長春市青少年網絡成癮影響因素調查

梅松麗 郭金花 柴晶鑫 李敬陽

1 吉林大學公共衛生學院，長春，130021；2 吉林大學第一臨床醫院心理科，長春，130021

互聯網成癮綜合癥 (Internet Addiction Disease，IAD)最早由Goldberg在1996年提出，指無法控制上網行為的沖動，表現為由于過度沉溺于互聯網而導致個體的心理、生理及社會功能的損害。2014年第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截至2013年12月中國互聯網使用的人群中10-19歲的青少年占24%[1]，青少年網絡成癮不可忽視。目前國內對大學生網絡成癮的發生率及影響因素已經有大量的研究，但是對于處于青春期的青少年網絡成癮研究相對比較少。本研究對吉林省長春市青少年網絡成癮的發生率及相關影響因素進行調查，為青少年網絡成癮的預防提供參考。

1 資料來源與方法

1.1 研究對象

采取隨機分層整群抽樣的方法，在長春市選取8所中學，其中4所高中、4所初中，重點中學和普通中學各占一半。分別在每所學校一到三年級中隨機抽取兩個班級，每個班級集中發放問卷。共發放問卷1800份，經過篩查剔除后得到有效問卷1551份，有效應答率為86.17%。其中男生651人，女生900人。年齡11-20歲，平均年齡為(15.42±1.90)歲。

1.2 調查工具

Young的網絡成癮診斷量表。此量表共有8個項目，被調查的個體對其進行是否的判斷，只要其中至少5個項目被給予肯定答案，即被診斷為網絡成癮[2]。該量表被翻譯修訂后廣泛使用多年，具有良好的信度效度，量表的Cronbach’s α系數為0.74。

自我控制能力量表。采用屈智勇修訂的Grasmick的自我控制問卷，該量表一共有16個條目，從“完全不符合”到“完全符合”采用5點計分，記作1-5分。該表具有較好的結構效度，三維度內部一致性信度系數分別為0.64、0.64和0.59[3]。總分越高表明自我控制能力越低。

自編人口學情況問卷，包括性別、年齡、是否獨生子女、民族、是否來自重點中學、是否來自單親家庭、家庭人均月收入、父母受教育情況。

1.3 統計學方法

使用Epidata3.1軟件進行數據錄入，用SPSS18.0軟件對數據進行分析處理，應用的統計分析方法包括卡方檢驗、回歸分析。

2 結果

2.1 不同變量的青少年網絡成癮發生率

根據網絡成癮的診斷標準，將網絡成癮得分5分及以上者劃為網絡成癮人群。結果發現，1551名青少年中符合網絡成癮診斷標準的有85人，占總人數的5.5%。其中，男生7.1%，女生4.3%，男生網絡成癮發生率顯著高于女生(χ2=5.386，P<0.05)。非重點中學的學生網絡成癮發生率(7.2%)高于重點中學(4.5%)，差異有統計學意義(χ2=5.068，P<0.05)。家庭人均月收入<1000元網絡成癮者占19.7%，1000-5000元的網絡成癮者占4.2%，5000-10000元的網絡成癮者占4.8%，>10000元的網絡成癮者占5.4%，低收入家庭的孩子成癮率最高，與中等收入和高收入家庭的青少年網絡成癮率差異有統計學意義(χ2=26.792，P<0.001)。具體見表 1。

表1 不同變量的青少年網絡成癮發生率比較n(%)

對于其他人口學變量，年齡、民族、是否獨生子女、是否是單親家庭，父母受教育程度等方面的網絡成癮發生率差異無統計學意義(P>0.05)。

2.2 不同自我控制水平的青少年網絡成癮發生率

根據數據離散程度，將自我控制水平的總分按順序排序，以上下四分位數為分界點將被研究對象分為低自我控制組、中等自我控制組與高自我控制組。結果發現，自我控制水平與網絡成癮之間存在顯著關聯，低自我控制組的青少年網絡成癮發生率明顯高于其他組(χ2=32.45，P<0.01)。

表2 不同自我控制水平青少年網絡成癮發生率比較n(%)

2.3 青少年網絡成癮的影響因素分析

為了解各變量對結果的作用，以網絡成癮的發生與否為因變量采用Logistic回歸分析，結果見表3。在回歸分析中，先將所有自變量納入模型，按設定的檢驗概率水準(α=0.05)，選出有意義的影響因素。結果顯示，性別和自我控制水平是影響青少年網絡成癮的主要因素(P<0.05)。

表3 青少年網絡成癮影響因素的Logistic回歸分析

3 討論

從發展心理學的角度來看，青少年正處于身心發展迅速的時期，其生理發展與心理發展不平衡，認知能力與獨立意識增強，但是內心情感又常被壓抑。處于青春期的少年，往往對新奇事物更感興趣，而網絡正是滿足其好奇心理的主要途徑。此次調查研究中，青少年網絡成癮率為5.5%，這與國內相關的青少年網絡成癮發生率結果(4%-16%)一致[4-5]。

