《古田會議決議》對弘揚優良文風的啟示

黃云　代興

[摘 要]今年是古田會議勝利召開85周年。重溫《古田會議決議》，其實事求是、簡潔清晰、自然樸素的文風，對于當前弘揚優良文風，具有重要的啟示。

[關鍵詞]《古田會議決議》；優良文風；啟示

[中圖分類號] D231 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2014）08-0020-02

1929年12月，中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會在福建上杭縣古田村召開，會議通過了我們黨歷史上的綱領性文獻《古田會議決議》。今天看來，學習借鑒《決議》的好文風，對糾治當下一些材料和文電中存在的空洞冗長、文過飾非、語詞造作等不良現象，具有重要的啟示意義。

一、《決議》重點突出，啟示我們行文要緊扣文章主題分析論證，做到主次分明、要言不煩

古田會議是在紅四軍內部各種非無產階級思想滋長嚴重，但黨的領導機關對這些不正確思想缺乏一致的堅決的斗爭的歷史背景下召開的。當時最緊要的問題就是糾正紅四軍黨內存在的各種非無產階級思想，重申黨對紅軍的絕對領導，規定紅軍的性質、宗旨和任務等。《決議》緊緊抓住這一關鍵問題，開門見山提出“關于糾正黨內的錯誤思想”，并將其區分為“關于單純軍事觀點”、“關于極端民主化”、“關于非組織觀點”等八個方面，每一個方面按照“表現——來源——糾正的方法”的邏輯脈絡逐次展開，其中又用相當的內容來闡述糾正的方法。從全文篇幅來看，《決議》共八個部分，第一部分占到整個文獻的四分之一，主次明確；從論述的語句來看，采用分層列舉的方式，直接、簡潔、清楚地闡明問題的實質和要害，無多余的廢話，比如“一成決議，就須堅決執行”、“說話要有證據，批評要注意政治”、“從思想上肅清盲動主義”等。反觀當前，很多材料主題不鮮明，分不清主要與次要，抓不住問題實質，行文邏輯不符合群眾的認知習慣，表面看似頭頭是道，實則經不起推敲，摻雜的水分多，有價值的干貨少；還有人錯誤地認為寫得長講得多、面面俱到，就是重視工作、計劃周密、思路清晰；甚至還有的刻意去求對仗、求新意，玩文字游戲，這些都是沒有抓住行文重點的做法。要糾治此類重點不突出的現象，就要像《決議》那樣，事先弄清楚寫材料的背景、意義和要重點解決的問題，掌握核心要點和關鍵要素，然后直奔主題，直接對每一個要點展開實質性論述，有話則長，無話則短，說清問題即可，力求做到主次分明、言簡意賅、論述貼切。

二、《決議》問題具體，啟示我們行文要反映事物的真實面貌，做到不繞彎子、不故作高深

《決議》通篇貫穿強烈的“問題意識”，把反思紅四軍黨內客觀存在的問題，提高到擔負不起中國偉大革命斗爭的高度來認識。特別是在關乎黨對軍隊絕對領導地位的問題上，敢于坦誠公開，不害怕由于暴露內部問題而影響黨和軍隊的威信，諸如《決議》中寫道：有人把紅軍的政治工作機關隸屬于軍事工作機關，提出“司令部對外”的口號；許多黨員不在黨內批評而在黨外去批評；紅軍官兵中絕對平均主義思想嚴重；一些同志的報復主義、小團體主義、雇傭思想、享樂主義、消極怠工、離隊思想不同程度地存在；黨員加入太隨便，等等。除此之外，《決議》還對當時紅軍宣傳工作中存在的宣傳員成分太差、對白軍士兵的宣傳方法不好等缺點，各部隊中官長蠻打士兵，對傷病兵安慰不好、不表示同情的問題等，一一舉出具體事例，見人見事，既有客觀事實，又有具體分析，足以反映出當時紅四軍內部面臨的問題。聯系到今天，許多人起草材料不實事求是，重心大多放在講述成績、介紹經驗做法上，講歌功頌德的話多，點內在問題的話少，有的甚至把批評委婉地說成表揚，故意遮蓋問題、縮小問題，生怕上級知道問題遭到批評。要糾治行文中此種“問題意識”不強，講問題大而化之的現象，首要的是要樹牢共產黨人的政績觀，像當年《決議》起草人和修改人那樣，有強烈的憂患意識、責任意識和擔當意識，對一些自身存在的問題，以及違紀違法問題、社會丑惡現象敢于“亮劍”，不怕臉上無光，不怕得罪人。其次要像《決議》那樣，直面矛盾，擺問題客觀實在，事實確鑿，用語精煉，用具體的人物、事例、數字說話，不要只講一些原則性的、遮遮掩掩而沒有多少用處的廢話。

