愛心永恒

姜志遠

摘 要：什么事情，只要用心了，就會起到事半功倍的效果，因為教師對孩子們付出真愛，孩子們感覺到了，不再懼怕教師，就會很快地適應。孩子們出色的表現也是對教師的回報，心中越感覺到教師神圣的職責。要用愛心感化孩子，同樣，教師也會得到孩子們回報的愛，相信“愛心永恒”。

關鍵詞：愛心；耐心；感化；回報

開學了，心里說不出的酸甜苦辣咸，想到原來班里張張可愛的小臉，恨不得馬上見到他們，真的想孩子們了；想到又要迎接一張張流淚的小臉，心中又禁不住打顫，因為當看到剛入園孩子們可憐的小臉，一雙雙祈求的眼睛望著我，那么的無助，那么渴望得到媽媽一樣的關愛。當這個時候，我們又何嘗不是用我們充滿熱情的愛心去感化孩子們，讓他們盡快適應我們，投入到我們的懷抱。開學前一天，已經做好思想準備，相信“愛心”永恒，用“愛心”一定會感化孩子們。

瞧！預料之中的，開學第一天，用我們的愛感化了一學期的孩子們高興的牽著媽媽的手來到教室門口，有禮貌的說一聲：“老師好！”調皮的王森見到我，趕緊撲到我的懷里，這時候，真的感覺好喜歡他，發自內心的疼愛與關懷；調皮的瑞誠笑一笑，害羞地問：“老師好！”雖然不像王森表現的那么狂熱，但是，看得出，孩子見到我們發自內心的微笑；文琦趕緊拉著我的手，小眼睛看著我，一時反應不過來，不知道要說什么，只是笑，然后抱著我，這是因為孩子忘記了應該怎樣表達自己內心的想法，我順應著孩子，抱著她，說一聲：“文琦，長大了，更有禮貌，會問老師好”，忽然，她大聲說：“老師好！”然后哈哈大笑，我們彼此心里感應，一下子明白

了……

新生入園了，性格比較內向的舒雅不出聲音的哭泣：“媽媽 媽媽！”總是嘟囔著說話的晨勃忽閃著淚汪汪的眼睛，尋找各種想回家的理由：“老師，你們家馬桶太多了，我不知道在哪個上尿尿，我要回家尿尿；老師，我要回家看《熊出沒》；老師，這里太吵了，我不要在這里”……旭棟更可愛了，我留下他，恨得咬牙切齒，攥起小拳頭，瞪著大眼睛說：“我回家拿刀砍你；你騙人，我不要你。”還有很多很多，讓我們哭笑不得，但是，我始終相信，“愛”可以融化他們。我輕輕地擦掉孩子們臉上的淚水，抱抱他們；午休的時候，高老師拍拍這個，哄哄那個，孩子們盡快入睡；圓圓老師把巧克力弄成一點點，哭鬧的孩子喂一點，他們會高興地笑一笑……很快，孩子們不哭了，但還是不能完全相信我，讓時間證明一切吧！瞧瞧原來的孩子，讓我們更加充滿了信心，因為想起去年九月份，孩子們哭叫連天，我們在一周之內就讓孩子們適應了，并且，現在的他們還幫著我們哄這些新來的孩子，讓我真正感覺孩子們長大了，

相信，不幾天，剛入園的這幾個孩子也沒問題。果然不出所料，第二天，大部分孩子已經習慣，沒有再哭鬧。三天以后，全班孩子們一起快樂地玩，氣氛非常融洽。

我不禁感慨，什么事情只要我們用心了，就會起到事半功倍的效果，因為我們對孩子們付出真愛，孩子們感覺到了，不再懼怕我們，從內心感覺到幼兒園有媽媽，感覺非常隨意，沒有被壓抑的感覺，因此，孩子們才會很快適應我們，孩子們出色的表現也是對我們的回報，心中越感覺到自己神圣的職責，要用我們的愛心感化孩子，同樣，我們也會得到孩子們回報的愛，相信“愛心永恒”。

（作者單位 山東省濱州高新區青田中心幼兒園）