構筑全員共建校園文化體系

肖佳怡

摘 要：本文從湖南省經濟貿易高級技工學校的校園文化建設入手，論述了精神文化建設、制度文化建設、環境文化建設、活動文化建設和創新文化建設在校園文化建設中的重要性及其實施的具體方法和措施。

關鍵詞：校園文化 職業學校 方法和措施

湖南省經濟貿易高級技工學校（原名湖南省糧食技工學校）是一所集常規教學與短期培訓于一體的職業教育學校。校黨委在統籌規劃學校建設上，以科學發展觀為指導，不僅僅注重提高短期的教育教學質量，更是十分重視富有特色和個性的校園文化建設，具體做法如下。

一、抓好精神文化建設關鍵點，凝練文化核心

精神文化是校園文化的深層內涵，包括辦學思想、治學理念、校風、校訓等內容，是校園文化的核心和靈魂。因此，筆者學校以建設優良的校風、教風、學風等文化理念為核心，大力推進精神文化建設，增強校園文化建設的推動力。

1.開展“務實向上、積極進取、敬業樂群、遵紀守法、崇尚實踐”的校風建設

筆者學校以培養社會主義建設需要的、企業發展需求的高技能應用型人才為目標，大力營造具有鮮明職教特色和時代特征的校園風氣。學校抓住新生入學這一最佳教育期，給新生統一發放校服，以班級為單位舉辦歌詠比賽，舉行以“我心中的一訓三風”為主題的演講比賽等系列活動，使新生感到無上的光榮和自豪，為堅實校風建設打下基礎。

2.以“熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業務”的教風建設為契機，營建教師形象工程

筆者學校全面施行了《教師職業道德規范》，系統開展了師德教育，落實了師德考評制度，形成了有效的激勵機制；通過每年的“優秀教學質量獎”“我喜愛的老師”評選活動等，以典型引路，促進了良好教風的形成。

3.以“知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業、勤奮好學、苦練技能”的學風建設為契機，營建學生素質工程

按照學生德育領導小組和教務安排，第一學期的德育輔導課和職業生涯規劃課，著重讓學生了解現實社會的壓力，尋找現實與理想的差距，重點解決學生學習目的問題。第二學期安排各合作企業專家來校講學，讓學生了解企業用人標準和專業要求，并組織學生到企業參觀實地感受。同時，各班任課教師配合班主任制定本班課程月進度表，科學統籌教育內容和進度，切實解決學生要學什么的問題。全力組織每年的技能大賽，并對獲獎選手進行表彰，讓學生感受到努力學習所帶來的快樂，增強他們的自信心與成就感。

二、抓好制度文化建設支撐點，健全文化機制

校園制度文化是學校特有的各種規章制度、實施辦法和保障措施的綜合表現，是校園文化的保障和支撐。根據職業教育的特性，筆者學校引入企業“7S管理”運行機制，打造特色管理文化，不斷完善符合職教規律的校園制度文化建設。

1.按照“7S管理”的要求，完善規章制度建設

將企業“7S管理”模式與學校常規管理充分融合，廢止過時的制度，對正在實行中的制度進行完善補充，出臺教學區、生活區、活動區“7S管理”規范要求，通過校園各宣傳媒體進行廣泛宣傳，使得每一名師生熟知制度規范。在此基礎上編制了一套融合企業管理文化、符合職業教育規律、操作性強的《學校管理制度匯編》，并發至每位教職工和學生。同時，開展相對應的競賽活動，使得“7S管理”理念深入人心。

2.建立制度實行考核機制，保障制度運行

成立了專門的考核辦公室，分設各種制度監督檢查小組，對制度實行情況進行定期檢查評估打分，將之與科室評比、教師工作考核、學生操行評定等結合起來，打造執行文化，不斷改變師生行為習慣，培養規范意識，提升管理質量。

三、抓好環境文化建設著力點，濃厚文化氛圍

校園環境文化作為校園文化的重要內容，與校園文化氛圍相互影響，相互促進。筆者學校按照“因地制宜、理性高雅”的原則，建設優良的環境文化，為師生創造了有利于學習、工作、生活的濃厚氛圍。

1.實施園林式校園建設工程，打造綠色生態文化

學校主干道、運動場周邊和宿舍周圍種植能體現學校育人思想的綠色遮陰樹種、灌木，在適當位置設置畢業生畢業留念的休閑座椅，設置隱形衛生桶。每塊園林小區都各有特色，體現不同的育人思想，并按特色為小區命名。同時，校園里的每棵樹木都以班級命名認養，以這種方式激發學生的生態環保意識。校園綠化面積已占到校園面積的50%。溫馨美麗而又有品位的校園環境，使師生員工學習、工作在知識的宮殿、綠色的海洋，身心愉悅，思想活躍，修養提升，心靈凈化，為學校辦學規模的拓展和辦學層次的提高打下了良好的基礎。

2.精心布設人文環境，實現三大文化對接

（1）教學區文化與文明文化、專業文化對接。開展文明禮儀用語征集，在每幢教學樓的樓梯墻壁上裝設活動征集來的有代表性的文明禮儀用語；每個辦公室、教室、圖書館等門口統一制作標識牌，室內掛上對應的規章制度、工作座右銘；教室走廊墻上展出名人風采和優秀學子宣傳壁畫；教室內根據不同專業特點布設有特色的班規、專業發展文化、專業格言、班級名片等，切實做到了讓每一寸墻面都會說話。

