讓物理課堂綻放德育之花

周財生

中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知中提出：“德育要與傳授科學(xué)文化知識相結(jié)合，滲透、貫穿在各學(xué)科教材和教學(xué)過程中.”在德育大綱的實施途徑上又明確指出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)之中.”“理科教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生事實求是、勇于探索的科學(xué)精神，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和樹立辨證唯物主義的一些基本觀點.”根據(jù)上述精神，本人結(jié)合自己近十年的做法和體會，談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)中如何滲透德育.

一、利用物理學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

在講授有關(guān)物理知識時，我總是講一些物理學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)及對社會進步的推動作用的事例，以此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素.

例如，阿基米德在浴室中洗澡，發(fā)現(xiàn)身體浸入水中，水就會從盆邊溢出，于是突發(fā)靈感：阿基米德定律從此誕生了.這一發(fā)現(xiàn)，不僅揭開了他苦苦思索的“黃冠”之迷，也是流體力學(xué)誕生的基礎(chǔ).“樹上蘋果掉下，總是落向地面”.這在大家看來司空見慣的現(xiàn)象，在牛頓的眼里卻孕育著萬有引力定律的誕生.

通過描述科學(xué)家對自然現(xiàn)象的敏銳觀察和科學(xué)推測、勇于探索、不畏艱難，最終發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的事例，激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生樹立科學(xué)探索的精神，讓學(xué)生初步養(yǎng)成了科學(xué)、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為今后進行更深的科學(xué)研究和科學(xué)探索打下了思想基礎(chǔ).

二、利用物理教材中的探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

物理教學(xué)中通過加強實驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，不僅可以使學(xué)生具備一定的感性認識，還可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性.

例如，在探究“牛頓第二定律”時，教師把它抽象為因果關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動狀態(tài)的原因；維持物體運動狀態(tài)的原因是慣性.外因只有通過內(nèi)因發(fā)揮作用.或者把這個驗證性實驗變?yōu)樘骄啃詫嶒?其方法是：①讓學(xué)生按照自己設(shè)計好的實驗方案做實驗，使學(xué)生從實驗中初步認識物體的加速度a與物體的質(zhì)量m及它所受外力F有關(guān).教師再演示課本上的實驗，規(guī)范操作，這樣，不僅可以使學(xué)生掌握科學(xué)的實驗方法，還能讓學(xué)生觀察實驗過程，注意發(fā)現(xiàn)研究對象引起變化的原因和條件及在實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，使學(xué)生對a和F、m的關(guān)系獲得感知.②指導(dǎo)學(xué)生對問題進行具體研究，處理實驗數(shù)據(jù)，列表，畫出a-F、a-1/m的圖象.③師生共同分析、歸納、總結(jié)得出牛頓第二定律.這樣，讓學(xué)生由學(xué)知識變?yōu)橹鲃犹剿髯匀灰?guī)律，不僅可以把知識學(xué)得更好，還可以使學(xué)生受到科學(xué)方法的熏陶.

三、利用物理中的課外小活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神

德育滲透不能只局限在課堂上，還應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合.我們可以適當開展一些物理活動課和物理主題班會課，達到對學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育.

對物理問題的研究，要準確、嚴密.在教學(xué)中，可以通過對人造衛(wèi)星發(fā)射，中國航天事業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測量及超導(dǎo)現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認真、細心的良好習(xí)慣.通過大量演示實驗教育學(xué)生研究物理的過程一點都離不開實踐，使學(xué)生在用實踐研究物理問題的過程中，養(yǎng)成尊重事實、誠實的品德.通過對“神州五號”、“神州六號”的順利升空，楊利偉、聶海勝、費俊龍等航天員，核實驗成功的介紹，告訴學(xué)生這是協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義和相互合作精神.

四、利用我國科技發(fā)展的巨大成就，增強學(xué)生的愛國熱情

在物理教學(xué)中，教師要充分利用配置課本前頁的彩圖和插圖，激發(fā)學(xué)生的愛國情感.

例如，利用圖像再現(xiàn)我國第一顆原子彈爆炸時那萬眾歡呼、激動人心的情景，學(xué)生也為之激動，引起了極好的感情共鳴.1970年4月，我國自己研制的第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號成功發(fā)射升空，這一事實標志著中國成為繼蘇、美、法、日之后第五個擁有研究和發(fā)射衛(wèi)星能力的國家.2003年的金秋時節(jié)，我國自己設(shè)計的宇航飛船首次把楊利偉送上太空，創(chuàng)下了宇航飛船載人的歷史.2007年的金秋時節(jié)我國自己設(shè)計的嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功，實現(xiàn)了中華民族的千年夢想.東方紅一號、宇宙飛船、嫦娥一號的發(fā)射成功是我國航天事業(yè)發(fā)展史上的三個里程碑.它標志著我國在國際上的地位日益加強.講述這些重大事件，學(xué)生耳聞目睹、易于接受，對于增強學(xué)生的愛國熱情具有重要的作用.

總之，物理教學(xué)中德育因素的深入挖掘和教育契機的隨時捕捉，既是創(chuàng)造性勞動，又是教育的藝術(shù).教師在物理教學(xué)中要注重德育內(nèi)容的滲透，啟發(fā)情感，啟迪思維，相信一定能夠取得明顯的德育效果.endprint