新課程理念下良好師生關系的培養

毛爭艷

俗話說，親其師，信其道。學生會因為喜歡一位老師而喜歡你上的課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。良好的師生關系，能使學生擁有良好的情緒去面對學習。那么，如何讓你的學生能在短時間內喜歡你，并且喜歡聽你的課，這是我一直在思考的問題，也是我一直努力的方向。在這幾年的教學中，我經歷了獨特的心路歷程，有所感悟，在這里和大家共勉。

一、獨具匠心的語言，開啟學生秘妙之門

尊重學生是打開學生心靈的鑰匙。師生之間要建立起一種民主平等的關系，教師要善于保護學生的自尊心。這是讓學生理解、喜愛老師最基本也是最關鍵的一點。每接到一個新班，我都在最短的時間內記住所有學生的名字，學生心中漾起的是被重視、被關注的異樣情感，為班級的管理悄然做了鋪墊。如：每天早上我都會早早地來到教室，站在班級門口迎接每一個學生的到來。針對不同的學生，我設計了不同的迎接語。對穿著比較整潔但上課經常走神的同學，我說：“你今天穿得真漂亮，老師一看就很喜歡，相信今天課堂上的你一定也會表現得非常出色！”對于字寫得不好的同學我就故意檢查他的手，夸張地說：“你的小手真干凈，相信漂亮的小手一定能寫出漂亮的字。”到了寫字的時候，我就走到他跟前相機表揚他：“你今天的字寫得真不錯，繼續努力，相信你一定會成為小小書法家。”……也可以利用這個機會，對學生前一天的表現進行逐個表揚。這樣，他們一整天都會以好的心情與你相處，從而打開了學生心靈的窗戶，敞開的是學生心靈的秘妙之門。

二、親密無間的交流，架起師生情感橋梁

由于年齡和生活經歷的差異，老師容易與學生之間產生心理上的距離。這就需要老師能多揣摩學生的心態，多了解學生的思想狀態。利用課余時間找學生談心，多使用兒童化的語言進行交流，常站在兒童的角度上，用最貼近他們思維的方式去了解學生的想法，讓他們覺得老師也可以成為他們的朋友。多看學生看的書，多聽學生聽的歌，和他們一起討論喜歡的話題。設身處地為他們解決一些問題，然后再教他們學會換位思考，進而體會到老師的不容易和良苦用心，架起師生情感的橋梁。

三、豐富多彩的活動，讓情感投資回報豐厚

教者都知道，走近學生，走進學生，才能收到最佳的教育效果。作為教師要利用一切可能的機會，多參加學生的活動，和學生一起玩、一起樂、一起做游戲，把自己置身于學生之中。只有建立在相互理解基礎上的愛，才能被學生接受。沒有共同的生活經歷，沒有共同的情感共鳴是不行的。別把學生的活動當成“小孩子的把戲”，在娛樂中你和學生加深了理解，情感上取得了共鳴，學生才能“親”你這個老師，才能“信”你所傳之“道”。在課間十分鐘，我不會躲在辦公室里休息，而是來到走廊和學生一起玩一些小游戲。這樣不僅拉近了學生的距離，而且管理了課間秩序。在運動會上，我會跑上跑下地大聲指揮，并且和學生一道聲嘶力竭地為隊員吶喊加油，融入他們當中，讓他們覺得我也是其中的一員。我相信只要教師能經常參與學生的活動，成為學生中一分子，學生沒有理由不喜歡你，你的情感投資將永遠是潛力股。

四、無微不至地幫助，情暖孩子幼小心田

學生在成長過程中會遇到很多困難，學生的長大過程就是克服困難的過程。學習上，因成績上不去而焦慮；在交友上，因朋友遠去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛……在各種困難面前，誰對他伸出援助之手，誰助他一臂之力，他就會像恩人一樣感激、銘記。此時雪中送炭式的情感資助，換來的將會是一生的尊重和感謝。

記得去年剛開學時我班有個學生膀子骨折不能來上學，我就經常打電話去詢問他的生活情況，鼓勵他吃藥，并及時去幫他補課。他是個性格極其內向不愿與老師交流的學生，經過我們一段時間的相處，他覺得老師其實也很容易親近，也可以成為學生的朋友。這樣他就越來越喜歡我，愿意和我交流，從而喜歡上我的課。

五、張弛有度的課堂，筑起師生愛的堤壩

在剛剛接觸到學生的時候，你要知道尊重學生。起立后深深鞠躬，幾句簡單的自我介紹和交談，都能減輕學生的壓力和恐懼感。教學的時候放低自己的姿態，多加一些類似學生的小動作，真誠的眼神，甚至不太粗俗的語言都是他們易于接受的方式。穿插一些高雅的笑話，再加上真誠的關懷，大方地對學生進行夸獎，會使你的教學收到很好的效果。但要注意的是這些要有一個限度，不能讓學生有出格的行為，課上的每一個環節隨時都在你的掌控之中。

當教室里出現不當的行為，如說話、做小動作、思想開小差、吵架等違規行為，老師恰當地運用肢體語言就能取得良好的效果。比如：走到那位學生旁邊輕輕地撫摸他的頭提醒他上課注意聽講，這樣既不打擾別人，也給他保留面子。或者老師注視著那個行為不當的學生，同時夸獎課上表現比較好的學生。因為小孩子都想得到老師的表揚，所以自然而然他也會表現很好。

總之，一心想著學生、一切為著學生。善待每一個學生，利用一切資源做學生喜歡的老師。這樣，既潤澤了學生的童年，也收獲了教師的專業成長，真正實現自己最大的價值。

（江蘇省鹽城市第一小學）