（2）生活區文化與美學文化、安全文化對接。生活區文化以整齊、清潔、平素高雅、和諧安全為主要特色。在食堂墻壁上張貼有關勤儉節約、文明排隊等勸導用語；在每幢宿舍的走廊墻壁上制作安全警句和規范標牌，每間宿舍內貼有宿舍文化公約，生活用品擺放整齊劃一；室內室外保持清潔明亮，每間衛生間標有節約用水，愛護衛生的溫馨提示語。并結合“我的寢室我設計”活動的評比，讓學生感覺家一樣的溫馨。

（3）實訓區文化與專業、企業文化對接。在實訓區的公共場地安設宣傳教育專欄，定期出版現代企業文化、職場文化、專業文化專刊；在各個實訓室內和車間，掛出操作規范、生產流程、操作安全注意事項等圖表；實訓設施的配備設置盡量符合企業生產運作實際。endprint

四、抓好活動文化建設落腳點，豐富文化載體

校園文化活動是校園文化得以延續與發展的源泉。作為校園文化建設的重要載體，文化活動的內容要體現實踐性和操作性，要有利于突出校園文化精神，有利于培養和鍛煉學生的綜合素質。

筆者學校充分利用重大節日和傳統節日，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，為廣大學生創造機會，搭設成功的舞臺，使那些特長較突出的學生在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意識，形成積極向上的生活學習態度。學校還堅持開設課后技能、藝術、體育、娛樂活動等興趣小組，通過小組學習提高學生綜合素質、團隊精神和組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

五、抓好創新文化建設結合點，健全文化體系

筆者學校在校園文化建設中，始終堅持走創新文化建設之路，不斷探索分支文化建設，健全文化體系。

1.融合企業文化，打造文化創新方式

加強與企業文化對接，加強校企合作。一是安排專業教師到企業進行生產實踐鍛煉，讓教師與企業實現“零距離”接觸，要求他們在教學過程中將企業管理和企業文化引入課堂，使學生在學校課堂中就受到企業文化的熏陶。二是組織學生到企業參觀見習，讓學生感受到企業的氛圍，熟悉企業的環境，了解企業對員工、對崗位的要求，尋求自己與企業員工的差距。三是定期邀請企業管理層人員來校對學生進行企業文化和規章制度的教育，讓學生多了解企業的情況和要求；聘請企業一線高級技工來校指導學生實習訓練，讓學生在技能等方面掌握企業對員工基本素質、職業素養、操作技能等方面的要求，使他們在平時的學習之中能按企業的要求來規范自己的言行，就業后能盡快適應企業環境。

筆者學校還特別注重營造企業文化氛圍。一是把學校的實訓室包裝成企業的“車間”，把學生包裝成企業的“工人”，同時嚴格按照安全操作規程和操作流程上崗生產。二是在公共區域建設“企業文化長廊”，著重宣傳著名企業的先進理念、管理規范以及行業質量標準，教室標語改為國內外、本地知名企業家和優秀工人的寄語。三是在對外校園標識上突出“職”的特點，努力營造“工人偉大、勞動光榮”的氛圍。四是嘗試按照企業架構構建班集體，讓學生在虛擬的環境中體會到企業的存在，感受企業的文化氣息。如以企業的管理模式實行“總經理（班長）負責制”管理，按照企業的制度制定班級制度和公約，以項目招標的方式組織班級活動。

2.結合傳統文化教育，拓展文化創新外延

為了拓展文化創新外延，發揮傳統文化的教育魅力，使中國傳統文化與現代素質教育有機融合，達到用傳統文化的精髓引導道德風尚的作用。我們在全校范圍內著力開展了學習普及《弟子規》，為每一位師生員工購買《弟子規》學習書籍，組織觀看中央黨校劉余莉教授主講的《中國傳統文化與現代教育的有機結合》和聘請相關人員進行《弟子規在現實工作的應用》專題講座。各黨支部、各班級積極組織師生開展學習和研討，并撰寫學習心得，要求師生在日常家庭生活和社會交往中躬身踐行，使“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”的思想意識漸樹漸濃，校園文明之風愈興愈盛。

3.推行快樂工作，深化文化創新載體

快樂工作法是筆者學校開展校園文化建設的新載體。我們堅持“目標先導、教育先行、機制先優、福祉先謀”快樂工作理念，在教師中推行了“快樂教育法”，在學生中推行了“快樂成長法”，在行政后勤各科室中推行了“快樂服務法”，做到了堅持民主、決策快樂，因材施教、學習快樂，上下同心、大家快樂，團結協作、工作快樂，實現了黨政一體、上下一心、師生協力、和諧共建的“尊而樂、公而樂、惠而樂”的工作格局。

開展創新文化建設，解決了筆者學校校園文化建設中存在的不足和問題，健全了文化體系，拓展了文化外延，增添了新的生機與活力，使筆者學校走出了一條具有鮮明職教特色的校園文化之路。

（作者單位：湖南省經濟貿易高級技工學校）endprint