三、《決議》用詞直白，啟示我們行文要重視運用通俗化語言，做到群眾愿意聽、聽得進去

縱觀全文，《決議》沒有晦澀難懂的詞匯，沒有馬克思主義經典作家那么高深的理論，其中絕大多數是官兵日常工作與生活中關心的、常見的，能夠聽得懂、聽得進去的通俗語言。諸如“坐獄”“上門板”、“捆禾草”、“閑雜人”、“賣假膏藥”，以及“背米不問大人小孩體強體弱，要平均背”、“上級機關要勤快答復下級機關的問題，不要拖延太長，失了熱氣”、“要傷病兵讓路的時候，要好好對他說，不要一把推開他”等官兵一聽就懂的直白語言，話語樸實，生活化、口語化味道濃。如果拿我們黨歷史上一些重要文獻與之相比較的話，《決議》使用的群眾化語言，其大眾化程度是其它文獻難以達到的。所以要使承載思想理念、價值規范的話語轉化為廣大群眾遵循的實踐原則，學習掌握群眾語言就是一門必修課。毛澤東在《反對黨八股》一文中指出：“如果一篇文章，一個演說……沒有一點生動活潑的語言，這豈不是語言無味，面目可憎，像個癟三么？”并強調“要向人民群眾學習語言。人民的詞匯是很豐富的，生動活潑的，表現實際生活的”。對比當前的一些講話、文件，動不動就是組織嚴密、領導重視、工作扎實、成效明顯，格式上首先穿靴戴帽，接著一二三娓娓道來，大話套話多，陳詞濫調多，模糊性的詞語多，讀起來、聽起來讓人乏味、反感。要改變這種現狀，學習習近平總書記的講話給我們提供了有益借鑒，他經常使用一些直樸、簡單的大白話、大實話，用富有優秀傳統文化元素和濃郁生活氣息的話語來表達大思想，如用“缺鈣”“軟骨病”來比喻理想信念缺失，用“打鐵還需自身硬”來強調領導干部的本領恐慌，用“鞋子合不合腳，自己穿著才知道”來講一個國家發展道路的選擇，等等。上什么山唱什么歌，只有重視吸納普通老百姓喜聞樂見的生活話語，使用口語化、接地氣的語言，打破模式化的傳統思維，少講一點言之無物的話，多講一些觸及真情實感的話，才會使文章更有生命力、有吸引力。同時，要針對青年的認知習慣，重視使用流行網絡語言，掌控話語權，傳播“正能量”。

四、《決議》措施有力，啟示我們行文要圍繞問題搞調研出臺辦法，保證理論的指導性、可操作性

《決議》中每一部分，首先是提出問題，接著分析問題，最后是明確解決問題的辦法。比如《決議》中說，開會時有人發表不同意見出現爭論時，一次不能解決的，開二次會議再把是非弄明白；新分子入黨要有“沒有發洋財的觀念”、“不吃鴉片、不賭博”等五個必備條件，在此基礎上再進行談話教育；給士兵上政治課要由近及遠、由淺入深、以姿勢助說話、后次復習前次的概念等；個別談話對象主要針對受了處罰的、傷兵、新兵、俘虜兵、對工作不安的同志，用誠懇的態度和他們說話，每次記錄談話的要點及其影響等。這些辦法具備如此強有力的針對性、可操作性，是為什么？當時在古田會議召開前，毛澤東根據中央來信精神，親自到部隊中召開座談會，聽取干部、戰士和人民群眾的意見，在經過大量的調查研究后，為會議起草了決議案。沒有調查與正確的調查，就沒有發言權、決策權，搞調研是尋求問題解決辦法的前提。看一看當前機關起草的一些公文，以及個人擬定的一些材料，大多數制定的措施與本單位、本部門結合不緊密，下面的人看過或聽過后不知道該如何去辦，這又是為什么？其根源就是下基層調研走馬觀花，深不下去，實不下去，不了解廣大群眾“生活如何、想著什么、需要什么”。所以，要使文件、決議更好地發揮指導工作、解決問題的作用，相關人員必須走出機關，深入到基層一線，帶著問題在火熱的群眾生活體驗中發掘材料，在充分占有第一手材料的基礎上，從小處細處著手，深刻剖析問題產生的根源，找到解決問題的有效辦法，使理論真正轉化為指導實踐的有力武器。

作者黃云系成都軍區77216部隊政治委員，代興系成都軍區77216部隊政治協理員