恩的優秀歌曲，讓他們首先學會感恩。剛開始教，他們唱感恩歌曲時，他們可能不理解歌詞的意思，我們就可以選些他們能懂的歌曲，來引導他們。例如，我們教學《世上只有媽媽好》這首歌時，可以先問問學生：“你們的媽媽好嗎？是不是世上的媽媽都很好呀？”學生都會理解，都會回答，然后我們再講解這首歌，這樣，我們不僅教會了他們這首歌，又完成了教學任務，同時也熏陶了他們的道德情感，潛移默化地培養了他們感恩的教唆。同時，這樣的歌曲學生非常愛唱，喜

歡唱。

二、教會小學生唱富有愛國情感的歌曲

愛國，是每個華夏子孫的神圣使命。也是作為中國人必須具備的道德砝碼，更是我們每個小學生從小必修的一門最重要第一課。只有愛國，才能成就一個人一生的成就。為此，我在教學中，時時刻刻不忘教育學生學會愛國。養成小學生從小愛國這一優秀的道德品質。為此，我們必須教會小學生很多愛國的歌曲，讓他們隨時隨地地歌唱，可能有的時候，他們的情緒不適合唱這首歌，可是他們在宣泄情緒時，沒有感覺到這首歌的不適，但是愛國的歌曲，還會給予他們情緒上的扶正。基于此，我又教會了他們很多歌曲。如，教唱歌曲《我的中國》時，讓學生知道“寶島臺灣是我們祖國領土不可分割的一部分”的信念。學生通過感受、體驗、理解歌曲的情感和思想內容，在聆聽歌曲的同時感受到我們的同胞雖然生在臺灣卻離開了自己的祖國，期盼著臺灣早日回到祖國的懷抱，盼望親人早日團聚的一片真情。在這之后，有個小學生在母親生病的時候，為了不讓母親更痛苦，就在醫院唱了這首歌，我問他為何唱這首歌，他說，臺灣和大陸是不可分割的，我和媽媽也是不可分割的呀。他的回答讓我很激動，因為他知道如何愛國了。

三、教會小學生唱富有積極向上展示正能量的歌曲

積極向上是一個人一生必須要具備的正能量。一個人有了正能量，有了積極向上的精神，才能有不怕苦不怕困難的信心勇氣，才能有成功的保證。小學生他們的天性就具有積極向上的精神，有無限的動力與能量。他們不知道什么是困難，他們也不知道什么是正能量，但是他們知道什么是好什么是壞，這一點就足夠了，我們就應當通過歌曲來讓他們感受到什么是正能量。什么是積極向上的精神。為此，我教會了他們很多積極向上的歌曲，如《團結就是力量》《勞動最光榮》《咱們工人有力量》《義勇軍進行曲》《學習雷鋒好榜樣》等等歌曲。他們從開始唱著玩，來展示他們的童真的同時，漸漸地理解并懂得了這些歌曲的內在的正能量與無限的積極向上的精神，漸漸地小學生的道德品質開始陽光向上起來。

四、教會小學生到校園外活動中去唱去感悟

道德素質作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育方式，其途徑又是多種多樣的。教師可以通過合唱、舞蹈等興趣小組集體活動，培養學生的團隊精神、協作精神和集體榮譽感。在生活中讓學生到街頭義務掃地、到敬老院幫老人洗衣服等，通過教育教學和公益活動的結合，使學生懂得怎樣做雷鋒叔叔那樣的人，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，這些不同形式的課外活動，寓教育內涵于藝術和實踐活動之中，拉近了學生與社會的距離，幫助學生進一步養成“從自己做起，從現在做起”的良好行為習慣。

總之，我們在音樂教學中要想盡辦法，讓小學生在音樂的海洋里，熏陶好道德品質、熏陶好思想情感、熏陶好無私奉獻的精神。做到這些，我們的音樂教學就是成功的教學，我們的小學音樂人就是最值得驕傲的音樂教師。

（作者單位 遼寧省阜新市細河區四合路小學）