自制教具在初中物理教學中的作用

許永

物理的基礎(chǔ)就是實驗，物理知識都是通過一系列的實驗現(xiàn)象來表現(xiàn)的，也是需要一定的實驗方法來證實的.使用學生或是教師自制的物理器具進行研究和實驗，可以讓物理這門科學更加貼近生活，能夠讓學生感覺到生活中處處都是科學.理解了自制物理工具的重要性后，我們該如何充分發(fā)揮它的作用呢？很多初中物理教師都為此大傷腦筋.其實，只要教師有扎實的專業(yè)知識，有對物理規(guī)律有了深刻的理解，就可以透過本質(zhì)看現(xiàn)象，將物理知識與日常生活中的各種現(xiàn)象相聯(lián)系，然后通過一定的自制工具表現(xiàn)出來，讓學生可以更加直觀、真實地領(lǐng)悟到深藏于其中的物理知識.

一、激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛

物理學科的學習都是從初中開始的，因此，培養(yǎng)學生對物理的興趣對初中物理課程的教學發(fā)揮著重要的作用.自制教具就是一個提高學生學習興趣的一種手段.自制教具并不需要我們尋找一些很貴重的物品，因為科學存在于生活中的各個角落，物理知識就是如此.

在教學中，讓學生使用物體作為物理工具，可以減輕甚至消除學生對物理儀器和物理學科的恐懼感和疏遠感，符合學生愛玩、愛動手的天性，使學生“玩在其中，學在其中”.學生有了一種物理的真正“主人”的想法，會使他們不再畏手畏腳，敢于提出一些自己的質(zhì)疑和疑問，課堂氣氛得到調(diào)節(jié)，使學生愛學物理，好學物理.

二、簡便易行，效果顯著

有過物理學習經(jīng)驗的學生都有體會，使用教師和學生自己做的器具和使用那些廠商專業(yè)制造出來的器具在體會上是有很大差別.學生在使用廠商提供的那些統(tǒng)一標配、規(guī)范的器具時比較復雜和小心，而自己制作的器具卻很簡單，不必躡手躡腳.此外，如果學生使用自己制造出來的器具進行實驗，就能使學生充滿成就感，并且會使學生對物理更有一種親近感.

例如，在教師的指導下做“紙話筒”，學生可以找出兩個紙杯，然后一根很長的線，將兩個紙杯杯底相連，讓兩個學生分別拿著兩個紙杯，距離很遠地講話，就會出現(xiàn)一個很神奇的現(xiàn)象，就是：雖然兩個人相離很遠，而且通話的工具只有兩個紙杯和一根線，兩個人竟然都能夠聽到對方講話.通過這個實驗，可以讓學生知道“聲音是可以通過固體傳導的”這一物理原理.

三、激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情

初中時期的學生，思考能力和水平不是很高，但是他們的動手能力和求知欲望卻是最強的，教師不妨鍛煉一下這些初中學生，讓他們親手制作真正能夠使實驗成功的工具，使他們相信自己也是可以通過自己的雙手去發(fā)現(xiàn)科學的，可以激發(fā)他們繼續(xù)探索的勇氣和熱情.我們不能說自己親手動手做出來的東西就不科學，因為在很久以前，愛迪生、法拉利這些科學家，并沒有現(xiàn)成的制作好的物理儀器，他們都是自己親手制作，進行艱苦實驗，他們對物理的熱情最終支撐著他們成功地研制出了電燈、發(fā)電機等給人類文明進步帶來巨大推動力的發(fā)明.因此初中生也可以像這些發(fā)明家一樣得到成功，他們雖然還很小，卻是中華民族繼續(xù)發(fā)展的生生不息的棟梁.教師不要告訴學生實驗有多困難，只需告訴學生這個實驗很有趣，和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象都有最直接的關(guān)系就可以，并且要充滿耐心和愛心，和學生一起探究和討論，幫助或是引導他們向著正確的實驗方向努力.同時教師也可以用自己制造出來的物理器具做實驗，讓學生產(chǎn)生積極嘗試的欲望，成功后就可以增加他們對物理實驗成功的信心.另一方面，在學生達不到預期的實驗效果的時候，物理教師要耐心地觀察學生的實驗，發(fā)現(xiàn)可能存在的錯誤，然后積極啟發(fā)學生，使學生能夠準確、快速地改正.

四、變廢為寶，化繁為簡

由于需要簡易的實驗器材就可以達到實驗的成功，教師可以帶領(lǐng)學生積極發(fā)現(xiàn)生活中很多可以用作實驗器材的廢品，如鐵絲，木材料，針管等，讓學生做出各種各樣的教具.這樣做，不僅可以減少學校和學生的實驗開支，還可以培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的品質(zhì)，從而達到對學生進行思想教育的目的.同樣，化繁為簡的意思就是讓學生看到一個小廢品就可以達到實驗的目的，充分體驗了物理學科的科學性，使得學生能夠掌握實驗的重點，從而達到實驗效果.

綜上所述，在初中物理教學中利用自制教具進行教學是一種非常值得肯定的方法，一定可以大有作為.它的出現(xiàn)和發(fā)展可以加強實驗的真實性和趣味性，使物理科學和學生的日常生活緊密聯(lián)系.學生可以隨時利用自己身邊的小物品開展一些簡單的操作實驗，形成一個科學實驗空間，充分體現(xiàn)了科學產(chǎn)生于生活，又同時高于生活的理念.隨著新課改在全國范圍內(nèi)的推行，通過初中物理教師的大力探究，一定可以使自制教具迎來一個更加輝煌燦爛的明天.同時也希望中國能夠出現(xiàn)更多自己的“愛迪生”，“福特”，使中國的科學水平能夠更上一層樓，使中國能夠驕傲地屹立于世界民族之林.endprint