如何培養學生的音樂鑒賞能力

李秋

中學音樂教學應啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學生身心健康發展。學生應了解我國各民族優秀的民間音樂，激發熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。音樂欣賞教學對于培養學生感受音樂、鑒賞音樂的能力有著重要的作用，同時，了解外國的優秀音樂作品能擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞能力。如何培養學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是音樂教師面臨的一項重要任務，那么，如何對學生的音樂鑒賞能力進行培養呢？

一、正確引導學生的審美情趣

音樂教師可以利用學生喜愛流行音樂的心態，積極而適當地引導他們學習和體驗音樂。在教學中，教師應關注與學生生活緊密相連的流行音樂，吸收流行音樂中的有益元素，運用于教學，這將有益于學生鑒賞能力的提高。

1.提高學生辨別流行音樂的能力

在教學中，音樂教師以專業化知識幫助學生分析當前他們喜愛的流行音樂的特征，使學生在音樂興趣中主動獲取音樂及與之相關的知識，在評價中培養學生鑒賞美的能力。

2.嘗試讓音樂與詩結合

在學習音樂的同時，可以引導學生感受音樂和文學的完美結合，可以把一些詩詞、散文拿來，提供幾段可選擇的音樂，讓學生自己選擇他們認為合適的音樂進行匹配。在課堂中，可以給學生施展的空間，增加學生的參與度，鼓勵學生積極參與，在配樂的同時也可增加學生學習詩詞的興趣，提高他們的文學素養。

3.找到流行音樂與民族音樂的紐帶

流行音樂與我們的民族音樂之間有些相似處。就民歌而言，很多流行歌曲的素材來源于民歌；有人說流行歌曲從某種意義上說，就是當代的城市民歌；民歌中也有相當一部分是表達愛情的，流行音樂中有一部分也以愛情為題材；流行歌壇出現了一些用通俗唱法演唱民歌的現象，是民歌演唱的另一種形式。

二、采取靈活有效的教學方法

音樂課能提高學生的音樂文化素養，開發學生的多種潛能，并使他們從中受益。在音樂鑒賞教學中，若能巧妙地變換教學方式，一定會使學生更完美地鑒賞作品。

1.借助多媒體進行教學

音樂鑒賞課內容較多，涉及古今中外各種各樣的音樂作品。盡管中學生已經對音樂有了一定的感性積累和理性認識，理解能力和邏輯思維能力也有所增強，但對音樂的認識還是比較膚淺的。多媒體的運用可以大大開闊學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、簡潔的解說和悅耳的音樂，使學習內容變得形象，猶如身臨其境，大大激發學生的音樂學習興趣，豐富教學內容，拓寬教學視野，激發學生的思維。

2.根據學生實際進行教學

在教學中，教師應充分尊重學生的個性差異，發揮個性特長，讓學生都參與到音樂學習中，教師應運用恰當的方法，體現教學過程的愉悅性，讓學生保持良好的心境，當學生對音樂產生濃厚興趣時，自然會產生持久的音樂學習動力。

3.關注內心情感的教學

音樂是一種抒發情感且能撥動心弦的藝術形式，在每一個人的生命中，情感是最豐富、最內在、最復雜的抽象物，在中學音樂教學中，教師一定要抓住這一點。

4.用比較的方法分析和鑒賞音樂

比較的學習方法具有理性思維的特點，比較所體現出來的是人們在認識事物過程中的一種積極思維，沒有比較就沒有鑒別，沒有比較就不能揭示事物的本質。人們的審美能力和藝術修養正是在比較和鑒別中不斷得到提高的，所以音樂教師應運用好比較這一方法。

5.運用提高學生思辨能力的評論式教學

中學生身心逐漸走向成熟，他們專注于自己感興趣的事物，并愿意對其做出深入、清晰、獨特的思考，教師應根據學生這種特點，設計具有探究性的問題，提供探索的機會，啟發學生積極思維。

總之，提高音樂鑒賞能力對豐富高中學生的知識內涵、成為高素質的人才起著不可忽視的作用。我們應認識到培養中學生音樂鑒賞能力的教學中存在的一些問題，并找到解決問題的方法，在以后的教學中緊跟時代步伐，轉變教學理念，帶領學生更好地感受音樂的魅力。

（責任編輯 馮 璐）