淺談優(yōu)化英語課堂教學(xué)

王學(xué)利

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會對人才素質(zhì)的要求越來越高， 英語作為人類重要的交際工具，越來越被人們重視。英語課是中學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分，因此，優(yōu)化英語課堂教學(xué)是每一個英語教師的奮斗目標(biāo)和努力方向。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)出以下幾點體會：

1 教學(xué)方法豐富多樣是優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵

英語教學(xué)過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程。目前使用的版本也力圖體現(xiàn)這一點：圖文并茂、形象生動，并且與實際生活有著密切的聯(lián)系。它不僅教學(xué)生語言知識點和語法結(jié)構(gòu)，而且教學(xué)生如何在實際中運用它們。各單元的知識體系，既有相對的獨立性，又有連貫性。如果教師能夠針對這些特點，采用豐富多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把知識性和趣味性融為一體，那么課堂效果就會大大提高。

在教學(xué)活動過程中，教師要力求將生動活潑的課堂氣氛與嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求結(jié)合起來，盡量避免用填鴨式的教學(xué)方法。課堂上我們可以利用實物、掛圖、簡筆畫、多媒體、猜謎、做游戲、講故事、演短劇等豐富多樣的教學(xué)形式為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，使英語學(xué)習(xí)樂趣橫生。有意創(chuàng)設(shè)的情景，生動活潑，形象直觀，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識，同時，視聽結(jié)合也有助于加深印象，強化記憶。

2 師生關(guān)系融洽是優(yōu)化英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)

前蘇聯(lián)教育學(xué)家A阿莫納什維利十分強調(diào)師生關(guān)系的作用。他堅信融洽的師生關(guān)系是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)所必不可少的因素。融洽的師生關(guān)系不僅能激發(fā)學(xué)生對老師言行的認(rèn)可，還能激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情。這也是教育心理學(xué)的一條普遍規(guī)律。

首先，教師必須塑造和藹可親的講臺形象。因為英語作為中學(xué)課程中一門相對于學(xué)生來說較為陌生的課程，在初學(xué)時，必存在著神秘、向往、恐懼、自卑等心理特征，并強烈渴望從老師的形象和言行中尋找答案和心理平衡。可敬可親的形象和合情合理的誘導(dǎo)，不僅能消除學(xué)生的恐懼、自卑等負心理特征，而且能進一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng)，從而使他們愿意學(xué)，樂意學(xué)，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，在教學(xué)過程活動中，教師必須對教學(xué)工作認(rèn)真負責(zé)，有正直無私的奉獻精神和一視同仁、百問不厭的教學(xué)態(tài)度，這是贏得學(xué)生信任和尊重的必要條件。同時，教師要盡可能深入到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心愛護他們，做他們的知心朋友，只有這樣，才能消除師生間的隔閡，增進師生間的情感，從而比較容易形成學(xué)生主動配合教師的教學(xué)活動。

3 檢查教學(xué)效果，及時查漏補缺是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要途徑

聽寫是檢查教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤的一種有效方法。因此，我平時不但重視學(xué)生聽、說、讀方面的訓(xùn)練，還非常強調(diào)寫的練習(xí)。于是，我采取了堂堂課前聽寫單詞、句型或段落的方法。這一措施促使學(xué)生上完課后不得不復(fù)習(xí)當(dāng)天的所學(xué)知識，一改以往放學(xué)一身輕松，英語會說不會寫的狀況。同時，一天幾個單詞，幾句話的內(nèi)容，只要肯花時間，肯復(fù)習(xí)，學(xué)生很容易正確地聽寫出來，可以說每天都多了一份成功感，他們的學(xué)習(xí)興趣更加深厚，學(xué)習(xí)熱情更高了，大大地提高了課堂效益，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

4 挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心是優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑

每個人都渴望自己有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想體現(xiàn)在學(xué)生身上，就是希望自己的一些成功能引起老師和同學(xué)們的注意。一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便會信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。因此，對于不同程度的學(xué)生，我給他們設(shè)置不同的目標(biāo)，讓他們?nèi)ネ瓿伞２煌膶W(xué)生可以明確自己能夠達到的目標(biāo)，這樣，不僅充分挖掘了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)潛力，而且差生會克服畏懼心理，并且會因老師的理解和信任而提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。同時，他們的一點一滴進步，也及時給予表揚，從而使他們?nèi)巳硕几惺艿礁攀斋@的快樂，并樹立起只要認(rèn)真學(xué)，就能學(xué)得好的心理態(tài)勢。

英語教學(xué)畢竟不同于我們母語的教學(xué)，要想教好它、學(xué)好它，我們?nèi)孕鑸猿植恍傅厝ヅΓヌ剿鳌Ｖ挥谐酝附滩模瑥膶W(xué)生的實際情況出發(fā)，因材施教，才能取得一定的成績。endprint