本次調查發現，在青少年網絡成癮發生率上存在明顯的性別差異，男生網絡成癮者多于女生，這說明男生更易出現網絡成癮問題，這與國外的研究結果一致[6]。男生在遇到心理困惑和沖突的時候不愿對他人傾訴，與女生相比相對缺乏必要的情感支持，當其無法面對及解決矛盾時，更易選擇在網上尋求支持。另外，男生的感覺尋求水平也更高，更易沉溺于包括在線網絡聯機類游戲、角色扮演類的娛樂功能網絡游戲中，從而導致網絡成癮[7]。這與大學生的網絡成癮趨勢一致[8]。

本研究發現，家庭人均月收入低的青少年網絡成癮率反而高于家庭人均月收入高的青少年。這一點與大學生的研究正好相反[9]。可能與家庭月收入低的青少年更加敏感、自卑有關，而這種敏感自卑可轉化成對網絡的依賴。同時非重點中學的網絡成癮發生率高于重點中學，可能是重點中學的教學管理相對嚴格，對學生上網控制比較嚴格。更加深層次的心理、社會原因需要進一步探討。

在本研究中，年齡、是否獨生子女、是否來自單親家庭、父母受教育程度等因素對網絡成癮率沒有顯著性影響。但這些變量在大學生的網絡成癮中有顯著性影響[9]，可見不同年齡段的人網絡成癮發生率的影響因素會有所差異。

本次調查中，低自我控制得分的青少年網絡成癮率顯著高于中高自我控制得分的青少年。自我控制是自我意識的組成部分，包含多維或多層次具體能力的復雜心理結構，個體因抑制或克服自身的欲望、需求而改變固有的或者習慣的行為、思維方式的過程，是一個行為、思維的方式代替另一個的過程。國內外的研究都證明自我控制與違法犯罪、酗酒、賭博、吸煙等不良行為之間存在顯著相關關系[10]。個體在不良外界誘因刺激下是否會走向歧途，主要取決于自我控制能力的高低，研究表明高沖動性個體由于缺乏抑制沖動的自我控制能力而易于網絡成癮[11]。處于青春期的青少年，面對網絡中的游戲、社交空間等缺乏自我控制能力，難以抵制誘惑，也比較容易受同伴影響，雖然知道網絡依賴弊端，危害學業及健康，但是無法自控。自我控制對于網絡成癮的影響也同時通過其他因素共同作用。社會及教育工作者應該注重培養學生的自我控制能力，這對抵制網絡依賴有積極的作用。

要改善青少年的網絡成癮狀況，不僅要從與其相關的影響因素著手調節改善，還要提高其自身的自我控制能力，增強自信，認識自身潛能，培養其責任心和進取心，全面提升個體的綜合素質，才可能取得事半功倍的效果。

[1]中國互聯網信息中心. 2014年第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].(2014-01-16).[2014-04-30].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201301/t20130115_38508.htm.

[2]Young KS. Internet addiction: the emergence of a new clinical disorder[J]. Cyber Psychology and Behavior,1996,1(3):237-244.

[3]屈智勇,鄒泓.家庭環境、父母監控、自我控制與青少年犯罪[J].心理科學, 2009,32(2):360-363.

[4]張宛筑,鄧冰,黃列玉,等.中學生網絡成癮傾向情況及影響因素分析[J].中國公共衛生,2013, 29(7):971-974.

[5]蘇林雁,高雪屏,肖茜,等.初中生網絡成癮現狀及其影響因素分析[J].中國學校衛生,2011,32(10):1188-1190.

[6]Young KS. Levels of depression and addiction underlying pathological Internet use[C]. Poster presented at the annual meeting of the Eastern psychological Association. Washington.D.C,1997.

[7]Patricia Wallace.互聯網心理學[M].北京: 中國輕工業出版社,2001.

[8]梅松麗,寇長貴,于雅琴,等. 大學生網絡成癮與感覺尋求關系研究[J]. 醫學與社會,2007,20(11):57-59.

[9]梅松麗,楊慧,寇長貴,等.大學生網絡成癮者的人群特征調查[J].醫學與社會,2009,22(5):53-55.

[10]Bergen AE, Newby-Clark IR, Brown A. Low Trait Self-Control in Problem Gamblers: Evidence from Self-Report and Behavioral Measures[J]. Journal of Gambling Studies，2012,28(4): 637-648.

[11]Li D, Li X, Wang Y,et al. School connectedness and problematic internet use in adolescents:a moderated mediation model of deviant peer affiliation and self-control[J]. Journal of abnormal child psychology, 2013,41(8):1231-1242.