高考作文如何踢好臨門一腳

劉衛平

作文歷來是高考語文考試的重頭戲，分值除江蘇省是70分以外，其他省市均為60分，占滿分的三分之一至二分之一，作文得分的高低直接決定著高考語文成績乃至高考總成績。在臨近高考之際，誰掌握了寫作技術要領，誰把握住踢好臨門一腳的方法，誰就能為自己的佳作“錦上添花”。下面，筆者盤點以下幾項技術要領，供考生參考。

一、一見傾心芳草地——卷面整潔優雅

據統計，高考作文平均的閱卷時間不到一分鐘。閱卷老師要在如此短的閱卷時間里決定作文的分值。因此對作文的第一印象是閱卷老師打分的重要依據。即便內涵豐富、文采飛揚的作文也需要外在的“衣著”打扮，讓閱卷老師產生愉悅之感。

若你的字形不美，就一定要認真書寫，筆畫要清楚，字體大小要適中，字跡不要潦草，卷面不可隨意涂改。高考作文字數一般規定不少于800字，寫作時理想的字數應是850字至900字之間，字數過多顯得冗長啰唆，也浪費作答時間，字數過少則讓人覺得你語言貧瘠，也不能完美地表達文章的中心思想。語段一般以5～7段為宜，標題是文章的眼睛，也是閱卷老師第一關注的對象。考生在擬寫標題時應盡量讓標題顯得有文采，可采用比喻、擬人等修辭手法，讓標題熠熠生輝。如“給……一把尺”“……也是一種美麗”“……之途綻放鮮花”“讓……溢滿心田”“離……越近，離靈魂越遠”就是不錯的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文。”文章標題在有文采的同時一定要扣住立意，不要游離于文章中心和內容之外。

二、三軍過后盡開顏——確保立意穩當

如今，在新材料作文“一統天下”的背景下，審題是每位考生必須謹慎邁過的一道坎，只有審好題，才能確保立意妥帖，穩當。為了避免審題立意出現偏差，考生要仔細、反復地讀材料，千萬不能慌慌張張地“掃描”一下就下筆，至少要讀三遍材料，用鉛筆勾畫出關鍵詞、關鍵句，立意時要顧及這些內容的內涵和外延，從列出的兩個至三個立意中選擇出一個最佳、最合適的立意，然后再閱讀材料看自己的立意是否切題。在對文題把握度不大的情況下，不要追求新穎、個性化的立意，否則很容易弄巧成拙。

三、磨刀不誤砍柴工——列好提綱

建造一座房子需要事先設計一番，撰寫一篇上乘的作文，當然也需要精心設計。筆者建議考生留給作文的時間為50分鐘至一個小時。在接近一個小時的時間里，考生應在草稿紙上花10～15分鐘進行構思并列好提綱：快速立意，寫好標題，精雕細琢富有思想性的分論點，搜索能派上用場的材料。若是時間允許的話，可以把開頭大致寫好，這樣可從容地有方向性地寫作。很多考生沒有列提綱的習慣，一拿到作文題就立馬動筆，以致寫作沒有完善的思路，寫完后總覺得不滿意。高考作文是一錘定音、沒有彩排的過程，若是寫作中有所閃失，將無法進行修復。所以，不列提綱就寫作，風險性是很大的。

四、為有源頭活水來——選材多樣化

胡適曾說：“要有話說，方才說話。”苦讀12年，每位考生都接觸了浩如煙海的素材，但考試中能真正運用得上的只是那么幾則。因此考場作文的選材關鍵是能否快速回憶起適當的材料以及靈活地運用這些材料。考生在考前需要對材料進行斟酌、歸納和梳理，對材料進行深入思考和多方面挖掘，以便在考場上能把材料快速輸入寫作空間。

對于寫作材料的儲備，筆者有一個觀點：古今、中外、大小、虛實的材料應結合起來，方使作文內容更具豐富性、開闊性。古今材料的結合會顯示作文的縱向深度，中外材料的結合會凸顯作文的橫向跨度，宏大和細微材料的結合會增強作文的論證張力，想象的歷史畫面以及假設性的史料會增加作文的想象力和穿透力。另外，高考作文不應缺少“現實符號”，應緊密結合生活實際。現實中的政治風云、自然風光、美好的情感、痛苦的經歷和執著的追求等都是考生可以寫作的素材。對這些材料去粗取精，探尋實質，進而用生動形象的文字表達出自己的思想觀點和感情就是一篇感人至深的文章。如今高考作文命題的取向大致有這幾個方面：關注生活、關注人生、關注時代、關注道德，從大方面剖析時代生活，從小方面洞察人的道德情操。因此，考生應對現實生活熱點和身邊的人、事有所思考。

五、回眸一笑百媚生——扣題點題

所謂點題，就是在恰當的地方用精要的語句點出文章的題旨，暗示全文的脈絡層次。這種用于點題的核心語句，我們稱之為點睛之筆。這種點睛之筆，即作文的“文眼”，是整篇文章精神的“團聚處”。高考作文要重視點睛之筆，因為，點題是獲取保險分的“奠基石”，是挽救離題文的“救命稻草”。

要避免作文與文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出文題。當然，反復不是亂點題，也不是濫點題，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計三四處，分別出現在段首、中間和文末，以便步步勾連，彼此照應，渾然一體，構成最優化的組合。這樣的點題設計既能使文章中心得以逐漸強化，又可以讓主旨不斷深化，從而成就考場佳作。

另外，在點題時不要機械地抄寫題旨，而要對題旨進行多角度解讀，分析題旨形成的原因、背景、價值意義、產生的結果等，從不同層面進行點題。考生也可以采用反面點題的方法來增強文章的可讀性和辯證性。

六、亡羊補牢為時未晚——及時救題

在“時間就是分數”的考場上，莘莘學子都會繃緊一根弦——想抓緊時間做完所有的題目。在有限的時間里，考生寫作時可能將更多的注意力集中在思路上，而不大會提醒自己作文的中心是什么，此時最容易犯的一個錯誤就是中途跑題。面對不經意的偏題，不要過于急躁，也不要急于涂改，涂改只會“雪上加霜”，應冷靜應對。題旨是文章的核心所在，所有敘述、議論的內容都是為了表達中心思想。若是沒抓住中心思想來論述或記敘，而是闡述次要內容，考生可以試著把次要內容作為陪襯或鋪墊；若是寫到與中心思想相反的內容，可以試著采用對比的寫作手法，用轉折性的句子進行過渡銜接；若是與中心思想若即若離，則可以考慮“將錯就錯”，由此延伸下去，看是否能與中心有接軌之處；當偏題不遠時，也可以考慮“不理不睬”的方法，將主題拉回來，畢竟對于800多字的文章，閱卷老師不一定能“明察秋毫”，“瑕不掩瑜”未嘗不可。

對于做題的順序問題，筆者認為作文雖是最后一題，但拿到試卷后應該先看一看作文材料，把重要的信息儲存于大腦之中，讓自己有一定的時間“咀嚼”作文題。在做閱讀題和默寫題的時候，文中的某些詞語、詩句或情境會不自覺地刺激潛意識，或許會突然冒出有關作文的想法。有時，這種閃現的思維火花往往是可遇而不可求的意外收獲，可以幫考生開辟一條獨特的思路。