摭談學生良好學習習慣的培養

李麗

〔關鍵詞〕 數學教學；學習習慣；培養；榜樣；思考；傾

聽；記錄；審題

〔中圖分類號〕 G623.5 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）14—0064—01

我國著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育就是習慣的培養?！绷己玫膶W習習慣是人一生整個學習生活中最重要的基礎，它在很大程度上決定著學習過程的質量和成效。因此，在小學教育中培養學生良好的學習習慣非常重要，它關系到學生一生的學習。那么，教師該怎樣結合數學教學活動培養學生良好的學習習慣呢？

一、教師以身作則，為學生樹立榜樣

教育無小事，事事皆教育，教師無小節，節節皆楷模。孩子的天性都是愛模仿別人的，因此，教師要在培養學生良好的學習習慣上，言傳身教，起到楷模的作用。例如，教師在上課時條理是否清楚，板書是否工整等都會直接影響學生。如果教師常常能進行規范的書寫，這會對學生起到潛移默化的作用，其工整的書寫就會在學生的頭腦中留下深刻的印象，學生也就會像老師一樣字跡工整地認真書寫。

二、幫助學生養成愛動腦思考的習慣，并學會認真傾聽別人的回答

教師可有意識地訓練學生在遇到問題時能主動獨立動腦思考的習慣。如，當遇到一道比較難的數學練習題時，教師給學生自由思考的空間，可先讓學生自己動腦筋思考，或讓學生以小組討論的方式交流各自不同的看法，然后再在教師的引導下完成練習。這樣訓練學生獨立思考的解題能力，可幫助學生養成愛獨立思考的好習慣。

小學生最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得認真傾聽。因此，當這種情況出現時，教師要有意識地提醒學生，讓學生學會傾聽別人的回答，讓學生慢慢養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。

三、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

在批改家庭作業時我發現，前一天下午放學布置清楚的作業，有個別的學生總是弄不清楚、寫不正確，有些學生甚至是隨便找些題目做完來充數。究其原因就是這些學生沒有記錄教師布置作業的習慣，長此以往致使學習成績下降，數學教學質量不佳。一個學生如果能每天養成記下教師布置的作業的習慣并持之以恒地堅持下去，將會意味著這個學生學會了對自己的行為負責，意味著這個學生能有很好的自律能力，這也將為他的人生開啟一個良好的開端。因此，教師在每次布置完數學作業后，可以叮囑學生將作業題記錄在本子上，在堅持一段時間后，學生就會自覺形成記錄數學作業題的好習慣。

四、培養學生認真審題、自我檢查的習慣

粗心是每個人都會犯的錯誤，小學生更容易犯粗心的毛病。因此，在平時的教學中，我非常注重培養學生的審題能力，我會明確要求學生在做題前先要看清楚數學算式的數字和符號，要觀察它們之間有什么特點、內在聯系等，要明確先算什么，再算什么。尤其是當碰到簡便運算的數學題目時，我會更明確地要求學生合理運用所學的運算定律，能用簡便算法的才用簡便算法，當完成了以上的審題步驟后，再讓他們開始動手做題。

這樣做不但能讓學生從整體上把握好運算順序，尋找出簡便的計算方法，而且還能幫助學生避免因看錯、抄錯數據和運算符號而產生錯誤。學生明白了我的意圖，就會認真審題，逐漸形成了認真審題的學習習慣。當學生做完作業后，我還會要求學生檢查自己的計算是否準確、單位換算是否正確等，通過讓學生自我檢查，訓練學生自己發現問題、解決問題的習慣。

五、注重草稿本的作用，讓學生備好專用草稿本

隨著年級的逐漸升高，教材難度逐漸遞增，學生僅憑口算、心算是解決不了問題的，必須借助草稿進行多次反復的計算、驗算才能取得成功。但我發現學生在打草稿時，都是隨意打草稿的多，有序規范的少。有的學生惰性較大，每次做練習時就算有草稿本也懶得拿出來；有的學生沒有專用的草稿本，等到用時隨便找個地方，如，在橡皮上、在作業空白處、在數學書的空白地方打草稿等，有些學生甚至直接在試卷上、自己的手掌上打草稿等。

草稿本運用得好，可以大大提高學習效率，因此，我要求學生每人必備一個專用的草稿本，在課前將數學課本、數學練習本、草稿本都拿出來，使它成為課前準備的必需品，并引導學生對思考難度較大、解題步驟較多的問題，借助草稿來分析、演練、思考，發揮草稿本的功能。當學生在思想上對其重視起來后，我又利用草稿本來培養學生養成良好的書寫和演算的習慣。 編輯：王金梅endprint